倒計時30多天復(fù)習(xí)總綱：“拿低、保中、爭高”、“力所能及”為主導(dǎo)，“能力訓(xùn)練”為手段。   

    高考剩下30多天，要想進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率，成績進(jìn)一步提高，除了基礎(chǔ)復(fù)習(xí)外，要把重心放在核心考點(diǎn)和思維解題兩個方面上。

    現(xiàn)在離高考時間非常近，在有限的時間里，復(fù)習(xí)無疑要有側(cè)重點(diǎn)。核心考點(diǎn)顯得非常重要，如數(shù)學(xué)的核心考點(diǎn)：函數(shù)、三角函數(shù)，平面向量，不等式，數(shù)列，立體幾何，解析幾何，概率與統(tǒng)計，導(dǎo)數(shù)，每章當(dāng)中還有側(cè)重，如函的數(shù)概念、函數(shù)圖象變換、單調(diào)性、周期性、連續(xù)性、最值問題等。解析幾何中，直線和圓錐曲線的交點(diǎn)組合考查，橢圓、雙曲線的定義（第一定義、第二定義）、拋物線概念理解等。?？碱}型中有：直線的位置關(guān)系；直線和圓的位置關(guān)系；橢圓、雙曲線和拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程，參數(shù)之間的關(guān)系、直線和橢圓或雙曲線或拋物線的位置關(guān)系等。

現(xiàn)階段的時間有限，除了基礎(chǔ)較差的同學(xué)，復(fù)習(xí)不可能從頭到尾，必須講重點(diǎn)、求實(shí)效。重點(diǎn)放在必考題型。如數(shù)學(xué)的數(shù)列與函數(shù)、不等式、三角函數(shù)、平面向量應(yīng)該是一個、解析幾何、平面幾何、立體幾何中的空間圖形和平面圖形、概率統(tǒng)計、線性規(guī)劃、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)、不等式、程序流程框圖等，以及容易綜合的內(nèi)容。

像語文中我們重點(diǎn)放在病句、選詞填空、文言文實(shí)虛詞、現(xiàn)代文閱讀能力分析、重點(diǎn)背誦的詩詞課文、作文訓(xùn)練上。

英語我們重點(diǎn)放在翻譯和寫作上。無論是單選、閱讀、完型都需要精確的翻譯能力。英語的核心考點(diǎn)不在語法，在于句義的理解、在于表達(dá)、在于語境。

理綜的核心，物理在于力學(xué)受力分析、過程、狀態(tài)分析、圖形圖表的表述與解讀。力學(xué)核心公式有各種運(yùn)動公式（牛一、牛二定律?？迹⑽灰?、動量、能量守恒定律公式等六大公式。電磁學(xué)中要熟練掌握電磁運(yùn)動方向（受力方向、左右手定則）善于結(jié)合力學(xué)、數(shù)學(xué)中的三角函數(shù)，核心公式為洛倫磁力、電量等公式。

化學(xué)的核心在于化學(xué)實(shí)驗(yàn)、氧化還原、水解電離、有機(jī)物得水解皂化、酯化反應(yīng)等?；瘜W(xué)重在最外電子層與化學(xué)鍵、化學(xué)性的關(guān)聯(lián)理解，以及官能團(tuán)、碳鏈的分析解讀。

生物核心點(diǎn)較難提煉，但易混、實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容依然是核心中的核心。

文綜多靠記背。沒有記背完成的同學(xué)依舊把重心放在基礎(chǔ)的熟讀背誦上。這方面沒問題的同學(xué)，重點(diǎn)放在試題上。試題以簡單、中等題為主，把復(fù)習(xí)重心放在材料分析、題目理解上。當(dāng)然，文綜的核心考點(diǎn)是可以綜合的。歷年的文綜考試，無論題型如何變化、時事材料如何不同，但是“標(biāo)準(zhǔn)解答”的內(nèi)容始終是變化不大的。無論是教材的變遷還是課時的不同，但文綜的內(nèi)容（即考點(diǎn)）始終是不會變化的。核心考點(diǎn)不必要自行總結(jié)，參看高考《考試說明》（大綱）即可。尤其是離高考的時間越緊，大綱必須更好好的重視起來。結(jié)合考綱、限定范圍、量身制定復(fù)習(xí)重點(diǎn)、逐一突破才是最后階段提高分?jǐn)?shù)的不二法門。

在最后一個多月的時間內(nèi)，還要注重考試大綱提到的能力：思維能力，運(yùn)算能力，空間想象能力，實(shí)踐能力，應(yīng)用能力。總的來說，我們都?xì)w結(jié)為“解題思維”。大家會發(fā)現(xiàn)，死讀書和靈活讀書，區(qū)別就僅僅區(qū)別在對待問題的思維不同上。死讀書的同學(xué)做題不講究思路，只講究套用。即便是簡單題、中等題，也會由于題型陌生或稍微轉(zhuǎn)變而導(dǎo)致做題時間長或者不會。靈活讀書的同學(xué)善于多角度思考，善于利用各方面的因素，易于結(jié)合題目的信息來處理問題，因此在做題時只需講究細(xì)節(jié)即可。

但是這種靈活讀書的尖子生畢竟屬于少數(shù)。大部分學(xué)生考試丟分都是因?yàn)?#8220;思路”問題，也就是思維能力沒有得到指引和訓(xùn)練。在考試中要想做到游刃有余，必須用思維來解答題目。 特別是各科的選擇題上，我們一直提倡合理利用題目信息和選項信息，多角度做題，避免落筆就算、小題大作。要敢于打破常規(guī)，多比較參照。

日常大家都明白一個道理：適合的人做適合的事，用適當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q問題往往事半功倍?？荚囈彩侨绱?，當(dāng)你用恰當(dāng)?shù)乃季S去解答問題，會發(fā)現(xiàn)考試并沒有想象中的那么難。故而高考最后的時間段內(nèi)，抓好核心考點(diǎn)的同時，還要開闊思路，繼續(xù)探索，多加思考。

我們來看一些題，用以說明在當(dāng)前高考方向上，如何利用題目本身的信息來答題，如何開拓思路，如何用思維來解決問題，用以訓(xùn)練自身的能力，前面博文我們也舉過例題，用思維來做題不但節(jié)約時間，并且從一些合理的角度出發(fā)，解題出錯的可能極小。

    這道題應(yīng)用知識點(diǎn)做題，就像老鼠拉龜-無從下手。而充分利用選項比較，采用排除法驗(yàn)證做題，非?？旖荻?00%不會出錯。

    本題我們只要抓住余數(shù)是否大于6，取值即可。取16，馬上能得出A為1，B為1，C為2、D為2，顯然CD不滿足函數(shù)式，故排除CD。然后取17，得出A為1，B為2，A選項不滿足函數(shù)式，選B。如何思維貼近這種方法，解答這道題30秒足夠。

    思維切入點(diǎn)：余數(shù)大于6

   我們再看北京卷

    這道題在北京地區(qū)，從知識點(diǎn)的角度去套用，無疑是完全沒有頭緒的，以往數(shù)學(xué)題都是靜態(tài)的，本題把概念換成動態(tài)的描述，就導(dǎo)致同學(xué)們無從下手。但只要找到正方形滾動時的支點(diǎn)，畫出圖形，就會發(fā)現(xiàn)本質(zhì)就是四分之一圓和半圓組成的圖形，考查的正是同學(xué)們的讀圖能力與想象能力。

    思維切入點(diǎn)：滾動時的頂點(diǎn)與半徑

    近年的高考趨勢是：命題靈活、解題路口開闊、注重細(xì)節(jié)、題目信息量大。在選擇題部分顯得尤其突出，如果按照傳統(tǒng)的方式解答選擇題，不僅耗時長，而且容易出錯。但是往往一經(jīng)過分析，絕大多數(shù)同學(xué)都覺得其實(shí)并不難。其實(shí)選擇題難在題目的信息處理上，極其考驗(yàn)同學(xué)們的思維。    除了理科，其實(shí)很多文科方面看似死記硬背、知識點(diǎn)累積的方面也有一定的思維。這些思維能夠幫助大家更快的解決問題，提高高考解題的信心。如語文的病句，我們?nèi)绻?#8220;擴(kuò)展”的思維去學(xué)習(xí)，能起到事半功倍的效果。平時做一道病句題，我們自行按照這個病句的模式進(jìn)行擴(kuò)展造句，就能徹底的掌握這類題。如作文，有精力的同學(xué)可以整理歷年高考滿分作文或高分作文，會從中發(fā)現(xiàn)一些吸引人的特點(diǎn)。如果我們把這些特點(diǎn)綜合，并加以利用，我們也能成功的寫出高分作文。 

    時間雖然很緊，但是我們始終不能放棄，根據(jù)自己水平的不同，合理的用“拿低、保中、爭高”思想來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，主抓核心考點(diǎn)，訓(xùn)練思維能力為主，只要奮斗到最后一天，創(chuàng)造奇跡是指日可待的，