歷史問題：精練復(fù)習(xí)資料不要見題就做

　　【備考建議】

　　1.研究大綱和近三年高考試題

　　今年的高考大綱是不會(huì)變的。復(fù)習(xí)時(shí)，我們要緊扣大綱，既要重視考試范圍，也要重視高考的目標(biāo)要求。學(xué)生手里有很多復(fù)習(xí)資料，但我們還是主張精練，不要見題就做，有些高考復(fù)習(xí)資料還是存在質(zhì)量問題的。我們建議，在最后沖刺階段，至少讓學(xué)生做兩套往年的統(tǒng)考卷子，這樣的訓(xùn)練才具有較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性，學(xué)生也可以通過做高考卷子，把握高考試卷的分量和難度。

　　2.教材內(nèi)容要有刪減

　　歷史高考要考五本書，如果所有內(nèi)容都記都背的話，學(xué)生哪有那么多時(shí)間，也記不住。教師要根據(jù)大綱和對(duì)高考試題的研究，大膽對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行刪減。不要認(rèn)為這個(gè)不講考了怎么辦？這也刪不得，那也動(dòng)不了，從頭到尾，五本書的內(nèi)容無所不講，到頭來弄得沒有重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)得糊里糊涂，考試成績(jī)?cè)趺茨芾硐肽兀?br>
　　3.注重能力的培養(yǎng)

　　包括高考閱讀能力、獲取信息能力、知識(shí)遷移能力、概括能力、分析能力等。

　　4.樹立史料教學(xué)觀，補(bǔ)充相關(guān)史料

　　最后階段的復(fù)習(xí)，要重視史料。近三年來的高考題，無論客觀題還是主觀題，基本上都是提供新材料設(shè)置新情境的命題方式，過去的那種老式問答題已經(jīng)在高考試題中消失了。

　　5.訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧

　　調(diào)閱的診斷試卷上反映出學(xué)生答題能力和答題技巧不太強(qiáng)的問題，這是老問題了，知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)輸出是兩個(gè)不可偏廢的問題。答題能力要通過訓(xùn)練才能培養(yǎng)起來，答題技巧需要教師演示指導(dǎo)?；卮鹬饔^題首先要注意審題，審題要不惜花費(fèi)1/3的時(shí)間，次之要注意回答問題的邏輯性以及行文的規(guī)范化問題等。

　　6.2011年熱點(diǎn)

　　1、辛亥革命(1911年10月)。

　　2、中共成立(1921年7月)。

　　3、十二五規(guī)劃問題(歷史上有關(guān)計(jì)劃的內(nèi)容，尤其是蘇聯(lián)的五年計(jì)劃)。

　　4、海洋問題。

　　5、民生問題(災(zāi)害、糧食產(chǎn)量、手工業(yè)等)。

　　6、西藏問題(1951年和平解放)。

　　7、美國內(nèi)戰(zhàn)。

　　8、外交關(guān)系(中美關(guān)系等)。

　　9、蘇聯(lián)新經(jīng)濟(jì)政策及解體。

　　10、其他：關(guān)稅、茶葉、跨國公司、以工代賑、人口、交通等。

地理問題：概念掌握不實(shí)圖表判斷力弱

　　【問題】

　　1.基本概念和原理掌握不實(shí)

　　2.地理的空間位置判斷不準(zhǔn)

　　3.判斷圖表的能力不強(qiáng)

　　4.總結(jié)歸納不全

　　5.審題不細(xì)

　　6.回答不清

　　【備考建議】

　　1.明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)

　　第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，教師的后期教學(xué)工作必須要認(rèn)真做好規(guī)劃，目標(biāo)明確，突出重點(diǎn)，這樣才能保證后期的教學(xué)效果。后期的復(fù)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)3個(gè)環(huán)節(jié)：

　　(1)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，促成知識(shí)遷移。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，不僅有助于考生牢固掌握和理解課本知識(shí)，還有助于考生靈活運(yùn)用課本知識(shí)，并促成知識(shí)的遷移，提高分析問題和解決問題的能力。

　　(2)規(guī)范解題，注重方法指導(dǎo)。由于考生答題缺乏一定的規(guī)范性，致使不少考生因此失去了不應(yīng)失去的分?jǐn)?shù)。可見，方法指導(dǎo)特別重要。

　　(3)參與訓(xùn)練，強(qiáng)化獨(dú)立思維。學(xué)習(xí)過程中的訓(xùn)練是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但不少考生對(duì)訓(xùn)練的目的不夠明確，沒有深究答案的得出過程和方法，獨(dú)立思維的深度和廣度不夠。

　　2.確定專題，提升能力

　　后期復(fù)習(xí)，多以專題形式展開。復(fù)習(xí)過程中，可采用大、小專題的結(jié)合，一方面利用大專題來引導(dǎo)考生復(fù)習(xí)地理主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的覆蓋面；另一方面利用小專題來引導(dǎo)考生復(fù)習(xí)某類知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。對(duì)課本主干知識(shí)的掌握以及難點(diǎn)知識(shí)的突破，無疑會(huì)大大提高考生的各項(xiàng)應(yīng)試能力。

　　3.科學(xué)訓(xùn)練，分析錯(cuò)題

　　針對(duì)不同題型進(jìn)行解題訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握選擇題、綜合題的解題方法和技巧；改錯(cuò)題，找出錯(cuò)因，減少審題或非智力因素的失分。將做錯(cuò)的習(xí)題重做一遍，避免再犯，提高解題的正確率。歸納各種題型的解題思路，錘煉文字表達(dá)能力。

　　4.綜合試題，注重方法

　　綜合題的解題要點(diǎn)：一是認(rèn)真閱讀材料，包括文字、圖表所提供的顯性信息和隱含信息；二是明確題中各小題待答的問題，千萬不能出現(xiàn)問題遺漏；三是將信息材料和問題有機(jī)結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已學(xué)知識(shí)逐個(gè)進(jìn)行解決。