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向擅長講故事的人學習高效學習的方法

 liluvu 2011-09-15
講故事是一種要求很高的能力。你不僅要講的準確,而且需要生動的描述。無聊的、過于復雜的或難于理解的隱喻會使一次想象力的旅行變成毫無生命力的陳述。

你也許從來沒有特意想過學習和講述故事之間的聯(lián)系,但事實上,二者之間有很大的相似之處。你需要用生動、好記而且感性的方式描述信息。通過有趣的隱喻,可以更牢固的記住知識點。否則,它們會變得十分干澀,而碰巧你又懶得再想,它們就很快從你的耳邊溜走了。

隱喻與整體學習

一段時間以前,我提到過我如何通過整體學習,耗費很少的精力就能在課業(yè)上取得優(yōu)秀的成績。我現(xiàn)在的GPA在A到A+之間。而且很多次期末考試,我都是用不到十五分鐘粗粗的掃過要點,隨即走進考場。

整體學習所基于的原則是學習的整體性,而不是通過死記硬背。當知識點之間互相連接起來的時候,就會變得非常容易記憶。如果你對同一個概念有很多不同的聯(lián)想,那么就算你忘記了其中一個,也可以想起你需要的信息。

擅長講故事的人所掌握的隱喻的藝術,對于整體學習是至關重要的。不要一想到數(shù)學概念就聯(lián)想符號和等式,若是將它們與現(xiàn)實中的事情聯(lián)系起來,會更容易記憶。在你所學的科目上,試著做一個講故事的人,使用強大的隱喻方法,連最枯燥的科目的內(nèi)容也能牢牢記住。

如何創(chuàng)造好的隱喻

之前我寬泛的寫過關于整體學習與隱喻方法的文章,收到了一些評論,問我如何尋找與數(shù)學、物理、生物、哲學以及一些其他科目有關的隱喻。這些問題本身就存在著誤區(qū):他們認為會有一種通用的隱喻,適用于任何一門科目,而一旦找到這個完美的隱喻,就可以用它來解釋一切了。

擅長講故事的人都明白,不存在完美的隱喻。但是的確有好的描述方法。因此我特意在這個子標題上用了“創(chuàng)造”這個詞。把好的隱喻同要記憶的信息相聯(lián)系起來,是一種具有創(chuàng)造性的行為,就像你在講述一個故事一樣。

也就是說,你可以通過一些方法,來改進你的隱喻,提高思考的能力。想出一種隱喻并不像它聽起來那么難,但是仍然需要你舍棄尋找完美描述方法的企圖,而是嘗試更多的、簡單的想象。下面的方法能夠幫助你,在你所學習的科目上,成為一個講故事的人:

  • 把一個特征分離出來,單獨考察。小說家經(jīng)常會選出一個人物單獨的一個顯著的特征,對之進行描述。嘗試把一個人的整體全部呈現(xiàn)出來,是極為困難的事情。同樣的,學習也是這個道理。你應該挑出單獨的一個小的公式、概念或系統(tǒng),從它開始,創(chuàng)造隱喻。
  • 力求生動。下面這兩種描述哪個會給你留下更深刻的印象呢?“她覺得很冷”——或者——“她感到如同被風用冰冷的小牙齒不停的咬噬著。”尋找隱喻時,視覺上的沖擊會比追求過分的準確更為重要(至少在開始的階段是這樣)。你可以在隨后解決那些錯誤的隱喻所引出的問題,但在一開始,則應該保證,你的隱喻在整體上是合格的。
  • 數(shù)量勝過質(zhì)量。有十個隱喻來描述同一個話題,會大大勝過只有一個絕好的隱喻。有越多的方法去描述同一樣事物,你就會在大腦里創(chuàng)造出越多與之相關的聯(lián)系。聯(lián)系越多,就越容易記憶。
  • 畫出草圖。如果對你來說,找到個隱喻很難的話,那就找張紙,著手把相關的概念畫出來。畫出一個哪怕是粗糙一些的圖解,也會讓你更容易的找到可能的模型或隱喻。
  • 十歲法則。問問自己,是否能向一個十歲的孩子講明白你的隱喻。如果答案是“不能”,那就要重新改進,直到使它更加生動且容易理解。你的目標是通過隱喻,使一個抽象而復雜的知識點變得容易理解。
  • 過程接在一起形成故事。如果你要學的是一系列的步驟或一套程序,那么就用個故事。程序是機械的,而故事卻是人性化的。計算機算法或者化學反應這樣抽象的過程可以設想成不同角色之間的交互。人的大腦構(gòu)造使得人們能夠容易的理解極復雜的人類之間交互,所以大可把這種能力也用在非人類型的交互上。

發(fā)展你的隱喻

你覺得你跟莎士比亞比起來,誰能即興創(chuàng)造出一個更好的故事呢?盡管他老人家已經(jīng)過世幾百年,但能夠看到,他在有生之年里創(chuàng)造出了很多很多的隱喻。這些,使他最終成為一個擅長講故事的人。

如果想通過使用隱喻來縮短你的學習時間,同樣需要你的反復實踐。你需要培養(yǎng)一種習慣,為知識點尋找合適的隱喻。如果你對在學習中培養(yǎng)講故事的技能很感興趣,那我建議你在真正使用它之前,先用兩個星期的時間,嘗試下面這個短暫而簡單的練習:

  • 在接下來的兩周里,每天一次,揀出你的學習中遇到的至少一個知識點、公式或概念。
  • 把知識點寫在紙上,將它分解,直到能夠你能夠清楚的看清它的面目。
  • 然后,在接下來的三分鐘內(nèi),試著想象出盡可能多的隱喻,去描述這一知識點,或它的某一部分。記下你總共花去的時間。

重復這樣的練習來提高你的能力,使自己最終能夠很自然的為新的知識點想到與之相適合的描述或圖像。當一遇到知識點,相應的隱喻就能夠自動的跳出來,記住這個知識點就變得很容易了。

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