王曉春



埋怨常常是許多老師說話的重要內(nèi)容。埋怨學(xué)生不學(xué)習(xí)，一撥不如一撥；埋怨家長素質(zhì)低，不配合老師工作；埋怨校長不替老師做主；埋怨上級(jí)決策失誤。埋怨的結(jié)束語通常是這樣的：“說了半天管什么呀？白費(fèi)唾沫！”然而，下回他還是要說。為什么呢？

恐怕合理的解釋是：埋怨是埋怨者的一種心理需要，他不埋怨心里難受，埋怨完了，心里會(huì)好受一些。埋怨是一種發(fā)泄，可以緩解心理緊張，有某種心理治療作用。從這一角度說，唾沫沒有白費(fèi)，有點(diǎn)效益。

不只如此，對有些聰明的教師，埋怨還是一種生存技巧。我自己年青時(shí)就領(lǐng)教過這種招數(shù)。那時(shí)我剛參加工作不久，當(dāng)班主任。分完班以后，平行班的一位老教師總是在各種場合說他們班學(xué)生怎么怎么差，還夸我的學(xué)生好。我信以為真，還暗自慶幸自己運(yùn)氣不錯(cuò)，遇到個(gè)好班。到期末評選優(yōu)秀班集體時(shí)，大家一致同意這位老教師的班為優(yōu)秀，理由是他的班學(xué)生太差，能取得如此成績，很是不簡單。我這才明白，原來我和其他幾位平行班老師都掉到套里去了。這位老教師用了兩招：一招叫“反襯法”，用學(xué)生的差來反襯自己能干；另一招叫“鋪墊法”，提前造輿論，為期末評優(yōu)早做鋪墊。

于是我明白了，埋怨學(xué)生差，埋怨家長水平低，只有好處，沒有壞處。學(xué)生和家長如此差勁，我工作搞得不好有情可原，搞得好是我有本事。這種里外不吃虧的事，何樂不為？誰埋怨得厲害，誰就可能占便宜。我想，這可能也是埋怨盛行不衰的一個(gè)原因。

可是，我當(dāng)年悟出了這個(gè)訣竅，后來并沒有變成“埋怨愛好者”，進(jìn)而成為“埋怨專家”。我沒有走這條路，因?yàn)槲颐靼祝还芪野崖裨顾教岬胶畏N高度，不管我埋怨得多么實(shí)事求是，也不會(huì)提高我自身的素質(zhì)。沒聽說過醫(yī)生因?yàn)槁裨共∪松眢w素質(zhì)低成為良醫(yī)的。

人生要靠大智慧，不能靠小聰明。

埋怨其實(shí)是一條歧路，引人走向泥潭。

埋怨習(xí)慣和反思習(xí)慣是成反比的，越愛埋怨別人的人越不愛做自我批評，他就越來越封閉僵化。時(shí)間長了，用進(jìn)廢退，自己的缺點(diǎn)越來越視而不見，而挑別人毛病眼睛越來越尖。

有一次我到一所學(xué)校去和老師座談。我談到，有一個(gè)孩子自作主張三天沒寫作業(yè)。老師批評他。他說：“這作業(yè)我都會(huì)，做著沒意思。我要求您給我留難題，1道頂容易題20道。”老師大怒，通知家長。家長把孩子打了一頓，勒令他補(bǔ)上了所有的作業(yè)。我說，其實(shí)這是個(gè)好孩子，愿意學(xué)習(xí)，而且有效率觀念，老師應(yīng)該幫助他，不應(yīng)該打擊他。我講到這里，一位老師在座位上應(yīng)聲說：“那領(lǐng)導(dǎo)檢查學(xué)生作業(yè)本怎么辦？”他比學(xué)生上課接下茬還麻利，把大家都逗笑了。

這就是說，教師之所以批評這個(gè)學(xué)生，是怪領(lǐng)導(dǎo)。一下子就把球踢出去了，傳球動(dòng)作多么熟練而且到位！

其實(shí)教師如果真的欣賞這個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性，關(guān)心這個(gè)學(xué)生的發(fā)展，他必能找到一種方法，既通過學(xué)校的檢查，又保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性。說起上有政策，下有對策，中國人都是專家。誰沒作過應(yīng)付檢查的事情？應(yīng)付檢查是教育教學(xué)的基本功之一，這有什么難處！

問題的關(guān)鍵是，這位老師首先關(guān)心的并不是學(xué)生的發(fā)展，而是怎樣為自己的做法辯護(hù)。所以，當(dāng)有人提到這個(gè)問題時(shí)，他才想起埋怨領(lǐng)導(dǎo)；如果沒人提出這個(gè)問題，他肯定行若無事。

確實(shí)，有些人總是埋怨呀，埋怨，一直埋怨到退休，忿忿不平地離開學(xué)校，而教學(xué)水平則多年停滯不前。人的精力是有限的，把精力都用在挑別人的毛病上了，哪還有余暇提高自己？如果已經(jīng)學(xué)會(huì)了遇到任何問題不往自己身上找原因，你說他還有希望進(jìn)步嗎？相反，我們發(fā)現(xiàn)真正有本事的優(yōu)秀教師都是不大愛埋怨的人。因?yàn)椴粣勐裨梗椭缓枚嘞胱约?，所以自身素質(zhì)提高得快，而自身素質(zhì)越高，就越不愛埋怨別人，互為因果。這才是教育的光明之路。

埋怨是一種自我辯護(hù)，意思是說：“不是我不能干，是客觀條件太差，是我倒霉。”這是弱者的心態(tài)，本質(zhì)上是一種自卑。埋怨既不能鼓舞別人，也不能鼓舞自己，而只能泄氣。埋怨是對自己的誤導(dǎo)，導(dǎo)向泥潭。

我并不主張消滅埋怨，因?yàn)闊o法消滅它，我自己就沒做到不埋怨。埋怨也有積極作用，對領(lǐng)導(dǎo)，這常常是一種群眾呼聲，應(yīng)該注意；對個(gè)人，也有心理鎮(zhèn)痛作用。如果有話不讓說，那也許會(huì)更糟糕。對一般的埋怨，沒必要大驚小怪，但是過分就不好了，影響士氣，影響個(gè)人素質(zhì)提高，而且可能使老實(shí)人吃虧。真的也有那種吃埋怨飯的個(gè)別人，從來不檢查自己的缺點(diǎn)，永遠(yuǎn)是學(xué)生不對，別人不好，而且氣勢洶洶。對這種人，我主張這樣辦。你說某某學(xué)生不可救藥，就調(diào)到別的班去；你說班級(jí)不可救藥，就給你換一個(gè)班。事不過三，如果到了別人手里都可救藥，你還說什么？你最好轉(zhuǎn)崗，或者先去學(xué)習(xí)吧。這就好比一個(gè)醫(yī)生，診斷一個(gè)病人，聲稱無藥可醫(yī)，結(jié)果讓別人治好了；又診斷一個(gè)病人，聲稱沒希望，又被別人治好了。如此多次，試問您還當(dāng)什么醫(yī)生？

埋怨是教育的泥潭，埋怨是人生的泥潭，小心陷進(jìn)去。

世界永遠(yuǎn)是不完美的，要埋怨總能找到材料。人不要總是氣哼哼地活著。