一、單元目標(biāo)：

    1、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動(dòng)中感受音樂情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情意，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

2、能積極有序地參加音樂游戲和表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。

3、能較恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂情緒；能表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同旋律。

4、能在前奏后準(zhǔn)確地接唱弱起小節(jié)；能較準(zhǔn)確地唱出連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏；能用唱名模唱歌譜片段。

二、課時(shí)安排建議：

三、教學(xué)重點(diǎn)：

    學(xué)生對(duì)三四拍、四四拍的掌握，并能積極參加音樂活動(dòng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

弱起小節(jié)、連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

第一教時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、聽《生日》

2、唱《生日快樂》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。

2、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動(dòng)中感受音樂情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

三、教材分析

   《生日快樂》是一首家喻戶曉的歌曲，三四拍，G大 調(diào)，一段體，由四個(gè)短小的樂句構(gòu)成。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們對(duì)“壽星”的美好祝福。有資料表明，這首歌曲是世界上演唱人數(shù)最多，演唱次數(shù)最多的歌曲。 歌曲旋律流暢上口，簡(jiǎn)單易學(xué)，四拍“祝你生日快樂”的節(jié)奏基本相同，演唱時(shí)可隨著旋律的起伏，唱出力度的變化和發(fā)自內(nèi)心的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn) 

聽賞歌曲《生日》，讓學(xué)生分組合作。制作生日賀卡，并寫上祝福，在父母過生日的時(shí)候作為禮物送給他們。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 

鋼琴 磁帶 音響

六、教學(xué)過程

（一）、課前準(zhǔn)備

1、了解班內(nèi)學(xué)生的生日，看看班級(jí)中哪個(gè)學(xué)生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。

2、事先安排部分學(xué)生為他（她）準(zhǔn)備一些生日禮物。

（二）、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入

師：老師知道我們班有個(gè)小朋友就要過生日了。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開個(gè)生日會(huì)！

（請(qǐng)過生日的學(xué)生站到前面，師播放歌曲《生日快樂》）

2、學(xué)歌詞

師：小朋友，這首歌熟悉嗎？請(qǐng)小朋友隨音樂拍手，把你的身體動(dòng)起來。為這個(gè)小朋友慶祝生日好嗎？

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，為這首熟悉的歌曲隨音樂搖動(dòng)身體。

師：小朋友們，你們想不想為他（她）唱首歌祝福一下呢？

A、請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱

聽?zhēng)煹姆冻?，比較有感情和沒感情的演唱。

B、引導(dǎo)學(xué)生用“情”演唱，用“心”演唱。

C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。

（三）、聽《生日》

1、師：今天，我們一起為這個(gè)小朋友過了個(gè)有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會(huì)給你們過一個(gè)非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？

2、分小組說說自己爸爸媽媽的生日是什么時(shí)候。在他們過生日的時(shí)候，你想為他們做些什么？

3、請(qǐng)小朋友一起來說一說

4、師引導(dǎo)欣賞《生日》

師：欣賞之后，你想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢？

學(xué)生分組合作，制作生日賀卡，并寫上祝福。在爸爸媽媽過生日的時(shí)候做為生日禮物送給爸爸媽媽。

（四）、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《生日快樂》，老師希望你們以后能過個(gè)充滿音樂，有意義的生日。

第二教時(shí)

課時(shí)內(nèi)容

1、唱：《生日》

2、動(dòng)：露一手

課時(shí)目標(biāo)

1、在演唱及音樂活動(dòng)中感受音樂情緒，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

2、能積極有序地參加表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽投入。

3、能在前奏處準(zhǔn)確地接唱弱起小結(jié)，能用唱名模唱歌譜片段。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：今天有一位印尼的小姑娘想請(qǐng)你們?nèi)⒓铀纳諘?huì)，你們想去嗎？

生：想去！

師：首先我們給她唱首歌《生日快樂》，祝她生日快樂！

（師播放歌曲《生日快樂》伴奏，學(xué)生演唱歌曲，由此導(dǎo)入新課）

二、新授歌曲《生日》

（1）師：我準(zhǔn)備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲《生日》

師：我這個(gè)禮物怎么樣？你們想學(xué)這首歌嗎？

（2）學(xué)生學(xué)唱歌曲《生日》

A、隨師范唱歌曲，初唱歌曲

B、分句學(xué)唱歌曲

C、跟琴完整延長(zhǎng)歌曲，教師用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)提示，指導(dǎo)學(xué)生唱好“弱起樂句”

（3）模唱歌曲

A、師：現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲。請(qǐng)幾位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一個(gè)字時(shí)不出聲。由我來唱。

B、教師在這個(gè)地方用唱名接唱。

C、一遍結(jié)束后指出是否有小朋友或老師違反約定，換幾位同學(xué)唱第二遍。如果老師違例，則與學(xué)生互換角色。教師唱歌詞，學(xué)生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候故意違例，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生唱名接唱。

三、露一手

師：來到小姑娘家參加生日會(huì)，我們一定要送生日禮物。我可是準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備最拿手的節(jié)目表演給她看，可以唱歌、跳舞等等。

（學(xué)生表演節(jié)目）

四、小結(jié)全課，師生再見！

第三教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽：生日歌

表演：幸福拍手歌

教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌詞的創(chuàng)編，對(duì)歌曲中連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

教具準(zhǔn)備：

電腦多媒體及相關(guān)課件。

教學(xué)過程：

1、  導(dǎo)入。

   播放《生日歌》，師手捧蛋糕微笑走進(jìn)教室問：“小朋友們，你們知道今天是誰的生日嗎？”生：“不知道。”師：“今天是XXX同學(xué)的生日，請(qǐng)這位小壽星到中間來。讓我們一起為他慶祝生日吧！”（學(xué)生邊點(diǎn)蠟燭邊唱《生日歌》）XXX同學(xué)吹完蠟燭說：“請(qǐng)大家和我一起盡情的唱歌跳舞吧！”

2、  演唱與表演。

（播放《幸福拍手歌》，學(xué)生隨音樂快樂地走。教師示范并提示學(xué)生注意聆聽音樂：在每一句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步，在休止符處停下，拍手兩下。）

師：你還能加上其他動(dòng)作嗎？

（學(xué)生討論，動(dòng)作創(chuàng)編。）

師：現(xiàn)在我們圍成兩個(gè)圓圈表演。里圈的同學(xué)按順時(shí)針方向走，外圈的同學(xué)相反。在休止符處停下，依次加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動(dòng)作。

（活動(dòng)要求：提醒學(xué)生注意音樂游戲的規(guī)則，聽音樂進(jìn)行表演，不吵鬧。）

師：剛才我們跳舞的音樂是一首非常著名的日本兒童歌曲《幸福拍手歌》，大家熟悉嗎？現(xiàn)在，讓我們一起再來唱唱這首歌。(采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲.雖說學(xué)生們跳舞時(shí),已多次聆聽了歌曲,比較熟悉了,但連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說,仍然難度比較大,教師應(yīng)注意放慢速度。)

師：學(xué)會(huì)了這首歌，我們邊唱邊跳，一定更有意思。

3．欣賞與創(chuàng)造。

（欣賞教師制作的各地有趣的風(fēng)俗禮儀動(dòng)畫）

師：同學(xué)門，不同國家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動(dòng)作。新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人見面時(shí)，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國臺(tái)灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下，喊一聲“鍋蓋”；印度和泰國人雙手在胸前合十、屈膝；中國傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。

（學(xué)生根據(jù)這些圖模仿他們的動(dòng)作與表情。）

師：將這些有趣的禮俗動(dòng)作填入歌曲中演唱與表演

（學(xué)生圍成兩個(gè)圓圈唱《幸福拍手歌》，內(nèi)圈順時(shí)針方向走，外圈相反。當(dāng)唱完一段，主持人喊出一個(gè)國名或地名，大家趕快找另一個(gè)圈中的人做出規(guī)定的動(dòng)作。）

4、師：XXX同學(xué)，今天我們?yōu)槟汩_的這個(gè)party，你開心嗎？

   XXX同學(xué)：開心！請(qǐng)大家一起來分享我的生日蛋糕吧！同學(xué)們邊吃蛋糕邊聽《幸福拍手歌》，在和諧的氛圍中結(jié)束此堂課。