發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉文字
文件清理
AI助手
留言交流
三合一的漢字你認識幾個？
來自： 來開好運 > 《語文學習》
0條評論
發(fā)表
請遵守用戶 評論公約
如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣及記憶
以下列出一些幫助孩子提早閱讀的策略，以供父母參考： 1、如何為孩子選書 不適當?shù)臅?，就如同不好吃的食物，不會引起孩子的興趣，因此選書時應考慮幾件事： 帶孩子去選他喜歡的書：孩子對書的興...
早期閱讀《家長手冊》_余老師教育網(wǎng)
［余老師補充］ 早期閱讀并不是通常的閱讀，它是一種能啟蒙真正閱讀能力的閱讀活動，它是一種能讓閱讀能力乃至其它能力都得到提升的教堂方法。家長必須明確地認識到，讓年幼的孩子進行與閱讀有關...
先學拼音后識字是扼殺你家孩子想象力的殺手！
五年級上冊222 五年級下冊145 六年級上冊121 六年級下冊145.注音識字是機械思維：拼音式識字，孩子看到字再去看拼音，把拼音再轉化為發(fā)...
【摘要】林翔：從“簡字”到“簡體字” ——清末民初文字改良策略的調整
【摘要】林翔：從“簡字”到“簡體字” ——清末民初文字改良策略的調整1.引 言。何應欽的《整理簡筆字案》混淆了“簡字”與“簡體字”的概念，認為清末王照和勞乃宣所創(chuàng)的“簡字”就是“簡體字”。簡...
原來漢字還可以這樣寫，不看不知道
原來漢字還可以這樣寫，不看不知道。她，用一種獨到的方式來詮釋文字的新概念。她，把文字與畫相結合，融入得恰到好處。她，做出的畫惟...
小學生識字表
針對學生這一識記特點，在嘗試教學中，我常常讓學生根據(jù)熟字換偏旁這類字的特點，讓學生用加減法識記生字。如小學生對兒童食品情有獨鐘...
“樹之歌”教學反思
“樹之歌”教學反思多元化的識字方法，使學生獲得豐富的識字體驗。中國漢字是音形義的結合體，尤其是漢字的字形，是引發(fā)學生思考識字方法的有效憑借。本課教學，我充分運用字理識字、看圖識字、對比識...
一款三合一組合框
一款三合一組合框。
【新提醒】圖解三合一連接件安裝過程
用的大芯板，普通三合一連接件。
微信掃碼，在手機上查看選中內容
