我認(rèn)為遠(yuǎn)程教育在諸多方面都優(yōu)于傳統(tǒng)教育,理由如下:
遠(yuǎn)程教育面向的對(duì)象較傳統(tǒng)教育更加廣泛,不僅可以是在校學(xué)生,還可以是在職工作人員等校外的有學(xué)習(xí)需求的人。
遠(yuǎn)程教育可以實(shí)現(xiàn)資源的共享,資料的獲取較傳統(tǒng)教育更方便。
遠(yuǎn)程教育不必像傳統(tǒng)課堂教育那樣限制時(shí)空,只要可以獲取學(xué)習(xí)資源的地方都可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。
遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)可以自定步調(diào),充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)者的自主性,能夠因人而異,不必像傳統(tǒng)教育中必須統(tǒng)一學(xué)習(xí)進(jìn)度,不能充分照顧到每個(gè)學(xué)生在統(tǒng)一的學(xué)習(xí)環(huán)境中容易限制學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力和獨(dú)立性。
遠(yuǎn)程教育用到了多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí),較傳統(tǒng)教育中僅僅用課本黑板的傳授更加先進(jìn),充分利用網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)者的眼界更寬見(jiàn)識(shí)更廣。
遠(yuǎn)程教育的教學(xué)評(píng)價(jià)包括過(guò)程評(píng)價(jià)能力導(dǎo)向評(píng)價(jià),自我評(píng)價(jià)等多維的評(píng)價(jià),而傳統(tǒng)教育的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一,對(duì)學(xué)習(xí)效果的反饋效果不如遠(yuǎn)程教育好。
傳統(tǒng)教育主要是學(xué)歷教育,對(duì)實(shí)踐的要求普遍不高,而遠(yuǎn)程教育則更注重技術(shù)和實(shí)踐,能讓學(xué)生掌握更多更有用的東西。
遠(yuǎn)程教育能在很大程度上消除教育的不平等,能讓沒(méi)有機(jī)會(huì)上大學(xué)的人同樣學(xué)習(xí)到大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以必然受到更多人的青睞。
所以我認(rèn)為,傳統(tǒng)教育雖然不能完全被遠(yuǎn)程教育所取代,但是遠(yuǎn)程教育必然得到更快更好的發(fā)展,比傳統(tǒng)教育占有更重要的位置。
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