高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

                    ——文言實(shí)詞詞義推斷

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握實(shí)詞意義推斷的方法

2.提高文言知識(shí)的遷移能力

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握實(shí)詞意義推斷的方法并靈活運(yùn)用

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一．考點(diǎn)闡釋

    “理解常見實(shí)詞在文中的含義”是《考試大綱》保留內(nèi)容。我們要注意兩點(diǎn)隱含信息：一是“常見實(shí)詞”，這是考查范圍，關(guān)鍵是理解教材中150個(gè)左右的實(shí)詞；二是“在文中的含義”，“在文中”這一限制成分是所給的條件。綜合這兩點(diǎn)，再加上“理解含義”的具體要求，既是考查學(xué)生掌握文言實(shí)詞知識(shí)的情態(tài)，又是考查學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此在文言文的復(fù)習(xí)備考中，必須積累一定數(shù)量的實(shí)詞。然而，文言文實(shí)詞絕大部分具有多義性，關(guān)鍵是要確定一個(gè)實(shí)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義，這就不是僅僅靠積累就能解決問(wèn)題的了，還必須在積累的基礎(chǔ)上掌握一些詞義推斷的具體方法，以便靈活運(yùn)用，形成解決綜合問(wèn)題的能力。

提高文言文的閱讀能力，歸根到底就是要能根據(jù)上下文的語(yǔ)境推斷重要實(shí)詞的詞義，同時(shí)“理解并翻譯文中的重要句子”最終也要落實(shí)到實(shí)詞的推斷上，因而掌握推斷的技巧至關(guān)重要。

下面結(jié)合近幾年高考相關(guān)試題具體闡述一些推斷的方法:

二、方法點(diǎn)撥：

文言實(shí)詞詞義推斷法

（一）字形推斷法

【方法簡(jiǎn)析】字形推斷法，即通過(guò)字形結(jié)構(gòu)分析解釋詞的本義。

【精要點(diǎn)撥】分析字形能說(shuō)明字的本義，有助于我們了解詞的本義，利于我們?nèi)ネ茢嘣~的引申義或其他義項(xiàng)。

漢字中形聲字占80%以上，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義提供了有利條件。如：“理”，從玉(左偏旁寫作王)，凡形旁從“玉”的字，本義都與玉石珠寶有關(guān)，據(jù)此可知，“王乃使玉人理其璞而得寶焉”(《韓非子》)中的“理”字的意思是“  治玉、雕琢  ”。

“禾”與五谷有關(guān)； “貝”與金錢有關(guān)；

“皿”與器具有關(guān)； “宀”與房舍有關(guān)；

“阝”與地名有關(guān)； “求”與毛皮有關(guān)；

“言”與說(shuō)話有關(guān)； “隹(zhuī) ”與鳥雀有關(guān)；

“尸”與身體關(guān)；   “冖”與籠罩有關(guān)；

“系”與捆綁有關(guān)； “纟”與絲織品有關(guān)；

“歹”與死亡有關(guān) ；“月”與肉有關(guān)；

“頁(yè)”與首有關(guān)；   “自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼。

“攴（pū) ” 與敲擊有關(guān)；

【推斷練習(xí)】

（1）刑天舞干戚                    形旁為戈，意思為一種兵器（斧子） 

（2）舸艦彌津，青雀黃龍之舳        形旁為舟，意思為 大船

（3）道皆砌石為磴，其級(jí)七千有余    形旁為 石 ，意思為 石階

（4）徑造廬訪成                    形旁為走    意思為 到

    會(huì)意字也可用此方法推斷詞義。

（5）豐則貴糴，歉則賤糶           上 入 下 米 ，意思為買入糧食      

（6）家人瞷見者，悉駭愕           左 目 右 間 ，意思為 從門縫中看，“窺視”

（7）其仆亦來(lái)慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲                       “覲”為形聲字，義符為“見”，聯(lián)系下文推斷為“拜見”之義。

（8）方其系燕父子以組 (繩子）

（9）短綆不可以汲深井之泉（井繩）

（10）農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇(田地)

（二）字音推斷法                                                            【方法簡(jiǎn)析】古代漢語(yǔ)中，語(yǔ)音和語(yǔ)義有一定的關(guān)系，在本義或引申義解釋不通的情況下，我們可以運(yùn)用通假字音同或音近的原則，大膽逆推，找到通假關(guān)系，用本義去解釋借義，從而釋出符合語(yǔ)境的意思。                                        【推斷練習(xí)】                                                             （1）進(jìn)住夏口（《赤壁之戰(zhàn)》）(“住”通“駐”)                                    （2）倍道而妄行，則天不能使之吉（《荀子·天論》）(“倍”通 “背”, “倍道”就是“違背自然規(guī)律”。)                                                     （3）昌宗從旁趣說(shuō),使速言(“趣”就是通假字，通“促”，意為“催促”)                            （4）使有司寬政，毀關(guān)（去掉關(guān)稅），去禁（禁令），薄斂，已責(zé)。（《左傳》）                      責(zé), 意思為____________                                                  （5）“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”， “景”                                 （6）“昌期少年，不閑吏事。”        “ 閑”                                    （7）“項(xiàng)羽大怒，伏弩射中漢王，漢王傷匈”   “匈”                         （8）土工洊起，民罷于征發(fā)，非所以事天也。    “罷”                        （三）聯(lián)想推斷法                                                         【方法簡(jiǎn)析】高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，聯(lián)系教材，聯(lián)想成語(yǔ)，舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)題。                              【推斷練習(xí)】

1、李超，字魁梧，淄之西鄙人          

聯(lián)想：“蜀之鄙有二僧”  《為學(xué)》（邊境）

     “越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”    《燭之武退秦師》（把……當(dāng)作邊境）

2、素與郭善，登門造訪          聯(lián)系《鴻門宴》中 素善留侯張良    ，詞義為 友好

3、魏明帝于閣上見而奇之        聯(lián)系《傷仲永》中邑人奇之，稍稍賓客其父 ，詞義為認(rèn)為……奇異

4、阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在郎舍。戎少籍二十歲，而籍與之交。籍每適渾，俄頃輒去，過(guò)視戎，良久然后出。 

聯(lián)系《逍遙游》中適千里者，三月聚糧 ，詞義為  往，到

5、我，孫叔敖子也。父且死時(shí)，屬我貧困往見優(yōu)孟    

聯(lián)系《岳陽(yáng)樓記》中  屬予作文以記之  ， 詞義為  囑咐

6、臣所陳雖小，可以喻大。             聯(lián)想：家喻戶曉、不言而喻        喻：明白

7、腥臊并御，芳不得薄兮。               聯(lián)想：日薄西山、義薄云天      ?。嚎拷?span lang=EN-US>

8、敵見，驚退。逐至東門，左右稍集，合戰(zhàn)破之，韓軌遂投城遁走。 （2004遼寧卷）

聯(lián)想：投筆從戎     投，扔掉，舍棄

（四）相似結(jié)構(gòu)推斷法

【方法簡(jiǎn)析】在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)，往往在意義上有相同、相近，或者相反、相對(duì)的特點(diǎn)，利用它可以求得詞語(yǔ)正確的解釋。一個(gè)詞也好，一個(gè)句子也好，如果形式比較整齊，那么處在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近，就是相反。

【推斷練習(xí)】

（1）無(wú)父何怙，無(wú)母何恃                     “怙”對(duì)“恃”， 詞義為 依仗、憑借

（2）忠不必用兮，賢不必以                       “以”對(duì)“用” ，詞義為 被任用 

（3）文過(guò)飾非               （“過(guò)”與“非”同義）“文”對(duì)“飾” ，詞義為 掩飾 

（4）奉之彌繁，侵之愈急”                         “彌”對(duì)“愈”  詞義為  更加

（5）簡(jiǎn)能而任之,擇善而從之                  “簡(jiǎn)”對(duì)“擇”  詞義為  選擇，選拔

（五）鄰字幫助法（根據(jù)相鄰的字來(lái)推斷詞義）

【方法簡(jiǎn)析】文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語(yǔ)素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語(yǔ)素上，另一個(gè)語(yǔ)素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。

【推斷練習(xí)】

1、曹操之眾遠(yuǎn)來(lái)疲敝            《赤壁之戰(zhàn)》

“敝”，根據(jù)它與“疲”相鄰的特點(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。

2、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”

其中“沖”按常見義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居“幼”字來(lái)幫助的話，可以推斷是“年幼”的意思。

3、行將為人所并    （將）

4、過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥    （提拔）

5、出則接遇賓客，入則應(yīng)對(duì)諸侯    （接待）

（六）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)推斷法

【方法簡(jiǎn)析】 語(yǔ)法分析推斷法就是分析所要解的詞在句中充當(dāng)何成分，然后根據(jù)成分推斷其詞性，進(jìn)而推斷出其意義。

主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多是由名詞、代詞充當(dāng)              謂語(yǔ)大多是由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)

定語(yǔ)是由名詞、代詞充當(dāng)                        狀語(yǔ)是由副詞充當(dāng)

【推斷練習(xí)】

根據(jù)字詞所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。

1、將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳,討伐暴秦,功蓋寰宇!                   （從句子成分看，“堅(jiān)”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語(yǔ)，因次解釋為：堅(jiān)硬的盔甲和銳利的兵器）

2、每至客舍，自放驢，取樵炊爨，食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道，往還如是。         樵：木柴。

3、鳴鶴在陰，其子和之         和： 

4、予既揖退老甿，條其言，書于書褒城驛屋壁。                         條：整理

5、鄂侯爭(zhēng)之急，辨之疾，故脯鄂侯                                 脯（殺做肉干）

6、吾見申叔，夫子所謂生死而肉骨也

7、時(shí)侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻（嫁給）

（七）語(yǔ)境分析法（根據(jù)上下文意思推斷詞義）

【方法簡(jiǎn)析】文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)合上下文來(lái)判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語(yǔ)境是相對(duì)穩(wěn)定的，語(yǔ)境可以幫助我們確定詞義的。語(yǔ)境可分為句子內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境，所謂內(nèi)部語(yǔ)境指的是句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，所謂外部語(yǔ)境就是針對(duì)整段文字、整篇文章而言的大語(yǔ)境，即上下文的語(yǔ)言環(huán)境。

1、梅以欹為美，正則無(wú)景   （傾斜 ）

分析：根據(jù)“無(wú)景”與“美”意思相反，可推斷“欹”與“正”意思也相反，即“傾斜”。

2、天保中，郡縣大水、人災(zāi)，絕食者千余家。  （斷糧）

分析：現(xiàn)代漢語(yǔ)中“絕食”指斷絕飲食，以示抗議或自殺；而本句前文已交代“天保中，郡縣大水、人災(zāi)”，下文又寫太守蘇瓊“貸粟以付饑者”，那么這個(gè)“絕食”當(dāng)指水災(zāi)后斷了糧食。今義是主動(dòng)地?cái)嘟^飲食，此處則是被迫無(wú)奈斷了糧，古今異義。

3、優(yōu)孟，故楚之樂(lè)人也。長(zhǎng)八尺，多辯，常以談笑諷諫

“辯”用于動(dòng)詞謂語(yǔ)“多”(形容詞活用作動(dòng)詞“富有”)之后,作賓語(yǔ),應(yīng)該是名詞。由此可推斷,選項(xiàng)釋為動(dòng)詞“辯駁”有誤。(“辯”的正確解釋是“辯才”)

4、又念昔日定國(guó)過(guò)余于彭城，留十日，往返作詩(shī)幾百余篇，余苦其多，畏其敏，而服其工也(敬佩)