我的趙老師 凝視著墻上的那一張獎狀,我的思緒又回到了四年級的那段時光:多虧遇到了趙老師,是她的熱情的鼓勵,是她的真心的幫助,是她的智慧的引導,讓我走出了語文學習的困境,找到了學習語文的金鑰匙,養(yǎng)成了學習語文的好習慣,在語文學習上取得了一個又一個的好成績。 一到三年級的那段記憶是灰色的,最主要的就是我的語文學不得法,總是不開竅,字詞記不住,課文背不熟,成績上不去。爹媽著急,老師失望。 四年級的第一堂課,就是語文課,走進課堂的就是趙老師。那一年,趙老師剛剛畢業(yè)工作,是一位新老師。坐在前排的我抬起頭來,正看到老師那鮮花一般的笑臉,清澈透亮的眼神,不知怎么的,那個時候,我忽然感覺眼前一亮,心頭一熱。 趙老師的肚里故事特別多。每次上課,她都會給我們帶來一個動聽的故事,她的表演才能非常高,總是把那些故事講得有聲有色,讓我們聽得津津有味。不知不覺的,她就由故事講到了課文,一節(jié)課很快就結束了,故事聽完了,課也上完了,我的感覺是這節(jié)課我過得好充實,老師說的每一句話,我都聽見了,聽清了,記住了。我發(fā)現(xiàn),我愛上了趙老師,愛上了學語文,作業(yè)也不再感覺到困難了。 有一次作文課上,老師布置了一篇作文,題目就是寫“我的老師”,我毫不遲疑的選擇了寫趙老師,寫她的甜美的聲音,青春的笑臉,寫她是怎樣給我們上課的,是怎樣給我們講故事的。作文交上去,第二天,趙老師就找到了我,她首先遞給了我一顆糖,笑著對我說:“你把趙老師寫得好美,老師很高興。”接著,她打開作文本,詳細的說給我聽,告訴我寫人的作文應該怎么寫,我的作文什么地方還可以再改一改--我本來是最怕寫作文的,經(jīng)老師這么一說,我好像立即就開竅了,從那時候開始,我就喜歡上了作文。后來,學校舉辦了一次征文比賽,我的參賽作文被老師選中,送到學校,一舉獲獎,我獲得了一張珍貴的獎狀--我的心里樂滋滋的。 就這樣,趙老師教了我兩年,我也擁有了兩年的快樂的學習時光。灰色的記憶已經(jīng)不再,我的學習,我的生活,我的心情,都是陽光燦爛的。回顧我的這兩年,語文學習進步最大。我現(xiàn)在不僅考試時常得第一,更重要的是,我深深的迷上了語文,愛上了語文,知道了學習語文的重要性,知道了怎樣才能把語文學好。所有這一切,都得自于老師的教育、引導,得自于老師的恩情。 --難忘師恩,師恩難忘。 我的趙老師,您的學生會永遠記住您! |
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