化解青春期的反抗情緒 青春期之所以被稱之為“危險(xiǎn)期”，是因?yàn)榍啻浩诟邼q起來(lái)的自我意識(shí)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力的相對(duì)缺乏，使孩子的內(nèi)心處于即離不開(kāi)父母的指導(dǎo)又反抗父母約束的矛盾狀態(tài)。在這個(gè)發(fā)育階段，如果父母的教育方法不當(dāng)，妨礙孩子自主性的發(fā)展和獨(dú)立權(quán)的追求，那么孩子就會(huì)把父母的生活照顧、行為指導(dǎo)都視為束縛加以反抗和排斥。而脫離了父母監(jiān)控和指導(dǎo)孩子，就可能因知識(shí)、能力的局限給他們的成長(zhǎng)帶來(lái)更多的挫折或傷害。 給予孩子獨(dú)立的空間 我的女兒上初三了，在平時(shí)總是和我反著來(lái)，我叫她往東，她偏偏往西。比如，早上叫她起床，反反復(fù)復(fù)叫五六遍才起來(lái)；晚上磨磨嘰嘰不睡覺(jué)。女兒心情不好時(shí)，別人的話就更聽(tīng)不進(jìn)去了，想怎么就怎么，根本沒(méi)有商量的余地，看著她這樣真讓我心里發(fā)毛。每天為這些事情讓我心情焦慮，我不知道如何做才好，請(qǐng)求您幫我支招。 這個(gè)女孩的表現(xiàn)正是青春期的行為特點(diǎn)，青春期的孩子雖然在生活上仍然依賴父母的照顧，在行為管理上仍然依靠父母的敦促，但他們內(nèi)心有獨(dú)立的需要，通常以作對(duì)的方式來(lái)掙脫這種被束縛的感覺(jué)。父母應(yīng)該意識(shí)到，孩子已經(jīng)到了學(xué)習(xí)獨(dú)立、自我管理的階段，父母的教育要順應(yīng)孩子的發(fā)育做如下調(diào)整： ●該放手時(shí)要敢于放手。對(duì)于孩子有能力做的事情，要讓孩子試著自己處理，例如，學(xué)習(xí)和生活的作息時(shí)間，可以讓孩子自己制訂，給予孩子管理自己、處理問(wèn)題的機(jī)會(huì)?！裰笇?dǎo)孩子如何自我管理。當(dāng)孩子不肯服從父母的管理時(shí)，父母可以承諾在這件事情上不再管他，但他必須能自我管理，協(xié)助和指導(dǎo)孩子做一個(gè)合理的自我管理計(jì)劃?！駥捜莺⒆釉谧晕夜芾碇械氖д`。在開(kāi)始學(xué)習(xí)自我管理時(shí)，孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，思考問(wèn)題不夠嚴(yán)謹(jǐn)、缺少對(duì)后果的預(yù)見(jiàn)性，常常會(huì)因?yàn)橄氲貌恢艿蕉鲥e(cuò)。例如，忘記上鬧鐘起晚了、忘記帶所需的物品，對(duì)待孩子的這些失誤，父母要寬容。因?yàn)楹⒆訌囊淮问д`中得到的經(jīng)驗(yàn)，要比父母講十幾次道理印象深刻。父母把管理孩子變?yōu)橹笇?dǎo)孩子自我管理，可以滿足孩子追求獨(dú)立的需要，化解了緊張的親子關(guān)系，又提高了孩子自我約束的主動(dòng)性，從而促進(jìn)了孩子健康人格的養(yǎng)成和生存能力的發(fā)展。 給予孩子尊重和理解 我的兒子14歲了，從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)他都是一個(gè)極其聽(tīng)話的孩子，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)一般卻很懂事，教過(guò)他的老師都非常喜歡他。所以，兒子一直是我的驕傲。我對(duì)兒子的期望一直是很高的，我覺(jué)得自己的整個(gè)生活甚至生命都是為了兒子。也許是因?yàn)槲覍?duì)兒子的管制過(guò)多，他的性格一直都很內(nèi)向，不太愛(ài)說(shuō)話，我們的交流也不多。從今年開(kāi)始，他變得越來(lái)越不聽(tīng)話，對(duì)我的排斥也越來(lái)越明顯，還結(jié)交了一些不三不四的朋友，經(jīng)常去網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸下降。他把我的訓(xùn)斥權(quán)當(dāng)是耳邊風(fēng)，仍然我行我素。這幾天我懷疑兒子在學(xué)校里偷著吸煙，在我一再的追問(wèn)下他才承認(rèn)。兒子的行為讓我感到失望極了，一個(gè)原本聽(tīng)話乖巧的孩子，為什么會(huì)變成這個(gè)樣子？我好迷茫、好無(wú)助，我不知道他是否還能改好？ 孩子一般在小學(xué)階段都很乖巧聽(tīng)話，許多父母因此忽視了關(guān)注孩子的心理需要，也不太重視與孩子的溝通。到了中學(xué)階段，隨著自我意識(shí)的迅速發(fā)展，孩子開(kāi)始有了自己的分析判斷能力，他們嘗試著自己去分析、判斷并做出決定，出現(xiàn)了不再盲從父母的決定、質(zhì)疑父母的判斷、不接納父母意見(jiàn)等反抗行為。盡管他們的分析還很膚淺，他們的判斷和決定也常常不準(zhǔn)確，卻是成長(zhǎng)所必需的過(guò)程。孩子的人生經(jīng)驗(yàn)就是在這些嘗試中逐漸豐富起來(lái)的，孩子的思想也是在這樣的實(shí)踐中逐漸發(fā)展成熟的。所以，孩子我行我素地嘗試自己的想法，其實(shí)是心理成長(zhǎng)的一種需要。因此，父母對(duì)孩子的這種反抗現(xiàn)象需要給予理解和接納。 可是，孩子的分析、判斷和解決問(wèn)題的能力受到年齡和經(jīng)驗(yàn)的局限，在成長(zhǎng)的探索中容易出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤或者是誤入歧途，他們有很多想不明白的事情渴望得到父母的指導(dǎo)。如果父母只是簡(jiǎn)單地把自己的判斷、觀點(diǎn)或決定強(qiáng)加給孩子，孩子就會(huì)因?yàn)樽约旱南敕ǖ貌坏礁改傅淖鹬鼐芙^接受父母的指導(dǎo)，也會(huì)因?yàn)閾?dān)心自己的想法和決定遭到父母的斥責(zé)和打擊而拒絕與父母交流。 父母要想幫助孩子走出成長(zhǎng)中的困境，需要與孩子建立平等、和諧的無(wú)障礙溝通，讓他們?cè)敢庀蚋改赋ㄩ_(kāi)自己的心扉。孩子只有感受到父母對(duì)自己理解和尊重時(shí)，他們才愿意對(duì)父母說(shuō)出自己的想法和困惑，認(rèn)真聽(tīng)取父母的意見(jiàn)和建議。因此，父母在與孩子溝通時(shí)需要做到以下幾點(diǎn)： ●理解和寬容孩子的青春期反抗行為?！褡鹬睾⒆拥南敕?，認(rèn)真對(duì)待孩子的意見(jiàn)和建議。孩子的想法無(wú)論多么幼稚，畢竟是來(lái)自孩子獨(dú)立的思考，對(duì)此應(yīng)該給予鼓勵(lì)和尊重。●對(duì)于孩子那些有失偏頗的想法，父母要耐心告訴孩子自己對(duì)此事的看法，以及自己不贊同的原因。杜絕簡(jiǎn)單的否定，或以長(zhǎng)輩的身份粗暴地壓制孩子意見(jiàn)的做法?！癞?dāng)孩子因不理解父母所講的道理而固執(zhí)已見(jiàn)、一意孤行的時(shí)候，父母可以選擇一些不會(huì)造成嚴(yán)重后果的小事，讓孩子到實(shí)踐中嘗試，要舍得讓孩子吃苦頭。摔了跟頭后，孩子會(huì)信服父母的判斷和預(yù)知能力，愿意接受父母的指導(dǎo)和建議，提高自身的生存能力。 親子間能夠相互信任、通暢交流，父母就能及時(shí)了解孩子的想法，找到孩子行為變化的心理原因，用自己的人生經(jīng)驗(yàn)幫助孩子尋找解決問(wèn)題的方法，引導(dǎo)孩子積極去面對(duì)壓力和困難。當(dāng)孩子與父母之間心的距離拉近了、面對(duì)父母時(shí)沒(méi)有了壓力，又能從父母這里得到幫助指導(dǎo)，也就不再需要利用網(wǎng)吧來(lái)緩解壓力、不再需要通過(guò)結(jié)交不良的朋友來(lái)滿足情感的歸屬，自然會(huì)遠(yuǎn)離不良的環(huán)境。