一．主題班會的教育功能

利用主題班會教育學(xué)生最大的特點(diǎn)是“三集中”：即時間集中、教育對象集中和教育內(nèi)容集中。它通過營造一種氛圍、一種磁場，使得學(xué)生身臨其境，接受潛移默化的熏陶；進(jìn)行真與假的辨析，然后在自我完善的過程中，形成正確的世界觀、人生價值觀，從而樹立遠(yuǎn)大的理想，形成遠(yuǎn)大的抱負(fù)。同時主題班會的教育特點(diǎn)還體現(xiàn)了三個“性”：即教育的主動性、親切性和接受教育的自發(fā)性。它缺少個別談話的“壓迫性”，也沒有一般班會的“強(qiáng)制性”，它講究營造一種環(huán)境，一種場情，通過不同形式的多邊活動，讓學(xué)生參與其中，讓環(huán)境教育人，讓氣氛教育人，讓活動教育人。

    二．主題班會的設(shè)計

1．選題、主題班會的關(guān)鍵在選題，選題的標(biāo)準(zhǔn)是特點(diǎn)鮮明，意義深刻，針對性強(qiáng)。應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)生的年齡層次。學(xué)生的年齡不同，接受教育的心理準(zhǔn)備不同，一般來說，低年級的適宜選擇一些表象的，單一的主題，這也符合學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，如初一年級可選擇：“少年，少年，祖國的藍(lán)天”、“我愛學(xué)校，我愛班級”、“學(xué)做一個優(yōu)秀的少先隊(duì)員”等。高年級適宜選擇理性的，綜合的主題，如高一年級可選擇：“我的未來不是夢”、“熱愛班級，熱愛我們自己的家園”、“意氣風(fēng)發(fā)，走進(jìn)高中”等。

（2）學(xué)生的年級層次。不同年級的班級，有不同的教育任務(wù)。要根據(jù)《小學(xué)德育綱要》，上級主管部門和學(xué)校的具體要求，再結(jié)合本班的實(shí)際情況開展活動。

（3）教育的時效性。充分利用一些特殊的節(jié)日，選擇形象生動的主題，“文章應(yīng)合時而作”，主題班會也應(yīng)“合時而開”。三月份，可選擇關(guān)于文明禮貌月方面的主題，如“一聲對不起，消了心中氣”，“做文明人，行禮貌語”，“讓文明之花在班級盛開”等。十月一日，可選擇“我是中國人”。“烙上中國印”等。

（4）教育的人性化。所謂人性化就是指主題要有一定的感情色彩，越是感情的東西，越能打動人，越能教育人。如高一中期，可組織一次“老爸老媽”的主題班會，讓學(xué)生回憶過去，體驗(yàn)親情。初二中期，可組織一次“我的那個同桌”的主題班會，讓學(xué)生重溫童真，珍惜友愛。

2．活動過程的設(shè)計。活動過程的設(shè)計講究創(chuàng)新，講究豐富多彩，一般來說，應(yīng)注意如下幾個方面：

（1）活動開頭的設(shè)計。萬事開頭難，又言：“良好的開端就是成功的一半”。主題班會也不例外，活動開頭的設(shè)計有下面幾種形式：第一是主持人直接導(dǎo)入式，第二是錄像引導(dǎo)式，第三是表演式，第四是謎語游戲式。無論是哪一種形式，開頭都應(yīng)該注意不要太復(fù)雜，輕巧靈活，新鮮提神。

（2）活動高潮的設(shè)計。任何一次活動，包括文藝演出，總有潮漲潮落，主題班會可以根據(jù)場境的需要，或者根據(jù)內(nèi)容的需要，設(shè)計成兩到三次活動的高潮，這樣既能掀起學(xué)生的活動熱情，又能在高潮活動中受到最佳的教育效果。熱情高，感受深，效果好?；顒拥母叱蓖ǔＲ砸粋€故事，或是一次表演來諄諄善誘，逐步深入。

（3）活動結(jié)尾的設(shè)計。組織一次主題班會，切忌虎頭蛇尾，草草收兵，那樣就會形成一種遺憾?；顒拥慕Y(jié)尾應(yīng)收得耐人尋味，留有意境，雖然活動結(jié)束了，但活動的余音仍繞梁三圈。

    三．主題班會的組織形式

一般情況下，主題班會是在教室里召開，由班主任（或?qū)W生）導(dǎo)演，由班主任（或?qū)W生）主持。但為了豐富主題班會的形式，增加主題班會的新鮮感，給學(xué)生以不同層次的感受與教育，在條件許可的情況下，主題班會也可以設(shè)計成“四聯(lián)合”。

1．兄弟班級聯(lián)合。這樣的主題班會既拓寬了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的熱情，更加大了班級之間的互動，增強(qiáng)了友誼。

2．學(xué)生與家長聯(lián)合。這樣做的目的在于促進(jìn)家長與學(xué)生之間的了解，加強(qiáng)相互之間的溝通，讓學(xué)生體驗(yàn)父母的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，同時也為家長對學(xué)校教育提供有益的支持。

3．學(xué)生與教師聯(lián)合。平時教師總是工作繁忙，很難有足夠的時間坐下來與全體學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，學(xué)生對老師也經(jīng)常是敬而遠(yuǎn)之。借用這種形式，可以讓師生充分互動，教師了解學(xué)生的心聲，學(xué)生感受老師的情懷，同時，通過老師們對一些社會或人生熱點(diǎn)問題見解，讓學(xué)生明辨是非，抓住機(jī)遇，珍惜自己的未來。

4．學(xué)生與社會聯(lián)合。這種聯(lián)合可以選擇在工廠召開主題班會，也可以選擇在農(nóng)村或某個街道等場合組織特殊意義的主題班會，目的是讓學(xué)生深入了解社會，了解生活，感知廣大百姓，體味人間冷暖。

總之，一場好的主題班會，對學(xué)生身心發(fā)展的影響是多方面的，也是非常有效的，班主任在平時的工作實(shí)踐中，一定要多探索，多總結(jié)，多開出豐富多彩的有特色的主題班會，這樣就能使自己的班級管理更上一個新的臺階。