１、在低年級(jí)提倡寫話寫日記。

　　日記可以寫心情日記、敘事日記或者觀察日記。尤其是觀察日記，建議教師指導(dǎo)學(xué)生去寫，讓孩子掌握一定的觀察方法。寫話要強(qiáng)調(diào)語句通順，無錯(cuò)別字。寫話或?qū)懭沼浂疾槐叵拗谱謹(jǐn)?shù)。為了激發(fā)孩子的興趣，建議可將不認(rèn)識(shí)的字或者詞語用圖畫代替。也可以寫完日記后配上一幅圖畫。孩子們初入學(xué)，對(duì)圖的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)文字的興趣。以此帶動(dòng)，逐漸對(duì)寫作產(chǎn)生興趣。   

　　2、在中年級(jí)提倡仿寫和創(chuàng)寫片斷。

　　在中年級(jí)應(yīng)該重視兩方面的方法指導(dǎo)：一是選材的指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子關(guān)注生活，于平凡的小事中選取不平常的角度。二是寫法的指導(dǎo)。我一直認(rèn)為應(yīng)該而且有必要給學(xué)生一些方法，但不要孤立地就方法教方法。我寫了一篇文章《倡導(dǎo)讀寫結(jié)合，提高習(xí)作能力》，其意就是注重方法指導(dǎo)。會(huì)寫是樂寫的前提。成功更是成功的基礎(chǔ)。不要讓孩子們做盲人摸象，該出手時(shí)老師必須出手。這才能實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科人文性與工具性的統(tǒng)一。

　　低年級(jí)和中年級(jí)是學(xué)生產(chǎn)生寫作興趣的關(guān)鍵。教師應(yīng)該重視這一學(xué)段的興趣培養(yǎng)。

　?。?、注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，讓學(xué)生多展示。

　　評(píng)價(jià)很重要，尤其是小學(xué)生。在很大程度上小學(xué)生的學(xué)習(xí)是為老師學(xué)的。因此，教師要善于運(yùn)用表揚(yáng)激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。表揚(yáng)要真誠，表揚(yáng)要及時(shí)，表揚(yáng)要公開。另外，還可以利用評(píng)語進(jìn)行激勵(lì)；利用課前三分鐘，讓學(xué)生讀日記，或者文章，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)；還可以評(píng)選小作家、小文學(xué)家等；最后可以適當(dāng)進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)?？傊?，這些手段都是調(diào)動(dòng)初學(xué)寫作的人的積極性。

　?。?、重視語文教師的言傳身教。

　　好的語文老師應(yīng)是字字珠璣，語語精彩，事事皆可做文章。我認(rèn)為，語文老師本身應(yīng)該是運(yùn)用語言文字的典范。語文老師在課堂上不可以出現(xiàn)錯(cuò)別字，（甚至不可以寫錯(cuò)筆順）不可以說一句病句，不可以聽到學(xué)生出現(xiàn)語言文字上的錯(cuò)誤而不置可否。要盡力使班級(jí)形成這樣一種文化氛圍。對(duì)待錯(cuò)別字和病句要像看到過街老鼠一樣人人喊打。我們提倡鼓勵(lì)、表揚(yáng)、賞識(shí)，但是不是縱容、放縱、放松。涉及到打基礎(chǔ)的教學(xué)同樣不可以有半點(diǎn)馬虎。這是一種習(xí)慣，久之成為一種風(fēng)氣，也就是現(xiàn)在倡導(dǎo)的文化。漢語是我們的母語，小學(xué)階段應(yīng)該為孩子打好正確的、堅(jiān)實(shí)的根基，才有日后的文采飛揚(yáng)。因此，語文教師應(yīng)重視提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，雖不致出口成章，也應(yīng)該做到字斟句酌。