剛才又替同事答了一套題，這次得90分。

中小學(xué)教師中高級(jí)職稱網(wǎng)絡(luò)考試
       
         
                     一、單選題 （共20題）

            1、基礎(chǔ)教育既是相對(duì)于高等教育而言的教育，又是相對(duì)于職業(yè)教育與成人教育而言的( )中的一部分 (單選題)
            普通教育   8888
            義務(wù)教育
            教育
            初等教育

            2、2002年，英國發(fā)布的《 》的具體目標(biāo)1提出“給予兒童一個(gè)卓越的教育開端”的理念：( )。 (單選題)
            《為了全體學(xué)生：更高的標(biāo)準(zhǔn)，更好的學(xué)校》
            《傳遞結(jié)果：2006年的戰(zhàn)略》 8888
            《為了全體學(xué)生的成功》
            《14-19歲教育與技能白皮書》

            3、傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)的重心是學(xué)生評(píng)價(jià)，在學(xué)生評(píng)價(jià)中，應(yīng)試傾向尤為突出，與之對(duì)應(yīng)的學(xué)校教育實(shí)踐為（
            ），更有甚者將其與“素質(zhì)教育”對(duì)立起來。 (單選題)
            素質(zhì)教育
            創(chuàng)新教育
            應(yīng)試教育 888
            創(chuàng)業(yè)教育

            4、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第六章是關(guān)于班主任的考核與（）。 (單選題)
            待遇
            獎(jiǎng)懲 888
            培養(yǎng)
            任用

            5、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》（征求意見稿）學(xué)前教育階段的任務(wù)之一是：到（
            ）年，全面普及學(xué)年一年級(jí)教育，基本普及學(xué)前兩年級(jí)教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年級(jí)教育。 (單選題)
            2015
            2018
            2012
            2020      8888

            6、從表層看，基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)弊端主要體現(xiàn)在兩類問題：在教育評(píng)價(jià)內(nèi)部，選拔性評(píng)價(jià)體系與發(fā)展性評(píng)價(jià)體系的對(duì)立；在教育評(píng)價(jià)外部，教育改革與評(píng)價(jià)改革的對(duì)立，兩種對(duì)立的實(shí)質(zhì)在于：（
            ）的評(píng)價(jià)改革，只從評(píng)價(jià)改革的內(nèi)部要素進(jìn)行分析。 (單選題)
            標(biāo)準(zhǔn)本位     88888
            價(jià)值本位
            工具本位
            發(fā)展本位

            7、全納教育首先是一種（ ） (單選題)
            人權(quán)觀 8888
            平等觀
            公平觀
            質(zhì)量觀

            8、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》（征求意見稿）的戰(zhàn)略主題是：堅(jiān)持（
            ）、能力為重、全面發(fā)展的原則，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。 (單選題)
            智育為先
            體育為先
            德育為先   88888
            美育為先

            9、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》（征求意見稿）的（
            ）是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。 (單選題)
            戰(zhàn)略主題
            工作方針    88888
            根本旨?xì)w
            教育愿景

            10、最近的一次基礎(chǔ)教育課程改革，即，第八次課程改革的特點(diǎn)是面向21世紀(jì)的現(xiàn)代化課程體系縱深發(fā)展。第八次課程改革始于1999年，及至今天。1999年6月召開的第三次全國教育工作會(huì)議和國務(wù)院轉(zhuǎn)批的教育部（
            ），都提出了改革現(xiàn)行基礎(chǔ)教育課程體系，研制和建構(gòu)面向新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育課程教材體系的任務(wù)，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開始啟動(dòng)。 (單選題)
            《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要》
            《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要》解讀
            《義務(wù)教育法》
            《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》   8888

            11、教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行（）所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。
            (單選題)
            民法
            憲法   88888
            刑法
            社會(huì)法

            12、下列標(biāo)書中不是基礎(chǔ)教育改革的基本假設(shè)的是（ ）： (單選題)
            存在著理想的教育或完美的教育
            現(xiàn)實(shí)的教育是令人不滿意的
            理性能引導(dǎo)人們走向更加完善的基礎(chǔ)教育
            教育理想能引導(dǎo)人們走向更加完善的基礎(chǔ)教育     88888

            13、"文化大革命”結(jié)束到20世紀(jì)80年代的課程改革主要是“恢復(fù)性”和（“ ”）的。 (單選題)
            創(chuàng)新性
            補(bǔ)償性
            重復(fù)性
            統(tǒng)一性   8

            14、以下對(duì)于學(xué)校文化作用的理解，不正確的是( )。 (單選題)
            學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，對(duì)學(xué)校的改革和整體發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
            學(xué)校文化左右著課程改革的全過程，影響著學(xué)校的教與學(xué)。
            學(xué)校文化是學(xué)校全體成員共享的核心價(jià)值觀，統(tǒng)率和規(guī)范著學(xué)校每一位成員行事的態(tài)度與方式。
            學(xué)校文化對(duì)于學(xué)校而言是比課程、教學(xué)方法、硬件設(shè)施等方面更高級(jí)的要求，是在學(xué)校具備較高條件基礎(chǔ)上才能考 8

            15、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第二條首次提出班主任的（）定位。 (單選題)
            學(xué)業(yè)導(dǎo)師
            好媽媽
            知識(shí)園丁
            人生導(dǎo)師 888888

            16、從具體內(nèi)容看，很多國家都比較注重區(qū)分教師專業(yè)倫理規(guī)范的不同層次，明確具體，具有( )性。 (單選題)
            特殊
            個(gè)案
            普適
            可操作    8888

            17、國外許多國家的教師專業(yè)倫理規(guī)范更多地反映了廣大教師的職業(yè)需要，具有（ ）性，能為大多數(shù)教師所接受。 (單選題)
            特殊
            個(gè)案
            普適 88888
            實(shí)證

            18、個(gè)體的反抗主要指向身體能力方面指的是（ ）。 (單選題)
            第二反抗期   88888
            第一反抗期
            少年期
            青年期

            19、以聯(lián)合國教科文組織的觀點(diǎn)為代表，世界各國政府與學(xué)者都對(duì)文化多樣性的價(jià)值有系統(tǒng)而深刻的認(rèn)識(shí)，并致力于在人類范圍內(nèi)形成保護(hù)和利用文化多樣性的思想，這一角度上的“文化多樣性”指的是(
            )。 (單選題)
            影響社會(huì)和個(gè)體的多種類型文化。
            各國國內(nèi)的多元文化。
            “各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！?BR>            由于自然、社會(huì)、歷史原因而形成的多種多樣的差異文化。88888

            20、青少年還沒有經(jīng)歷過對(duì)各種選擇進(jìn)行探索的危機(jī)階段，就已經(jīng)形成同一性。他們接受的是別人為他們做出的最好決定。此種青少年同一性發(fā)展屬于（
            ）。 (單選題)
            提前結(jié)束   8888
            同一性獲得
            同一性擴(kuò)散
            同一性延緩

            二、多選題 （共5題）

            21、在中期評(píng)估中，評(píng)價(jià)主體是評(píng)價(jià)者、研究者和實(shí)踐者的“三者合一”，因評(píng)價(jià)主體的不同作用，中期評(píng)估可分為（ ） (多選題)
            學(xué)習(xí)型評(píng)價(jià)主體   888
            反思型評(píng)價(jià)主體 888
            決策型評(píng)價(jià)主體   8888
            實(shí)踐型評(píng)價(jià)主體

            22、從1978年到2008年，我國基礎(chǔ)教育改革的各階段歷程的特點(diǎn)是( )。 (多選題)
            匡正路向 888
            人民教育人民辦8 8888
            深化改革8888
            反思修正8888

            23、教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)主要有：（） (多選題)
            遵紀(jì)守法義務(wù)   8888
            教育教學(xué)義務(wù)888
            德育教育義務(wù)888
            尊重學(xué)生人格義務(wù)888

            24、國外基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)的新態(tài)勢主要體現(xiàn)在（ ） (多選題)
            評(píng)價(jià)功能由甄別轉(zhuǎn)向發(fā)展8888
            強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合8888
            注重評(píng)定問題的真實(shí)性與情境性8888
            終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合8888

            25、基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)的新策略主要體現(xiàn)在（） (多選題)
            改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度8888
            準(zhǔn)確把握教育質(zhì)量監(jiān)測的指導(dǎo)思想、原則與內(nèi)容8888
            打造素質(zhì)精良的評(píng)價(jià)隊(duì)伍8888
            創(chuàng)設(shè)利于基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)實(shí)施的環(huán)境888

            三、判斷題 （共25題）

            26、學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)就是辦學(xué)特色，學(xué)校“特點(diǎn)”就是學(xué)?！拔幕?。 (判斷題)
            正確 888
            錯(cuò)誤

            27、青少年獨(dú)立意識(shí)受到阻礙時(shí)，會(huì)產(chǎn)生反抗行為。 (判斷題)
            正確 888
            錯(cuò)誤

            28、《教師8法》共43條 (判斷題)
            正確88888
            錯(cuò)誤

            29、心理現(xiàn)象包括認(rèn)知過程、情緒情感過程、意志過程、個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。 (判斷題)
            正確 8888
            錯(cuò)誤

            30、青少年自主性被忽視或受到妨礙時(shí)，會(huì)產(chǎn)生反抗行為。 (判斷題)
            正確 8888
            錯(cuò)誤

            31、1980年出版了新中國成立以來全國統(tǒng)編第五套中小學(xué)教材。自1981年，課程進(jìn)入調(diào)整改革的新階段，到1985年制訂義務(wù)教育課程計(jì)劃之時(shí)，中小學(xué)課程的學(xué)科設(shè)置基本定格。1985年基本形成全國通用的第六套中小學(xué)教材。后來人教社按照新審定通過的教學(xué)大綱，重新修訂了第六套教材，在1988年秋季開始使用。
            (判斷題)
            正確 8
            錯(cuò)誤

            32、縣、鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。 (判斷題)
            正確 888
            錯(cuò)誤

            33、“預(yù)定式評(píng)價(jià)”即“把預(yù)定目標(biāo)作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，首先陳述目標(biāo)，再依據(jù)目標(biāo)搜集資料證據(jù)，然后查對(duì)結(jié)果與目標(biāo)之間的符合程度。” (判斷題)
            正確 8
            錯(cuò)誤

            34、1994年1月1日起施行的《中華人民共和國教師法》 (判斷題)
            正確
            錯(cuò)誤 8888

            35、決定自尊心高低的關(guān)鍵是兒童想達(dá)到的目標(biāo)與他目前的表現(xiàn)之間的差距。 (判斷題)
            正確 888
            錯(cuò)誤

            36、自我妨礙的目標(biāo)是為了延緩焦慮。 (判斷題)
            正確
            錯(cuò)誤8

            37、我國基礎(chǔ)教育新課程體系涵蓋了幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育。新一輪課程改革的主要目標(biāo)是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)時(shí)代要求，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
            (判斷題)
            正確8888
            錯(cuò)誤

            38、從建國以來我國基礎(chǔ)教育課程改革的情況來看，基礎(chǔ)教育課程改革的方向基本上保持了一貫性，即：從根本上改變教育工作不適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的狀況，努力改變課程不適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生發(fā)展需求的問題，以期實(shí)現(xiàn)課程的現(xiàn)代化。
            (判斷題)
            正確8
            錯(cuò)誤

            39、工具理性評(píng)價(jià)觀不僅關(guān)心教育評(píng)價(jià)的工具領(lǐng)域，追求教育評(píng)價(jià)的工具效率，而且關(guān)心評(píng)價(jià)目的之合理性。 (判斷題)
            正確88
            錯(cuò)誤

            40、終身教育思潮起源于20世紀(jì)60年代 (判斷題)
            正確88888
            錯(cuò)誤

            41、新課程目標(biāo)的出臺(tái)，一方面源于理論家的設(shè)想，是對(duì)人、對(duì)社會(huì)角色的行為和品格的理想勾畫，屬于意識(shí)范疇；另一方面也產(chǎn)生于實(shí)踐者的見解，是在豐富的教育實(shí)踐中，對(duì)原有課程中所存在問題的反思及以及提出的建設(shè)性的解決辦法；同時(shí)，新課程目標(biāo)也是針對(duì)傳統(tǒng)的課程概念而提出的。
            (判斷題)
            正確8888888
            錯(cuò)誤

            42、學(xué)校變革評(píng)價(jià)主要呈現(xiàn)出兩種形態(tài)，其一是整合于學(xué)校變革過程常態(tài)的日?；u(píng)價(jià)，其二是承啟于學(xué)校變革過程的中期評(píng)估。 (判斷題)
            正確88
            錯(cuò)誤

            43、任何一所學(xué)校都能夠建設(shè)成學(xué)習(xí)型學(xué)校。 (判斷題)
            正確88888
            錯(cuò)誤

            44、《教師法》第二十九條從立法上保證了教師的醫(yī)療、定期體檢以及適時(shí)休養(yǎng)的權(quán)益。 (判斷題)
            正確8888
            錯(cuò)

            45、新《義務(wù)教育法》適齡兒童和少年的父母或其他法定監(jiān)護(hù)人也 “應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育”的義務(wù)” (判斷題)
            正確88888
            錯(cuò)誤

            46、教師應(yīng)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平 (判斷題)
            正確88888
            錯(cuò)誤

            47、就內(nèi)在機(jī)制而言，基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)主要是通過評(píng)價(jià)結(jié)果的比較而對(duì)師生起到心理激勵(lì)、過程調(diào)控與自我反思的作用。 (判斷題)
            正確8888
            錯(cuò)誤

            48、借助于社會(huì)科學(xué)研究中的質(zhì)性研究方法，20世紀(jì)70年代起相繼出現(xiàn)了回應(yīng)性評(píng)價(jià)、解釋性評(píng)價(jià)、教育鑒賞與教育評(píng)論等質(zhì)性評(píng)價(jià)模式。
            (判斷題)
            正確8
            錯(cuò)誤

            49、《世界全民教育宣言：滿足基本學(xué)習(xí)需要》強(qiáng)調(diào)的基本學(xué)習(xí)需要包括基本的學(xué)習(xí)手段（如讀、寫、口頭表達(dá)、演算和問題解決）和基本學(xué)習(xí)內(nèi)容（如知識(shí)、技能、價(jià)值觀念和態(tài)度）。
            (判斷題)
            正確8
            錯(cuò)誤

            50、日本的《關(guān)于適應(yīng)新時(shí)代的教育基本法與教育基本計(jì)劃的構(gòu)想》提出低出生率、老齡化社會(huì)的到來、家庭和地區(qū)的變化、信息化的高度發(fā)展和向知識(shí)型社會(huì)的過渡、產(chǎn)業(yè)和就業(yè)結(jié)構(gòu)的新格局、全球化的進(jìn)程、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、地球環(huán)境的惡化以及國民意識(shí)的變革等，都是日本社會(huì)亟待解決的問題
            (判斷題)
            正確8
            錯(cuò)誤