愛上學習并不難2010年5月，教育專家鄭委推出了《愛學習會學習能學習》《為了孩子做出1%的改變》等一套家長教育叢書。很多家長都因為孩子不愛學習頭疼，但鄭委認為“孩子的問題都是家長的問題”，如果家長做對了，孩子就能愛上學習。
從倒數(shù)第一到正數(shù)第一
10歲的峰峰是一個正在讀小學五年級的男生。一年半前，他的媽媽找到鄭委，原因是峰峰總考全班倒數(shù)第一，還在課堂上做鬼臉搗亂。媽媽想盡了辦法就是不管用。
幾天后，峰峰在媽媽的帶領下來到了鄭委的辦公室，峰峰媽正欲說什么，卻被鄭委制止，說道：“請您先出去待一會兒，我與孩子交流一下。”
“你是班里倒數(shù)第一嗎？”
“是的。”
“你是全年級倒數(shù)第一嗎？”
“是的。”
鄭委再度提高音量問：“你敢說你是全校倒數(shù)第一嗎？”
“可能是吧！”
鄭委再次提高嗓門問：“那你敢說你是全市倒數(shù)第一嗎？”
峰峰抬頭看了一眼鄭委，搖搖頭說：“我不知道。”
鄭委笑了，說：“你看，你不敢說了吧。你敢說你是全省倒數(shù)第一嗎？敢說是全國倒數(shù)第一嗎？你還敢說你是全世界倒數(shù)第一嗎？”聽著鄭委一連串的發(fā)問，峰峰臉上露出了笑容，瞪著眼睛看著鄭委。顯然在生活中從來沒遇到過如此說話的人。
鄭委趁機問道：“你想當?shù)箶?shù)第一嗎？”
峰峰的頭搖得像撥浪鼓：“不想。”
鄭委又問：“那你能說說自己的優(yōu)點嗎？”
“我沒有優(yōu)點。”峰峰說。
“誰說的，你樂于助人呀！”
峰峰不理解地看著鄭委。
“你想想看，當?shù)箶?shù)第一很痛苦吧，但是你卻當了倒數(shù)第一，別人就不用痛苦了，你這不是樂于助人嗎？”
峰峰不好意思地笑了，顯然，他對眼前這位思路怪異的叔叔已經(jīng)非常信任了。
鄭委接著問：“你想不想不當?shù)箶?shù)第一呀？”
峰峰使勁點頭：“想?。?#8221;
“考倒數(shù)第二，那不就不是倒數(shù)第一了嗎？”鄭委說。
結(jié)果，接下來的一次考試，峰峰就考到了倒數(shù)第十。他來見鄭委，鄭委驚訝地說：“哎呀，你有潛力呀，我讓你追倒數(shù)第二，你連倒數(shù)第十都追上啦，你這是提前完成了任務，咱下一步怎么辦呀？”
峰峰理直氣壯地說：“那追倒數(shù)第二十不就得了。”
“不行，我看你還是追倒數(shù)第十一吧。”
峰峰小聲說：“我覺得我能追上倒數(shù)第二十。”
鄭委故作為難，說道：“這樣吧，你能追上倒數(shù)第十五就可以了。”
結(jié)果，接下來的一次考試，峰峰取得了比上一次更大的進步。就這樣，在鄭委的引導下，峰峰用一年半的時間，從倒數(shù)第一變成了正數(shù)第一，再也不是以前那個自卑的差生了，而做鬼臉擾亂課堂秩序的事情再也沒有出現(xiàn)。
鄭委說，這個方法看似簡單，但里面蘊含了很多教育方法。
在鄭委這里，峰峰得到了理解，同時也感覺到了“自己沒那么差”，他的信心有了一點兒恢復；鄭委為峰峰設計的目標是經(jīng)過努力可以達到的，而不像父母只是責罵不定目標，或者是定太高的目標。而一旦有了主動學習的意愿，有關學習方法的指導，才能夠生效。峰峰很快就超額完成了目標。
鄭委始終認為，每一個孩子都是天生愛學習的。很多孩子之所以不愛學習、成績差，都是父母的原因。那么，父母的哪些行為會讓孩子不愛學習呢？
打消孩子學習念頭的行為清單
包辦代替：很多家長為了讓孩子全身心地學習，基本上包辦了孩子所有的生活瑣事，就連整理書包、準備文具等事情也都攬了過來。這樣的做法實際上在對孩子傳達一個信息—我是為了爸爸媽媽學習。孩子一旦產(chǎn)生了這樣的想法，就會喪失學習的主動性。
缺少目標：家長可以試著問孩子兩個問題，第一個：“你喜歡學習嗎？”第二個：“你以后想干什么？你近期的目標是什么？”如果孩子答不上來，那就說明孩子現(xiàn)在對學習沒有興趣；如果家長做法不改變，孩子將來對學習也不會有樂趣。這歸根結(jié)底，是家長的原因。首先，沒有引導孩子去體驗當下學習的樂趣，其次也沒有引導孩子制定學習目標。
不找原因：每一個孩子都曾經(jīng)努力過，但是之所以不愛學習、成績差，其背后是有原因的。但很多家長常常不找原因，要么給孩子提要求— “你寫作業(yè)的時候不要做小動作！”要么批評孩子—“你沒腦子啊，怎么又做小動作！”要么表揚孩子—“寶貝，如果你不做小動作就最棒了！”要么講道理—“你做小動作，作業(yè)就出錯，老師就要批評你，就要找媽媽談話，你不要做小動作可以嗎？”結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這四種方法全不奏效。
盲目報班：家長看到別人家的孩子報各種班，心里就著急，唯恐自己的孩子落后，于是也盲目地跟風。這種忽視孩子個性特征、盲目從眾的做法會剝奪孩子的樂趣，占用孩子玩耍的時間，甚至讓孩子疲憊不堪。這種狀態(tài)下，孩子自然不會專心學習，他們總是試圖從學習中“抽出時間”來滿足自己玩耍的需求。
家長做對了，孩子愛上學習很簡單
將責任還給孩子：要想讓一個孩子愛上學習，最根本的是要讓他對自己的學習有責任心，認為學習是自己的事情。而責任心的培養(yǎng)卻需要在生活中實施。比如，家長能適當放手，讓孩子獨立完成洗襪子、整理書包等力所能及的事情。一個在生活中有責任心的孩子，在學習上才能有責任心。
多動腦找原因：只有找對了原因，才能想辦法解決。就拿寫作業(yè)磨蹭來說，每個孩子的原因都是不一樣的，有的可能是不喜歡老師導致的，有的是在消極對抗家長，有的是沒有時間觀念，有的是因為寫字臺擺放了轉(zhuǎn)移注意力的東西……家長一定要多動腦，分析原因。
沒有一個孩子不想學好，所謂的不想學好，常常是他們找不到方法、得不到幫助表現(xiàn)出來的習得無助。比如，你發(fā)現(xiàn)孩子愛咬手指而耽誤了學習，不妨去和孩子一同探討解決的辦法，可以嘗試用膠布將手指粘起來，在孩子咬手指的時候就能提醒自己不該咬，也可以每咬一次就畫一橫線，看看今天能不能比昨天少咬幾次。其實，只要孩子感覺到家長是在真心幫助自己，都很愿意配合。
帶孩子去實踐：學習了知識就在生活中去實踐。比如說，孩子學了數(shù)學，媽媽可以讓孩子幫著記賬；孩子學了生字，媽媽可以與孩子一起記錄好玩的事……如此一來，孩子就會感覺到學習的樂趣。
找老師的優(yōu)點：家長平時聊天，可以多與孩子探討老師的優(yōu)點。小孩子是最容易愛屋及烏的，如果他喜歡一個老師，就會更愛學這門功課。
明確寫作業(yè)的流程：對于孩子的作業(yè)，家長要做的不是監(jiān)工，而是幫助孩子制定寫作業(yè)的流程。這可以培養(yǎng)孩子的好習慣，讓學習達到事半功倍的效果。
第一步，準備。讓孩子提前上廁所，同時將所需的文具準備好，防止孩子因此而導致磨蹭。第二步，回憶。讓孩子將每日的學習重點回憶一遍，實在想不起來再看書，然后將重點寫在紙上，寫作業(yè)時，不斷地看這張回憶紙可加深印象。第三步，讓孩子提前預計完成作業(yè)的所需時間，做到心中有數(shù)，這樣就會有緊迫感。第四步，記錄開始的時間。第五步，正式寫作業(yè)。此過程最好做到不翻書，不間斷。第六步，統(tǒng)計實際作業(yè)時間，讓孩子和家長都心里有數(shù)，對照預計的時間，做出調(diào)整，以逐步提高速度。第七步，檢查作業(yè)，記住，是孩子檢查而不是家長檢查。第八步，預習第二天的課程。
正確對待孩子的錯誤：當孩子作業(yè)出了錯，或者是考試沒考好，要引導孩子“錯誤是讓我進步的寶貝”的積極思維。家長不妨給孩子準備一個“寶貝本”，專門記錄做錯的題目。成績好的同學，大多都有建立“錯題本”的良好習慣。 |
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