1、理解說明的內(nèi)容，能明確說明的對象，把握說明對象的特征或本質(zhì)，準確地概括中心意思。

　　2、了解說明的順序，主要掌握三種說明順序，并能領(lǐng)會說明順序的綜合運用。

　　3、了解說明的方法，主要了解七種說明方法，能從文章中找出這些方法，并能簡要說明它們在文章中的作用。

　　4、了解說明文語言的特點，主要體會語言的準確性。

　　二、熟悉說明文特點和知識。

　　說明文是對事物作客觀說明的一種文體，目的在于給人以科學(xué)的知識和科學(xué)的認識事物的方法。根據(jù)說明對象和說明目的不同，一般分為事物說明文和事理說明文兩種類型。事物說明文以說明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征為主，例如《中國石拱橋》、《雄偉的人民大會堂》、《蘇州園林》等；事理說明文以闡述事理為主，如《死海不死》、《向沙漠進軍》、《人類的語言》等。

　　1、為把事物的特征說清楚，或者把事理闡述明白，要有相應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、打比方等。

　　說明要有一定的順序，常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序，以及程序順序等。采用什么順序，主要取決于所說明對象的特點。一般說明事物的發(fā)展變化，多使用時間順序；說明建筑的結(jié)構(gòu)，多使用空間順序；說明事理用邏輯順序，以便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

　　說明文語言最主要特點是準確。表示空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準確無誤。在準確的前提下或平實，或生動活潑，不拘一格。

　　2、理解說明的內(nèi)容

　?。?）明確說明的對象

　　初中所學(xué)的說明文，其說明對象有的是實體事物，有的是事物的發(fā)展演變過程，有的是事情的內(nèi)在道理。

　　一般說來，通讀全文，在整體感知文章大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能基本明確文章的說明對象。確定說明對象，切忌以局部代整體，在一篇說明文里，某一部分或某一段落的說明對象不一定就是全文的說明對象。

　　有些說明文的標題可能正是文章的說明對象，如《中國石拱橋》《雄偉的人民大會堂》《蘇州園林》和《松鼠》等。但根據(jù)標題判斷說明對象并不是科學(xué)的方法，因為作者并非一定要根據(jù)說明對象來擬定文章題目。如《人民英雄永垂不朽》這個標題表述的是一個觀點，但整體感知全文后不難看出其說明對象是人民英雄紀念碑這個實體事物，而標題則是全文中心意思的體現(xiàn)，是作者介紹人民英雄紀念碑的深層目的。

　?。?）把握說明對象的特征或本質(zhì)

　　說明對象的特征、本質(zhì)，在文章中一般有兩種表現(xiàn)形式。

　　第一種是文章中有表述特征、本質(zhì)的語句，通過對全文的閱讀分析，可以把它找出來。

　　例如《蘇州園林》，用文中"使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫"這句話就足以概括蘇州園林的特征了。

　　第二種是文章中沒有集中表述說明對象的特征、本質(zhì)的語句，需要通過對全文的分析把它概括出來。

　　例如《從甲骨文到縮微圖書》，全文沒有總括性的語句來說明書籍演變的特點，可以將文章內(nèi)容綜合起來，把書籍演變的特征大致概括為：書籍隨著科技的發(fā)展，由甲骨文的雛形、笨重的簡牘，逐漸演變得越來越輕巧適用、容易保存，質(zhì)量越來越好，品種越來越多、越奇妙，體積越來越小。

　　3、分析說明的方法

　　分析說明的方法要做到兩點：

　　一要明確概念，正確判斷。

　　明確常見的7種說明方法的概念時不要死記硬背，而要能具體準確地判斷文章里使用的說明方法。

　　二要結(jié)合文章，分析作用。

　　說明方法的作用不能泛泛而談，必須結(jié)合文章的具體內(nèi)容進行分析。

　　例如《人類的語言》，作者主要運用了作比較的說明方法，把人類與動物作比較，把人類的語言與"鸚鵡能言"的錯誤認識進行比較，使讀者懂得了"人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義"，所以只有人類有真正的語言這個道理。如果不這樣作比較，只孤立地去說明人類語言的特點，我們對這個道理很可能就理解得抽象而不具體，模糊而不透徹。

　　說明方法的綜合運用，可以更好地說明事物的特征或事理的本質(zhì)。

　　如《統(tǒng)籌方法》一文，為了說明統(tǒng)籌方法的最基本的應(yīng)用原理，用日常生活中燒水泡茶作例子，而在舉例說明中，又套用了畫圖表的方法，把復(fù)雜抽象的道理說得通俗易懂，一目了然。

　　4、理清說明的順序

　　理清說明順序的方法應(yīng)是：以說明的內(nèi)容為本，從分析結(jié)構(gòu)入手。

　　一般說，實體事物的形狀、構(gòu)造等，往往按空間順序進行說明。如《雄偉的人民大會堂》，就有鮮明的語言標志顯示其空間順序。

　　實體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、事物的發(fā)展演變過程，往往按建造、生產(chǎn)、演變的先后順序即時間順序來說明。如《從甲骨文到縮微圖書》。

　　介紹事物的性質(zhì)、種類、功用和解釋事物的含義、原理、特點的說明文，其說明順序往往要符合客觀事物或事理的內(nèi)在聯(lián)系及人們思維規(guī)律，所以常常按邏輯順序進行說明。如《中國石拱橋》。

　　有些說明文，往往綜合運用幾種說明順序，使說明的內(nèi)容更加條理化。

　　例如《人民英雄永垂不朽》，無論是整體介紹紀念碑，還是局部介紹10幅浮雕，都是兼用了時間與空間兩種說明順序。其中介紹10幅浮雕，其東→南→西→北的空間順序是服從于浮雕內(nèi)容的時間順序的，理解時間順序更為重要?？梢娬f明順序的兼用，有時也有主次之分。

　　5、語言表達的準確性

　　準確，是說明文語言的主要特點。

　　要重視具有修飾限制性功能的語句的作用。所謂"具有修飾限制性功能的語句"一般指句子中的定語、狀語。

　　如：至于池沼，大多引用活水。這句中加點的詞語"大多"具有修飾限制功能。作者說"大多引用活水"而不說"全"引用活水，是因為作者僅在自己了解到的情況范圍里，來介紹蘇州園林的，不排除有的池沼沒有引用活水的情況。如果說"全"引用活水，便會因沒有一處一處考察，而使說明不準確了。

　　揣摩具有修飾限制功能的詞語，可以運用比較的方法，如去掉修飾限制成分與原文比較；用另外詞語替換這些修飾限制成分比較等。

　　三、常見題型及解題技巧

　　1、說明對象

　　考查類型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章（或文段）的說明對象是什么？”

　　對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。  因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……（對象加內(nèi)容）。

　　2、說明對象的特征

　　[類型1]直接找出說明事物的特征的句子

　　對策： A、看 題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句 （比如：運用了說明方法的語句、中心句）

　　[類型2]概括說明事物的特

　　對策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先，其次，還，也，此外”等詞語

　　3、說明方法

　　[類型1]直接讓考生回答文章或段落的說明方法

　　對策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明）的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。

[類型2]文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用？

　　對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。 （1）、舉例子 ：具體真切地說明了事物的××特點。（2）、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。（3）、打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。（4）、列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。 （5）、作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。（6）、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。（7）、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。（8）、引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。（9）、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。（10）、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。（11）引用說明：引用說明有以下幾種形式--A、引用具體的事例；（作用同舉例子）　B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。咐（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

　　4、說明順序

　　類型：  本文使用了什么說明順序？有何作用？

　　對策：[1]、了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化。⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系?！　∵壿嬳樞虻木唧w分析：主--次、原因--結(jié)果、現(xiàn)象--本質(zhì)、特征--用途、一般--個別、概括--具體、整體--局部、總-分 [2]、掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）

　　5、說明語言

　　[類型1]加點字詞有何作用？

　　對策：抓住說明文語文準確這一特點答題，格式：準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理，

　　[類型2]能否替換為另一個詞語？并說明理由。

　　對策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。

　　[類型3]限制性詞語能否刪去？

　　對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學(xué)性。

　　[類型4]從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。

　　對策：找出語言準確的詞句，然后說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語的句子。

　　[類型5]指示代詞的含義類型：指代-“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么

　　對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。   （對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理，2、對具體篇/句/詞的評析　篇/句的作用基本同上。）

　　6、概括信息

　　類型：概括提煉相關(guān)信息

　　對策 ： ①提取要點，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適合于中心明確、論述簡潔鮮明的文章。②抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內(nèi)容進行揭示。這種方法適用于評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。③綜合歸納，。這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點，然后再把幾個要點歸納起來進行整合。

　　7、文段作用

　　類型：說明某段或某句的作用

　　對策：這種題目答題的角度有二：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）、結(jié)合說明方法談?！⊥ㄟ^……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。

　　8、 補寫相關(guān)語句

　　[類型1]在空格處補寫一句話，與下文語意相連貫

　　對策：空格在開頭結(jié)尾處往往是要補寫中心，要分析文段的內(nèi)容再思考。

　　[類型2]請你運用畫線部分運用的說明方法補寫一段話。

　　對策：補寫內(nèi)容緊扣所說明的事物，并且準確合理地使用上文中的說明方法。

　　9：中心句

　　[類型1]直接讓考生找出文中的中心句。

　　對策：在開頭結(jié)尾或中間找，個別的在文段中間。

　　[類型2]概括文段的中心句。

　　對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。

　　10、、拓展題型

　　類型：對選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法；結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想；就……談一點看法或設(shè)想等。

　　對策：結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)庫存，按文章所介紹的事物的特征去寫。