一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。

[解析]審讀例句，把握要求；嚴格遵守形式要求；語意須呈漸進性。

[參考答案]一縷墨香，是一扇情感的窗戶；一篇文章，是一幅生活的圖畫；一卷書冊，是一道七彩人生的風(fēng)景。

2 按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭方法（……有了……，好比……，是……），另寫一個句子。（字數(shù)不限，句意連貫）（4分）（江西卷）

山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，是單純的底色上一點靈動的色彩。

[解析]這是一組比喻句：本體是“山上有了小屋”，“ 好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆”是明喻句，“ 是單純的底色上一點靈動的色彩” 是暗喻句。從內(nèi)容看，是描述自然風(fēng)光的。

[參考答案] 林間有了鳥聲，，好比空曠寂靜的大廳響起一支小曲，是沉悶的孤寂中一段歡快的旋律。。

3 在下面橫線處，仿照前面畫浪線的句子，各補寫兩個例子。（6分）（四川卷）

人們從讀書學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格。從孔子學(xué)得仁愛的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神，_________________________，________________________：從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴謹態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，____________________，____________________。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

[解析]做到內(nèi)容相關(guān)，句式相同，上下文連貫，前后呼應(yīng)即可。

[參考答案] 從秋瑾學(xué)得愛國的品質(zhì)，從郭沫若學(xué)得浪漫的氣質(zhì)。巴爾扎克《人間喜劇》的批判膽識，海明威《老人與?！返目範幘瘛?/P>

4．請以“小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、社會”為內(nèi)容，仿照下面的示例另寫四個句子。要求每個句子都采用比喻的修辭方法，四個比喻在語意上構(gòu)成一個系列。（5分）（四川卷）

 童年是一張白紙，青年是一篇詩歌，中年是一本散文，老年是一部百科全書。

答：_____________________________________________________________________

[解析]從內(nèi)容看，例句是談?wù)撊松恼芾?，從語意看，構(gòu)成遞進的關(guān)系；從形式看，要求寫出相應(yīng)的四個比喻句（都是暗喻），這四個句子語意上要連貫。

[參考答案]小學(xué)是一首童謠，中學(xué)是一幅素描，大學(xué)是一塊調(diào)色板，社會是一個萬花筒。

5.仿照下面的示例，以“機遇”為話題，寫幾個比喻句，并形成排比。（6分）（寧夏卷）

苦難對于天才是一塊墊腳石，對于強者是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。

[解析]內(nèi)容上，說的是人生的哲理，仿寫的句子改以“機遇”為話題；形式上，這是一組運用博喻兼對比的句子，有三個分句。

[參考答案]機遇對于人才是一個梯子，對于勤奮者是一種福音，對懶惰者是一片過眼煙云。

6 .仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。（6分）（全國卷3）

這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地（夸張），是一幅立體的畫，（比喻）一首無聲的詩（比喻），把青春揮灑得淋漓盡致（擬人）。

[解析]內(nèi)容上是與“桃花”同類的事物（一種植物）；形式上，有四個分句，必須運用夸張比喻和擬人的修辭手法，前后連貫。三種修辭手法的出現(xiàn)順序必須與原句相同。

[參考答案]這一望無際的竹子，長得郁郁蔥蔥，刺破藍天，是一首嘹亮的歌，一幅綠色的畫，把激情演繹得光芒四射。

7 下面是甲、乙兩位同學(xué)關(guān)于“自主學(xué)習(xí)”的問答。請仿照乙同學(xué)對“能學(xué)”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當?shù)慕忉屛淖帧?4分)   （安徽卷）

  甲同學(xué)：你能告訴我“自主學(xué)習(xí)”有哪些要點嗎?

  乙同學(xué)：好的。我認為自主學(xué)習(xí)有四個要點，就是能學(xué)、想學(xué)、會學(xué)、堅持學(xué)?！澳軐W(xué)”是指學(xué)習(xí)者有一定的知識基礎(chǔ)，并且具備基本的學(xué)習(xí)能力；“想學(xué)”是指           ；“會學(xué)”是指             ；“堅持學(xué)”是指               。

[解析]從內(nèi)容看，都作了強制規(guī)定，但是要仔細分析例句——“‘能學(xué)’是指學(xué)習(xí)者有一定的知識基礎(chǔ)，并且具備基本的學(xué)習(xí)能力”。不難看出，例句包括了“前提”和“條件”兩項。從形式看，用上“……是指……，并且……”這樣的表示遞進關(guān)系的一個復(fù)句。

[參考答案]學(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)的動機，并且愿意諸行動

學(xué)習(xí)者具備一定的學(xué)習(xí)方法，并且會不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗

學(xué)習(xí)者有較強的學(xué)習(xí)意志，并且能夠持之以恒

8 請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、第四節(jié)。（4分）（山東卷）

            我是雪

            我被太陽翻譯成水

            我是水

            我把種子翻譯成植物

[解析]內(nèi)容上緊承“植物”來寫（話題是自然界的事物），說的是某個事物由于外物的作用，變成了另一個事物。從形式上看，這是兩小節(jié)現(xiàn)代詩歌，仿寫的句子分別運用這樣的格式——

                我是A

                我被……翻譯成B

                我是B

                我把……翻譯成C

很顯然，先后運用“被”字句和“把”字句，還要運用擬人和類似頂真的修辭手法。

【參考答案】

我是植物

我被春天翻譯成花朵

我是花朵

我把作物翻譯成五谷。

9 對“幸?！钡睦斫庖蛉硕?。請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“幸?！钡睦斫?。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補寫的字數(shù)不超過30字。（4分）（湖北卷）

《守財奴》中的葛朗臺說：“我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福?！?/U>