在研究生導(dǎo)師培訓(xùn)會(huì)議上的講話
孫玉華
（2011年8月22日）

   
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：    

    今天，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)研究生新導(dǎo)師培訓(xùn)以及全體研究生導(dǎo)師工作會(huì)議。首先，我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)新入選的研究生導(dǎo)師表示熱烈的祝賀！對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)，為我校研究生教育事業(yè)發(fā)展付出辛勤汗水的各位研究生導(dǎo)師表示衷心的感謝！

    大家知道，我校“十二五”規(guī)劃在今年召開(kāi)的全校教職工代表大會(huì)上獲得通過(guò)，上學(xué)期期末前，為更好地貫徹落實(shí)“十二五”規(guī)劃所提出的任務(wù)目標(biāo)，學(xué)校與各教學(xué)單位簽訂了目標(biāo)責(zé)任狀。應(yīng)該說(shuō)，“十二五”規(guī)劃的制定為我校未來(lái)五年的發(fā)展繪制了美好的藍(lán)圖，但是要實(shí)現(xiàn)這些宏偉的藍(lán)圖，核心是要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)工作，提升學(xué)科建設(shè)整體水平。而學(xué)科建設(shè)又依賴于各學(xué)科自身的科學(xué)研究水平，依賴于研究生培養(yǎng)質(zhì)量，依賴于人才隊(duì)伍整體素質(zhì)。今天，在座的各位導(dǎo)師可以說(shuō)是代表了我校人才隊(duì)伍的最高水平，從某種意義上，你們的科研水平、你們的治學(xué)態(tài)度就直接決定了我校的學(xué)科建設(shè)水平，從而也決定了我校“十二五”規(guī)劃所確定的任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。因此，我覺(jué)得在我校教育事業(yè)發(fā)展面臨重要轉(zhuǎn)折期而召開(kāi)這樣一次會(huì)議，意義重大，影響深遠(yuǎn)。下面，借此機(jī)會(huì)，談以下三方面的問(wèn)題：

一、全校上下要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，高度重視學(xué)科建設(shè)工作

    在最近一年多的時(shí)間內(nèi)，學(xué)?？蒲刑?、組織人事部、學(xué)科辦、研究生部等相關(guān)職能部門(mén)陸續(xù)起草了一系列新的規(guī)章制度，相信這些制度的出臺(tái)，使大家都有一種耳目一新的感覺(jué)，也使全體教師從中看到了學(xué)校未來(lái)發(fā)展的方向。但是，我們也會(huì)聽(tīng)到少些教師有一些不理解的聲音，尤其是上學(xué)期末目標(biāo)責(zé)任書(shū)簽訂之后，有的教師就感覺(jué)為什么我們學(xué)校辦的好好的，卻要在這個(gè)時(shí)候?qū)處熆蒲?、研究生培養(yǎng)等方面提出這么多的要求。今天，在這里，我希望在座的各位導(dǎo)師能再一次統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，要知道之所以在“十二五”開(kāi)局之年，我們對(duì)大家的科研等提出迫切的希望和要求，是因?yàn)?#8220;十二五”時(shí)期，我校面臨著一個(gè)最核心發(fā)展任務(wù)，這就是要努力實(shí)現(xiàn)“由教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)變”。而能否順利實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變，完全取決于 “十二五”時(shí)期我校在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才隊(duì)伍等核心要素的建設(shè)成就，這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)類型轉(zhuǎn)變的必然要求。

    那么，也許有的老師會(huì)問(wèn)，為什么我們要實(shí)現(xiàn)辦學(xué)類型的轉(zhuǎn)變，我們依然堅(jiān)持“教學(xué)型大學(xué)”不好嗎？這里希望大家清楚的是，對(duì)于我國(guó)高等學(xué)校辦學(xué)類型而言，不存在好與不好的問(wèn)題，我們不能簡(jiǎn)單說(shuō)教學(xué)型大學(xué)不好，更不能簡(jiǎn)單說(shuō)教學(xué)研究型大學(xué)要比教學(xué)型大學(xué)好，對(duì)于高等教育系統(tǒng)而言，每一個(gè)辦學(xué)類型都有自己的特色和優(yōu)勢(shì)。我們之所以在“十二五”期間提出要實(shí)現(xiàn)辦學(xué)類型的轉(zhuǎn)變，主要是基于對(duì)我校自身教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)的追求，核心體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是博士點(diǎn)的建設(shè)目標(biāo)，二是在與同類院校競(jìng)爭(zhēng)中的格局。

    在前兩次的全國(guó)博士單位授予權(quán)評(píng)審中，我校由于主客觀原因而沒(méi)有獲得成功。在“十二五”期間，申請(qǐng)博士點(diǎn)不僅要作為學(xué)科建設(shè)和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)來(lái)追求，更為主要的是，我們要更加注重過(guò)程建設(shè)。也就是說(shuō)，我們各個(gè)學(xué)科，尤其是外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科，要根據(jù)博士點(diǎn)的建設(shè)要求，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地做好科學(xué)研究、研究生培養(yǎng)、人才隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作。特別是我們的科學(xué)研究，一定要追求標(biāo)志性的科研作品，要形成一批具有較大影響力的科研成果。這也是申請(qǐng)博士單位授予權(quán)最為核心的要求。

    在全國(guó)同類外語(yǔ)院校中，大家都清楚，在上次的全國(guó)博士單位授予權(quán)評(píng)審中，西外、川外都已成為博士授予權(quán)立項(xiàng)單位，天外也在緊密鑼鼓地開(kāi)展此項(xiàng)工作。同時(shí)，大家也看到，這些年來(lái)，我國(guó)全國(guó)高校排名榜悄然興起，雖然對(duì)于這類排名社會(huì)各界爭(zhēng)議很大，但是不可否認(rèn)的是，與國(guó)外高等教育一樣，此類排名在某種程度上確實(shí)對(duì)一所高校的發(fā)展或多或少帶來(lái)不同的影響。尤其是隨著我國(guó)高等教育競(jìng)爭(zhēng)格局的不斷加劇，雖然我們高校感覺(jué)無(wú)奈，但是學(xué)科排名和院校排名必將對(duì)一所高校的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而無(wú)論是全國(guó)同類院校的競(jìng)爭(zhēng)也好，還是全國(guó)普通高校的排名也罷，我們從評(píng)價(jià)體系中都可以看到，科學(xué)研究占據(jù)著重要的比重。

    所以說(shuō)，各位老師，要么我們舍棄我們的奮斗目標(biāo)，固守于我們自己的天地；要么我們就得打破原有的條條框框，朝著我們既定的目標(biāo)拼搏進(jìn)取。而對(duì)于前者，我想不僅在座的各位老師不答應(yīng)，我們的前輩也不會(huì)答應(yīng)，我們的后輩更不會(huì)答應(yīng)！我知道，任何層面的改革都需要我們的付出與拼搏，但是我想大家更清楚，唯有我們今天的付出與拼搏，才能迎來(lái)大外教育事業(yè)發(fā)展的新輝煌，才能不僅使大家現(xiàn)在，更使大家在不久的將來(lái)因?yàn)樯頌榇笸馊硕械綗o(wú)比的驕傲和自豪，我想這也是我們?nèi)w大外人的激情和夢(mèng)想！

二、當(dāng)前我校教育事業(yè)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題和挑戰(zhàn)

    經(jīng)過(guò)過(guò)去多年的建設(shè)與發(fā)展，尤其是“十一五”期間的建設(shè)，我校的專業(yè)建設(shè)取得了豐碩的成果，人才培養(yǎng)模式變革、精品課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師、特色專業(yè)等等這些標(biāo)志專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的要素都取得了顯著成績(jī)。“十二五”期間，伴隨著我國(guó)高等教育競(jìng)爭(zhēng)分化態(tài)勢(shì)的不斷加劇，尤其是實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)類型戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的迫切需要，我們當(dāng)前面臨的最大挑戰(zhàn)就是如何提升我校核心競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題，而學(xué)科建設(shè)作為提升競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，如何提升學(xué)科建設(shè)水平和學(xué)術(shù)影響力就自然成為“十二五”期間我們必須面對(duì)和解決的最主要問(wèn)題。下面，結(jié)合我校的現(xiàn)狀，對(duì)目前我校提升核心競(jìng)爭(zhēng)力存在的主要問(wèn)題和挑戰(zhàn)做一分析。

    第一，學(xué)科建設(shè)理念和建設(shè)思路需要進(jìn)一步理順。清晰的學(xué)科建設(shè)理念和建設(shè)思路是我們開(kāi)展學(xué)科建設(shè)工作的前提，在進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中，我們一定要清楚學(xué)科的內(nèi)涵是什么，學(xué)科的要素是什么，所屬學(xué)科在國(guó)內(nèi)同類學(xué)科中的地位與比較優(yōu)勢(shì)是什么，學(xué)科建設(shè)的方向是什么，學(xué)科建設(shè)路徑是什么等等。如果我們對(duì)這些問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清，那么要么學(xué)科建設(shè)難有成就，要么學(xué)科建設(shè)就會(huì)流于形式。

    第二，學(xué)術(shù)隊(duì)伍整體水平有待于進(jìn)一步提升。學(xué)術(shù)隊(duì)伍是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵性要素，學(xué)術(shù)隊(duì)伍水平直接決定了一個(gè)學(xué)科建設(shè)水平。對(duì)我校而言，當(dāng)前的學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)存在以下幾方面的挑戰(zhàn)：一是學(xué)術(shù)帶頭人相對(duì)缺乏，缺少能夠帶領(lǐng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科研創(chuàng)作的領(lǐng)軍人物和高端人才；二是學(xué)術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待于進(jìn)一步優(yōu)化，由學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干和學(xué)術(shù)成員組成的學(xué)科梯隊(duì)依然存在著結(jié)構(gòu)不合理，整體合力不強(qiáng)等問(wèn)題。

    第三，學(xué)科方向需要進(jìn)一步論證和調(diào)整。目前，困擾我校各學(xué)科建設(shè)的一個(gè)主要問(wèn)題就是學(xué)科方向模糊不清、搖擺不定。學(xué)科方向的模糊給學(xué)科建設(shè)帶來(lái)如下幾方面的問(wèn)題：一是學(xué)科自身建設(shè)缺乏目標(biāo)性，目標(biāo)不清，就會(huì)使一個(gè)學(xué)科難以在國(guó)內(nèi)同類學(xué)科中形成競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)科特色，而一個(gè)學(xué)科如果失去了特色和競(jìng)爭(zhēng)力，那么對(duì)該學(xué)科來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)力的提升無(wú)疑是一句空談；二是研究資源和研究成果分散，難以形成合力。一個(gè)學(xué)科如果學(xué)科方向不明，直接結(jié)果就勢(shì)必導(dǎo)致了該學(xué)科研究隊(duì)伍缺乏團(tuán)隊(duì)觀念，在科研創(chuàng)作上每個(gè)研究人員要么單打獨(dú)斗、要么憑借自己的研究興趣開(kāi)展科學(xué)研究，分散的科研成果就使我們本已缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)科建設(shè)難以得到有效提升；三是學(xué)科方向的模糊導(dǎo)致人才隊(duì)伍建設(shè)存在一定的盲目性。當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行人才隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，一方面我們急需進(jìn)行人才的引進(jìn)和和培育，但在另一方面，我們更要清楚我們的學(xué)科要引進(jìn)和培育什么樣的人才。如果這個(gè)問(wèn)題不清楚，如果引進(jìn)和培育的人才與學(xué)科建設(shè)方向不吻合，不僅會(huì)造成人才的浪費(fèi)，更會(huì)壓制人才工作的積極性。

    第四，標(biāo)志性科研成果數(shù)量不足。標(biāo)志性科研成果數(shù)量是衡量一個(gè)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力的基本價(jià)值取向，也是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)科地位的基本要素。從國(guó)家學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系中我們可以看出，標(biāo)志性科研成果主要包括教育部高校人文社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、省級(jí)哲學(xué)（人文）社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、CSSCI收錄論文、國(guó)家五大檢索收錄論文、學(xué)術(shù)專著、國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目等方面。就我校來(lái)說(shuō)，近年來(lái)雖然科研工作取得了較大進(jìn)展，但是相對(duì)于學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)而言，標(biāo)志性科研成果依然存在數(shù)量不足問(wèn)題。

    第五，研究生培養(yǎng)質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高，培養(yǎng)體系有待于進(jìn)一步完善。研究生教育作為學(xué)科建設(shè)體系的重要內(nèi)容，培養(yǎng)質(zhì)量從某種角度直接反映了學(xué)科自身的建設(shè)水平。對(duì)于我校而言，當(dāng)前研究生教育無(wú)論從優(yōu)秀碩士論文數(shù)、研究生論文發(fā)表數(shù)、研究生參與科研的程度以及研究生培養(yǎng)體系等方面都需要我們進(jìn)行理性的思考。

三、對(duì)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的希望和要求

    各位老師，我們的教育事業(yè)發(fā)展之路到底能走多遠(yuǎn)，我們的追求與夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)程度到底有多大，依賴于全體大外人的團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、拼搏與堅(jiān)持，更依賴于在座各位導(dǎo)師的認(rèn)同與付出，因?yàn)槟銈儾粌H是全校教學(xué)力量的主力軍，更是全?？蒲辛α康闹髁?。因此，在學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，你們的付出、你們的拼搏、你們的成績(jī)就承載了大外事業(yè)發(fā)展的追求與希望。在既定的目標(biāo)面前，在面臨的問(wèn)題面前，希望各位老師能認(rèn)真做好以下幾方面的工作：

    第一，進(jìn)一步明確研究方向，打造研究團(tuán)隊(duì)，形成研究特色。對(duì)于全校各學(xué)科而言，尤其是具有碩士學(xué)位的二級(jí)學(xué)科，當(dāng)前的首要任務(wù)是要論證好、調(diào)整好自己的學(xué)科方向，使各學(xué)科的人才隊(duì)伍、科學(xué)研究、研究生教育等方面形成合力否則，不僅學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力難以提升，學(xué)科特色、學(xué)科優(yōu)勢(shì)等也都難以形成。而對(duì)于廣大教師，尤其是研究生導(dǎo)師而言，一定要將自己的研究方向自覺(jué)地納入到所在學(xué)科發(fā)展體系之中，一方面增強(qiáng)自身研究方向與所在學(xué)科方向的融合度，形成具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的研究特色，另一方面，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，打破各自為營(yíng)的研究格局，要在同一學(xué)科，甚至是不同學(xué)科的同一研究方向上形成研究團(tuán)隊(duì)聯(lián)盟，從而形成具有較大影響力的研究團(tuán)隊(duì)。我想，這樣的研究團(tuán)隊(duì)一經(jīng)形成，不僅對(duì)學(xué)科發(fā)展，更對(duì)個(gè)人的發(fā)展將產(chǎn)生重要的、積極的影響。

    第二，提高科研意識(shí)，努力產(chǎn)生標(biāo)志性科研成果。努力提高科研水平，不僅是你們對(duì)自身發(fā)展的要求，也是崗位工作職責(zé)所在。從某種角度上講，我們自身的科研水平情況，在一定程度上也決定了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，希望各位導(dǎo)師能積極參與國(guó)家、省和我校組織的各類科研項(xiàng)目申報(bào)，積極撰寫(xiě)高水平的科研論文。我想，職能部門(mén)可以考慮建立動(dòng)態(tài)的研究生導(dǎo)師考評(píng)機(jī)制，為研究生導(dǎo)師參與科學(xué)研究提供更大的研究平臺(tái)。

    第三，認(rèn)真做好研究生培養(yǎng)工作。研究生培養(yǎng)質(zhì)量是我們進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，一方面學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，完善研究生培養(yǎng)體系，鼓勵(lì)和支持研究生參與科學(xué)研究、學(xué)術(shù)會(huì)議等。另一方面，我們的導(dǎo)師在重視授課質(zhì)量的前提下，積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)研究生的科研訓(xùn)練。大家知道，對(duì)于研究生教育而言，科研訓(xùn)練是對(duì)研究生教育的基本要求，我們?cè)谥贫仍O(shè)計(jì)層面上加強(qiáng)研究生科研訓(xùn)練的同時(shí)，可以吸引學(xué)生參與導(dǎo)師的課題研究等項(xiàng)目之中，在參與過(guò)程中，給予學(xué)生更好地科研指導(dǎo)。

    各位老師，我校“十二五”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的確定，為我校教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展指明了方向。但我們深知，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要全體大外人一步一個(gè)腳印、腳踏實(shí)地付出與拼搏。今天，在座的各位導(dǎo)師都是大外教育事業(yè)發(fā)展的主要參與者，更是大外事業(yè)發(fā)展的主體，正是由于您們的付出才托起了大外事業(yè)發(fā)展的一個(gè)又一個(gè)輝煌。在“十二五”期間，在大外事業(yè)發(fā)展面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，我希望全體教師能繼續(xù)以高度的責(zé)任感和使命感，統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)一致，為把大外早日建設(shè)成為“質(zhì)量?jī)?yōu)良、特色鮮明、國(guó)際化水平高的教學(xué)研究型外國(guó)語(yǔ)大學(xué)”而努力奮斗！

強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)龍頭地位  實(shí)現(xiàn)研究生教育快速發(fā)展
——在我校首次研究生教育暨學(xué)科建設(shè)工作大會(huì)上的講話
柳振萬(wàn)
（2011年8月22日）

各位老師：    

    今天，我們利用開(kāi)學(xué)前的暑假時(shí)間在這里召開(kāi)研究生教育暨學(xué)科建設(shè)工作會(huì)議，表明了學(xué)校黨委和行政對(duì)于這次會(huì)議的高度重視。兩個(gè)會(huì)議同時(shí)召開(kāi)，是由于二者具有相互促進(jìn)、共同發(fā)展的關(guān)系。學(xué)科建設(shè)是高等教育，特別是研究生教育發(fā)展的基礎(chǔ)和載體，是導(dǎo)師成長(zhǎng)、活動(dòng)的土壤；研究生教育是學(xué)科建設(shè)密不可分的組成部分，是加快學(xué)科建設(shè)的重要手段，它的科學(xué)發(fā)展能夠不斷深化和開(kāi)拓新的研究方向，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，形成新的邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科。兩項(xiàng)工作時(shí)間緊迫，任務(wù)艱巨。

    剛才張雪同志和曹書(shū)杰同志分別為研究生導(dǎo)師們做了培訓(xùn)發(fā)言，姜鳳春同志從外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境兩個(gè)方面梳理了全國(guó)高等教育發(fā)展的趨勢(shì)，指出了我校學(xué)科建設(shè)中存在的不足和薄弱環(huán)節(jié)。孫院長(zhǎng)在講話中明確了我校學(xué)科建設(shè)的發(fā)展方向，分析了全國(guó)、全省的形勢(shì)及所面臨的挑戰(zhàn)，提出了具體的工作要求。三個(gè)報(bào)告和一個(gè)講話都比較好，有理論，有實(shí)踐，有針對(duì)性。應(yīng)該說(shuō)，這次會(huì)議是我院召開(kāi)的首次研究生教育暨學(xué)科建設(shè)工作會(huì)，是我校在逐步實(shí)現(xiàn)由“教學(xué)型大學(xué)”向“教學(xué)研究型大學(xué)”轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次重要會(huì)議，也算一次 “知行講堂”的比較好的講座。會(huì)議內(nèi)容充實(shí)、目的明確、意義深遠(yuǎn)。因此全校上下要通過(guò)這次會(huì)議的召開(kāi)，進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)、形成共識(shí)，樹(shù)立以學(xué)科建設(shè)為中心，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的意識(shí)；同時(shí)要更新觀念、凝聚力量，切實(shí)為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)研究生教育快速發(fā)展做出思索和努力。

    會(huì)后，宣傳部、辦公室要將今天會(huì)議的三個(gè)報(bào)告和兩個(gè)講話掛在網(wǎng)上，發(fā)在校報(bào)上，讓全校干部教師共同學(xué)習(xí)、了解。在這里，我還要糾正一個(gè)說(shuō)法，就是學(xué)校所有的規(guī)章制度，不是哪個(gè)部門(mén)出臺(tái)的，而是學(xué)校出臺(tái)的。職能部門(mén)只是梳理、論證、起草、督辦、落實(shí)，不管是人才引進(jìn)、校內(nèi)教師攻讀博士、基地建設(shè)、學(xué)術(shù)帶頭人、科研管理等辦法制度，多數(shù)都是經(jīng)過(guò)校黨委常委會(huì)討論通過(guò)的，有的是院長(zhǎng)辦公會(huì)討論通過(guò)的。所以有關(guān)部門(mén)不能這樣講，大家也不要對(duì)職能部門(mén)有意見(jiàn)，要知道這個(gè)壓力不是這些部門(mén)給你的，而是教育事業(yè)發(fā)展給你的、大外發(fā)展給你的、個(gè)人發(fā)展給你的。大連理工大學(xué)、大連交通大學(xué)等高校的壓力比我們的還要大。工作之余，大家可以好好思索一下這個(gè)問(wèn)題。

    下面，我代表校黨委強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)意見(jiàn)。

一、強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)龍頭地位，科學(xué)謀劃學(xué)科發(fā)展

    學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校發(fā)展中具有戰(zhàn)略性意義的基礎(chǔ)工作，學(xué)科建設(shè)的狀況從根本上反映和體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、學(xué)術(shù)地位和核心競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)校各個(gè)階段的發(fā)展歷程中，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)始終是基礎(chǔ)性和根本性工作，是學(xué)校工作的龍頭，是學(xué)校發(fā)展的主旋律。因此，我們必須堅(jiān)持不懈地狠抓學(xué)科建設(shè)。

    1.在學(xué)科建設(shè)中要堅(jiān)持“整體發(fā)展、重點(diǎn)提升、強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、突出特色”的原則，在意識(shí)層面上要做到居安思危、自警自檢、自強(qiáng)不息。

    整體發(fā)展是指學(xué)校所有的學(xué)科都要發(fā)展，而不是只建設(shè)幾個(gè)學(xué)科。但在整體發(fā)展中要重點(diǎn)突破，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)。學(xué)科建設(shè)切忌貪大求全，要有所為有所不為，有先為有后為，而不是平均用力，四面出擊。世界上還沒(méi)有一所大學(xué)能夠做到每個(gè)學(xué)科都是一流。中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，“每一所大學(xué)有兩三個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界一流就可以認(rèn)為是世界一流大學(xué)。因?yàn)橛袃扇齻€(gè)學(xué)科進(jìn)入一流以后，在這個(gè)氛圍當(dāng)中，其他學(xué)科也不可能太差。一流學(xué)科有帶動(dòng)、示范的作用，而且還有很多學(xué)科對(duì)這些一流學(xué)科形成了支撐、交叉作用?，F(xiàn)在真正一流的研究成果往往是跨學(xué)科的。”

    我校目前有省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科4個(gè)（俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)為遼寧省一流學(xué)科計(jì)劃立項(xiàng)學(xué)科，日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、西班牙語(yǔ)言文學(xué)為遼寧省特色突出計(jì)劃立項(xiàng)學(xué)科），我們要進(jìn)一步加大對(duì)這4個(gè)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和支持力度，要集中力量辦大事，要把資金重點(diǎn)投向這些學(xué)科，要無(wú)愧于這些省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，要鼓勵(lì)這些學(xué)科不斷地出新成績(jī)，出豐碩成果，出大獎(jiǎng)。同時(shí)要有憂患意識(shí)，要對(duì)這些學(xué)科常抓不懈，使得這些學(xué)科在省內(nèi)處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先地位，在國(guó)內(nèi)達(dá)到先進(jìn)水平。

    2.全科發(fā)展不現(xiàn)實(shí)，單科發(fā)展走不遠(yuǎn)，要堅(jiān)持多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展

    我校目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是文、管、經(jīng)、工、法等學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。這個(gè)定位是不錯(cuò)的。世界上許多著名大學(xué)都是多學(xué)科均衡發(fā)展的典范。如今學(xué)科之間已不再是涇渭分明、自我封閉，而是互相借鑒、互相啟發(fā)。學(xué)科交叉與融合是教育發(fā)展的大潮流。我校要在學(xué)科建設(shè)強(qiáng)調(diào)“外”字的基礎(chǔ)上建設(shè)包括多語(yǔ)種、多門(mén)類、高層次的外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)科群，同時(shí)不斷拓寬學(xué)科領(lǐng)域，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，除了“主干的文科”，還要適當(dāng)發(fā)展“精干的理科”，除了外語(yǔ)學(xué)科，還要兼顧非外語(yǔ)學(xué)科，最終形成以外語(yǔ)學(xué)科為龍頭，以非外語(yǔ)學(xué)科和其他相關(guān)學(xué)科為兩翼，以新興和交叉學(xué)科為引擎的學(xué)科布局。

    3.防止學(xué)科建設(shè)“空心化”，建設(shè)好以“學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)、基地”四位為一體的學(xué)科建設(shè)系統(tǒng)工程

    學(xué)科建設(shè)本身就是一個(gè)包含著復(fù)雜體系的概念，它涉及到辦學(xué)思想、學(xué)科方向、學(xué)術(shù)隊(duì)伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等各個(gè)方面。有的學(xué)校曾在學(xué)科建設(shè)方面提出“四位一體”的方針，也有的學(xué)校提出學(xué)科建設(shè)三句話，即“凝練學(xué)科方向、匯聚學(xué)科隊(duì)伍、構(gòu)筑學(xué)科基地”，這些都表明學(xué)科建設(shè)離不開(kāi)人才隊(duì)伍，離不開(kāi)研究生教育，離不開(kāi)科學(xué)研究，否則就會(huì)形成“空對(duì)空”的局面，導(dǎo)致學(xué)科建設(shè)“空心化”。

    ①學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)和關(guān)鍵

    沒(méi)有學(xué)術(shù)隊(duì)伍，一切都是空談。首先，每一位教師個(gè)體都要有一種學(xué)科歸屬感，要在具體的學(xué)科中找到自己的位置，明確自己的研究方向，同時(shí)還要思考自己的研究項(xiàng)目會(huì)對(duì)學(xué)科建設(shè)起到怎樣的支撐作用。其次要注重學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。哈佛前校長(zhǎng)科南特曾說(shuō)：“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于一代代教師的質(zhì)量。”因此必須逐步建設(shè)好一支職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。最后，學(xué)科帶頭人是學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的核心。學(xué)術(shù)和大師是大學(xué)的本質(zhì)和象征，“一個(gè)大師可以帶出一個(gè)學(xué)科，而一個(gè)成功的學(xué)科可以成就一批人才”。一所學(xué)校出現(xiàn)1-2個(gè)大師，這個(gè)學(xué)科很快就會(huì)提升檔次。劍橋大學(xué)在近一千年發(fā)展歷程中不斷產(chǎn)生牛頓、盧瑟福、霍金等人，劍橋大學(xué)也因此被稱為現(xiàn)代科學(xué)的搖籃。

    這里說(shuō)的大師，不僅包括屈指可數(shù)的學(xué)界泰斗，還要有一批國(guó)內(nèi)甚至國(guó)際一流的教授。具體一點(diǎn)說(shuō)，就是人家對(duì)你做的工作真感興趣，愿意掏腰包不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)參加你辦的學(xué)術(shù)會(huì)議；或者愿意買(mǎi)好飛機(jī)票請(qǐng)你過(guò)去做講演。如果我們大外有相當(dāng)一部分老師享有這樣的待遇，那么我們即使不是一流大學(xué)，也離一流不遠(yuǎn)了。如果限于各種條件，無(wú)法做到這一點(diǎn)，那么至少也得知道一流大學(xué)的同行們已經(jīng)做過(guò)了什么，正在做些什么。當(dāng)然，這里就涉及到另一個(gè)問(wèn)題，就是要多多走出去，參加高級(jí)別的學(xué)術(shù)研討會(huì)。哪個(gè)學(xué)校能夠把這個(gè)大“缺”補(bǔ)得差不多了，不用聲明也就是一流大學(xué)了。

    ②要把科學(xué)研究作為學(xué)科建設(shè)的重要抓手，把爭(zhēng)取重大科研項(xiàng)目作為學(xué)科建設(shè)的動(dòng)力，以產(chǎn)出重大標(biāo)志性的科研成果來(lái)提高學(xué)科建設(shè)的顯示度。

    前教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾經(jīng)說(shuō)：“學(xué)科建設(shè)與科研實(shí)際上是一回事”，這句話有一定道理。比如我們爭(zhēng)取博士學(xué)位授予權(quán)，爭(zhēng)取更名大學(xué)，國(guó)家評(píng)價(jià)“211工程”、“985工程”建設(shè)成效，一個(gè)很重要的指標(biāo)就是科研項(xiàng)目和科研成果，包括學(xué)術(shù)論著。因此，我們必須抓大項(xiàng)目、大獎(jiǎng)項(xiàng)。沒(méi)有高級(jí)別科研獎(jiǎng)項(xiàng)和科研項(xiàng)目，現(xiàn)有的省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科難保住，培育中的省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科要流產(chǎn)，新的省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科上不了，這就意味學(xué)科建設(shè)是失敗的。沒(méi)有重大項(xiàng)目和高級(jí)別科研獎(jiǎng)項(xiàng)，說(shuō)明我們的學(xué)術(shù)實(shí)力不強(qiáng)，科研創(chuàng)新能力不行。拿不到大項(xiàng)目，也就很難再出大的成果，教育部人文重點(diǎn)研究基地就永遠(yuǎn)停留在夢(mèng)想階段。這些都是實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，我們必須深入思索，切實(shí)抓好！

二、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)研究生教育快速發(fā)展

    研究生培養(yǎng)質(zhì)量既是學(xué)校人才培養(yǎng)的標(biāo)志，也是學(xué)?？茖W(xué)研究水平和創(chuàng)新能力的標(biāo)志，是學(xué)校的牌子。保證和提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校對(duì)國(guó)家、社會(huì)和青年學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，是我們的誠(chéng)信所在。多年來(lái)，我校為實(shí)現(xiàn)研究生教育的快速發(fā)展，一直強(qiáng)調(diào)質(zhì)量和規(guī)模并重的原則。學(xué)校目前有一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)2個(gè)（外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)），專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)2個(gè)（翻譯碩士、漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士）。2011年招生碩士點(diǎn)18個(gè)，2012年擬招生碩士點(diǎn)23個(gè)（新增韓語(yǔ)口譯、韓語(yǔ)筆譯、法語(yǔ)筆譯、漢語(yǔ)言文字學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)）。同時(shí)按照“十二五”規(guī)劃要求，將全力以赴爭(zhēng)取獲得工商管理、藝術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等三個(gè)一級(jí)學(xué)科的碩士授予權(quán)，申請(qǐng)成功與否關(guān)系重大，我們必須志在必得。目前學(xué)校統(tǒng)招在校研究生已達(dá)895人，與2005年的451人相比，增加了444人，已接近翻番。“十二五”期間，必須再次實(shí)現(xiàn)翻番，要達(dá)到2000人的規(guī)模。對(duì)于如何提高招生比例，我們要出去做工作，而且還要做到位。應(yīng)該說(shuō)，多年來(lái)我校研究生教育在搶抓機(jī)遇、準(zhǔn)確定位、快速發(fā)展等方面取得了可喜的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。但我們還應(yīng)該清醒地看到，國(guó)內(nèi)各高校研究生教育的發(fā)展速度越來(lái)越快，國(guó)際上研究生教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，雖然我們自身取得了發(fā)展和進(jìn)步，但和兄弟院校比，我們的差距還很大，我們的規(guī)模還太小，在研究生教育管理模式、研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面還存在著一些不足。

    ①認(rèn)清形勢(shì)，抓住研究生教育發(fā)展機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)

    研究生教育是培養(yǎng)高層次人才，促進(jìn)科研發(fā)展的重要渠道，做好研究生教育工作，是“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的內(nèi)在要求，是建立教學(xué)研究型大學(xué)的必然選擇。時(shí)代賦予了研究生教育新的使命和任務(wù)，也為我校研究生教育發(fā)展帶來(lái)了難得的歷史機(jī)遇。學(xué)校在新的歷史時(shí)期，適時(shí)地提出了建設(shè)“教學(xué)研究型大學(xué)”的奮斗目標(biāo)，確立了研究生教育的地位和作用。學(xué)校未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)由“教學(xué)型大學(xué)”向“教學(xué)研究型大學(xué)”的轉(zhuǎn)變，而研究生教育規(guī)模是“教學(xué)研究型大學(xué)”的重要指標(biāo)，研究生教育發(fā)展是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的直接推動(dòng)力，具有影響全局的戰(zhàn)略地位。當(dāng)前，我校本科生教育與研究生教育的比例不太合理（2010年，學(xué)校本科生人數(shù)13000人，研究生人數(shù)816人），本科生規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于研究生規(guī)模，現(xiàn)有教育資源和辦學(xué)重點(diǎn)大部分集中于本科生教育，已相對(duì)制約了研究生教育的快速發(fā)展和質(zhì)量提高。適當(dāng)控制本科生規(guī)模，提高本科生的教育質(zhì)量，為研究生教育提供優(yōu)質(zhì)的生源，大力發(fā)展研究生教育，是我校向“教學(xué)研究型”大學(xué)轉(zhuǎn)變的客觀要求。

    ②提升理念，強(qiáng)化研究生培養(yǎng)的質(zhì)量意識(shí)　　

    質(zhì)量是研究生教育的生命線，是研究生教育持續(xù)發(fā)展的基石，是研究生教育管理工作的永恒主題。我們必須樹(shù)立正確、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀，準(zhǔn)確把握研究生生源質(zhì)量、創(chuàng)新能力、師資隊(duì)伍、質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系等影響研究生教育質(zhì)量的重要因素，提升理念，強(qiáng)化研究生培養(yǎng)的質(zhì)量意識(shí)。

    這里我主要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是要建設(shè)好導(dǎo)師隊(duì)伍。關(guān)于導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，剛才曹書(shū)杰同志和張雪同志就導(dǎo)師的責(zé)任、能力、學(xué)識(shí)等做了培訓(xùn)，講得很好，希望大家能從中受到啟發(fā)。我還想補(bǔ)充一點(diǎn)，就是“學(xué)科不是思想的牢籠”，作為導(dǎo)師，應(yīng)該有更廣闊的眼界，牢記育人職責(zé)，關(guān)注國(guó)家需求，善于超越自己，正確對(duì)待職稱，要樹(shù)立“教授不是爵位而是崗位，導(dǎo)師不是榮耀而是責(zé)任”的理念，要勇于承擔(dān)在教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等方面的責(zé)任，不辜負(fù)學(xué)校、師生的期待。同時(shí)要打破外語(yǔ)工具理念，打破文、史、哲、經(jīng)、法等學(xué)科之間的壁壘，深入研習(xí)西方文化傳統(tǒng)和中華文化精髓，尤其要加強(qiáng)中文的功底和能力，在更高層次上提高文學(xué)修養(yǎng)和跨文化交際能力，連接古今、打通中西，在跨時(shí)代、跨語(yǔ)境、跨知識(shí)領(lǐng)域的環(huán)境下提高文化溝通、思想交流的能力。我倡導(dǎo)所有的外語(yǔ)專業(yè)導(dǎo)師，要熟練背誦、準(zhǔn)確翻譯（包括外譯和今譯）30首古詩(shī)詞或散文﹙長(zhǎng)、中、短結(jié)合﹚。通過(guò)這種方法，我們的國(guó)學(xué)功底將有所提升 ，我們也會(huì)逐步體會(huì)到范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的境界和胸襟。 
  
     ③大力加強(qiáng)研究生思想政治教育工作。

    近些年來(lái)，國(guó)家、省市加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，成效也是顯著的，但研究生思想政治教育一直是大學(xué)生思想政治教育中的薄弱環(huán)節(jié)。為改變這種局面，教育部于2010年11月下發(fā)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》（教思[2010]11號(hào)），今年1月，遼寧省委高校工委、遼寧省教育廳也下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的實(shí)施意見(jiàn)》。這說(shuō)明研究生的思想政治教育得到了國(guó)家的高度重視。我校目前正在起草加強(qiáng)研究生思想政治教育的實(shí)施意見(jiàn)，將在廣泛征求意見(jiàn)后下發(fā)。研究生的思想政治教育工作，是學(xué)校的責(zé)任，也是各培養(yǎng)單位的責(zé)任，更是研究生導(dǎo)師的責(zé)任，導(dǎo)師要充分發(fā)揮研究生思想政治教育首要責(zé)任人的作用，將研究生思想政治教育工作做實(shí)、做細(xì)、做好。

    各位老師、同志們，學(xué)科建設(shè)是學(xué)校上層次、上水平的永恒主題，需要高度重視、常抓不懈；研究生教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排；二者都是綜合性、創(chuàng)新性極強(qiáng)的工作，需要精心研究、有效配合。“十二五”期間，我們要進(jìn)一步堅(jiān)定信心、堅(jiān)持不懈，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，不斷開(kāi)創(chuàng)我校學(xué)科建設(shè)與研究生教育事業(yè)的新局面，沿著開(kāi)放式、國(guó)際化、多科性的路徑，為實(shí)現(xiàn)我校快速發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、理性發(fā)展和開(kāi)放發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！