|
高考語文基礎(chǔ)選擇題及答案（1-5） 基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練(一) 1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 A. 場(chǎng)(chǎng)所 B. 應(yīng)(yìng)屆 C. 功績(jì) D. 談吐(tù) 2.下列詞語書寫沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A．首屈一指 B．勵(lì)行節(jié)約 C．堰苗助長 D. 記憶猶新 3. 在下句中橫線上應(yīng)填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①我們初上船的時(shí)候，天色還未斷黑，那漾漾的柔波是這樣_________，委婉，使我們一面產(chǎn)生水闊天空之想，一面又_________著紙醉金迷之境了。 ②今天的一晚，且默了_________的言說，且舒了_________的情懷，暫且學(xué)著，姑且 A. 安靜 B．安靜 C．恬靜 D. 恬靜 4. 下列各句中加點(diǎn)成語使用不正確的是 A．犯了錯(cuò)誤，不要諱疾忌醫(yī)，應(yīng)當(dāng)虛心聽取群眾意見，認(rèn)真檢查，堅(jiān)決改正。 B. 他既已認(rèn)錯(cuò)，就不為已甚，給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì)吧。 C．我們這些十七八歲的中學(xué)生，正值豆蔻年華，要努力學(xué)習(xí)才是。 D．“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”，這也是一種明哲保身的錯(cuò)誤想法。 5. 下列各句中沒有語病的一句是 A．上海文藝出版社出版的《生存》，出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔之手。 B．孔繁森的名字已家喻戶曉，對(duì)大家都不陌生 C. 日子長了，老王一家對(duì)他們的感情越來越深厚，就像自己家里人一樣。 D．無論老師和學(xué)生，毫無例外，都必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度。 6.從文后的選項(xiàng)中，選出最適合的一項(xiàng)作為該語段的結(jié)尾。 被細(xì)雨浸潤、滋養(yǎng)的蘇堤蘇醒了。新柳夾道，枝頭舒展，一片鮮嫩的綠色。這可愛的年輕的垂柳，像嫵媚倩巧的少女，溫柔輕盈；____________。 A．像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；萬般風(fēng)流，像凌波微步的仙子。 B．婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；萬般風(fēng)流，像凌波微步的仙子。 C．婆娑起舞，像垂披紛散秀發(fā)的古代美人；像凌波微步的仙子，萬般風(fēng)流。 D．像垂披紛散秀發(fā)的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，萬般風(fēng)流。 基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練(二) 1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 A. 扼(é)要 B. 娛(yú)樂 C. 蓓蕾(lěi) D. 訛(é)詐 2．下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A. 真知灼見 B. 雅俗共賞 C. 到處傳誦 D. 改弦更張 3．依次填入下列各句橫線上詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①藝術(shù)的價(jià)值________實(shí)現(xiàn)在人與人的對(duì)話過程中——雖然這種對(duì)話，未必總需要用有聲語言或文字來進(jìn)行。 ②除了他以外，沒有任何人在此畫上動(dòng)一個(gè)指頭，整幅畫由他________完成。 ③由于他多次________勞動(dòng)紀(jì)律，最近受到了公司的警告處分。 ④退伍軍人張偉________參加今年的抗洪搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗，被評(píng)為抗洪模范。 A．必需 B．必須 C．必需 D．必須 4．下列各句加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．受到稱贊不應(yīng)趾高氣揚(yáng)，受到批評(píng)也不能俯首貼耳。 B．“網(wǎng)上追逃”使那些潛逃犯在劫難逃，紛紛落入法網(wǎng)。 C．面對(duì)二十年輝煌，回顧千年往事，二個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)就是，過去耽誤的時(shí)間實(shí)在太多了! D．他憑著一張假證件，堂而皇之地走進(jìn)了展，廳的大門。 5．下列各句，沒有語病、句意明確的一句是 A．天長日久，人們對(duì)報(bào)刊雜志上的錯(cuò)別字也就習(xí)以為常了。 B．下午放學(xué)后，幾個(gè)班的干部正在教室里研究文藝會(huì)演的事呢。 C．目前，許多家長對(duì)孩子過于溺愛，這樣做對(duì)孩子的成長很不利。 D. 對(duì)于能不能一手抓物質(zhì)文明，一手抓精神文明的問題，大家的回答是肯定的。 6．填在下面橫線上與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)句子是 仙人掌啊，_______________你果真是有情有愛、有血有肉的生靈嗎？可是，你又為何脈脈含情不語呢？我在你的身旁，久久凝望著，思忖著…… A．你果真是帶著綠色的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的海涯安家嗎？ B．你果真是帶著綠色的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的海涯安家了。 C．你難道不是帶著綠色的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的海涯安家嗎？ D．你難道是帶著綠色的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的海涯安家嗎？ 基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練(三) 1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 A. 哺(pǔ)育 B. 模(mú)樣 C．場(chǎng)(cháng)院 D. 答(dā)應(yīng) 2. 下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A．畢躬畢敬 B．不記其數(shù) C．荒謬絕倫 D. 故弄懸虛 3. 依次填入句中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (1)他_________不決地佇立著，緩緩回顧四周的房屋和院中的景物。 (2)他們學(xué)習(xí)了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，決心統(tǒng)籌安排，因地制宜，_________推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革。 (3)為了躲避敵人的搜捕，她_________成一個(gè)闊太太。 A．遲疑 B．遲疑 C．猶豫 D．猶豫 4. 下列各句中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是 A．這座破舊的廟宇如今裝修一新，看起來古樸莊嚴(yán)，氣宇軒昂。 B．關(guān)于李自成的傳說，有不少地方是混和著窮苦百姓的感情和希望，真實(shí)的事情未必盡都被眾人知道，而哄傳的故事未必不含虛構(gòu)的、添枝加葉的地方。 C．他這樣做自以為很穩(wěn)妥，其實(shí)是如履薄冰，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。 D．在婚禮上，本來巧舌如簧的他卻緊張得一句話也說不出來了。 5. 下列各句，沒有語病、句意明確的一句是 A. 中國人民自從接受了馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下從勝利走向勝利。 B．我們要改革和完善符合科學(xué)技術(shù)發(fā)展客觀規(guī)律的、與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的、科技同經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合相互促進(jìn)的科技新體制。 C. 乍得總統(tǒng)哈布雷十四日說，乍得政府希望與利比亞談判，以尋求解決兩國間的矛盾。 D. 我們歷來主張向外國先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)習(xí)和借鑒，而且已經(jīng)這樣做了；但我們也歷來反對(duì)盲目照搬外國，全盤西化，事實(shí)證明，那樣做是極端錯(cuò)誤的。 6.在下列文字橫線上，填入恰當(dāng)文句使之與上文銜接，最好的一句是 崇山峻嶺，比起人來，總是高大雄偉的，人站在它面前不過是顆芝麻粒兒。但人們總是踏山于腳下，哪怕它是高山之王——珠穆朗瑪峰。人為攀登而欣喜，_____________。 A. 因?yàn)?，他們又一次用自己的?jiān)實(shí)步履證明了人類的偉大，理想的崇高。 B. 山，卻冥然不覺，沒有靈性的高大，不過是一堆土石。 C. 同時(shí)，他們更深深地感謝：山，多虧您提供了大展雄姿的舞臺(tái)！ D．山，卻緘默不語——因?yàn)樗?，襯托別人，奉獻(xiàn)自身是光榮的。 基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練(四) 1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是: A．號(hào)háo B．強(qiáng)qiáng C．貼tiè D．累lěi 2．下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A．名不副實(shí) B．淋漓盡致 C. 流離遷徙 D. 輕歌曼舞 3．依次填入句中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (1)各級(jí)黨組織要從我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真________和識(shí)別干部。 (2)一條新修建的道路，供水部門挖開路面，安裝水管；剛剛填平，煤氣公司又挖開安裝煤氣管；不久，環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)又來修理污水管……如果幾個(gè)部門________一下，可以節(jié)省多少勞動(dòng)力和資金啊! (3)一連幾天，他高燒不退，________不清。 A. 考查 C．考察 4. 下列各句中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是 A．朋友在頭一天對(duì)我說，他明天要送我一個(gè)意想不到的禮物。當(dāng)時(shí)我不以為意，第二天接到禮物，我著實(shí)大吃一驚。 B．朱先生小時(shí)候經(jīng)常蹲在教室窗下聽父親講課，父親無意間發(fā)現(xiàn)，便讓他登堂入室成為最年幼的學(xué)生。 C．過去，我國能趕上世界水平的運(yùn)動(dòng)員寥若晨星；現(xiàn)在，幾乎每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有一大批世界級(jí)運(yùn)動(dòng)員。 D．出了問題，諱莫如深，覺得家丑不可外揚(yáng)，到最后往往不可收拾。 5. 下列各句，沒有語病，句意明確的一句是 A．現(xiàn)在，許多青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動(dòng)，有科學(xué)文化知識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。 B．這個(gè)村今年水稻獲得了大豐收，不但向國家交售了六萬斤谷子，而且不吃國家的供應(yīng)糧了。 C. 廠長采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。 D．鑒于動(dòng)物有上述特點(diǎn)，我們可以預(yù)測(cè)，隨著信息時(shí)代的到來，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在未來的戰(zhàn)爭舞臺(tái)上，將有越來越多的“動(dòng)物兵”出現(xiàn)。 6. 與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 圓月慢慢地翻過山坡，把它的光芒射到了河邊。___________ A．在山腳下，有條小河橫臥在那里，一受到月光，小河便悄悄活躍起來。 B．這條小河橫臥在山腳下的黑暗里，一受到月光，就微微地顫動(dòng)起來。 C．這條小河橫臥于山腳下的黑暗中，月光一照，則嬌媚地歡跳不已。 D．這條小河橫臥在山腳下的銀光里，月光一照，就靜靜地動(dòng)搖起來。 基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練(五) 1．下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是: A．角jiǎo B．籠lóng C．量liáng D．削xuē 2．下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A．和藹可親 B．撤消處分 C．黯然銷魂 D．原物必還 3．依次填入句中橫線上的詞語，正確的一組是 《四世同堂》是一部很好的電視劇。它忠實(shí)地體現(xiàn)了老舍先生作品的_______，濃郁而親切的_______人情氣息彌溫始終，它記述了歷史，同時(shí)又記述了北平的_______，北平人及他們的思緒、感情和生活。這種深沉、樸實(shí)的_______，是與導(dǎo)演對(duì)作品的深刻理解分不開的。 A．風(fēng)格 C. 風(fēng)格 4. 下列句子中，成語使用正確的一句是 A．聽到我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在全市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得團(tuán)體總分第一名的消息，一向不茍言笑的劉校長也顯得非常興奮，在操場(chǎng)上手舞足蹈地同老師們談著、笑著。 B．洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后，哀鴻遍野。 C.突然，一個(gè)影子如白駒過隙一般一閃而過，快捷異常。 D．第一次試驗(yàn)失敗了，王工程師抱恨終天，直到深夜心里還很難過。 5．下列各句沒有語病，語意明確的一句是 A．加強(qiáng)對(duì)全民環(huán)保意識(shí)的教育，是當(dāng)前非常至關(guān)重要的問題。 B．張義和王強(qiáng)上課說話，被老師叫到辦公室去了。 C．選修課的開設(shè)，使同學(xué)們的志趣和特長得到了充分的發(fā)揮。 D．教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，在《教育法》頒布后，得到了進(jìn)一步落實(shí)。 6．與下面詩句銜接最緊密的一句是 朋友，不要說地上是陰影，那是因?yàn)槟憧偟椭^。___________ A.抬起你的頭，大步往前走，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。 B.挺起你的胸，抬起你的頭，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。 C.抬起你的頭，迎著太陽走，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。 D.迎著太陽走，誓死不回頭，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。 1——5套參考答案 基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練(一) 1．A（B項(xiàng)“應(yīng)”C項(xiàng)“宿”D項(xiàng)“吐”） 2．D（A項(xiàng)“聳”應(yīng)為“悚”，“練”應(yīng)為“煉”B項(xiàng)“勵(lì)”應(yīng)為“厲”“梁”應(yīng)為“粱”“妄”為“枉”；C項(xiàng)“堰”應(yīng)為“揠”“園”應(yīng)為“圓”） 3．C(“安靜”指安穩(wěn)平靜或沒有聲音，“恬靜”指寧靜；第二個(gè)空“憧憬”“向往”“神往”都可以，第三個(gè)空應(yīng)填“滔滔”指說話連續(xù)不斷，“侃侃”指說話理直氣壯，“夸夸”指浮夸；第四個(gè)空“惻隱”指同情，“隱秘”指秘密不公開，“隱隱”指不明顯，應(yīng)填“惻惻”，表示內(nèi)心里。) 4．C（“豆蔻年華”指女子十三四歲的年紀(jì)） 5．A(B“對(duì)大家”后加“來說”；C句不明確，“就像”前加“待他們”；D“無論”與“和”不搭配，“和”應(yīng)為“或”。) 6．D(本題主要考慮，填入的句子要與前文的句式結(jié)構(gòu)一致，形成排比句，故排除A、B、C三項(xiàng)。) 基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練(二) 1．C（A項(xiàng)“扼”B項(xiàng)“強(qiáng)”D項(xiàng)“供”） 2．D（A項(xiàng)“憂”應(yīng)為“尤”B項(xiàng)“敬”應(yīng)為“儆”或“警”C項(xiàng)“裝”應(yīng)為“妝”） 3．D(“必需”是動(dòng)詞，“必須”是副詞；“獨(dú)立”指不依靠他人，“獨(dú)助”指依靠自己的力量做事，強(qiáng)調(diào)做事，“違反”是指不遵守法規(guī)、章程，“違犯”是指違背和觸犯法律；“自愿”指自己愿意，“志愿”有兩個(gè)意項(xiàng)，一是志向和愿望，二是自愿。) 4．D（A項(xiàng)“俯首貼耳”形容非常馴服恭順，應(yīng)改為“垂頭喪氣”。B項(xiàng)“在劫難逃”指壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了。C項(xiàng)“刻骨銘心”比喻牢記在心上，永遠(yuǎn)不忘，多用于對(duì)別人的感激。） 5．D(A(‘報(bào)刊雜志”應(yīng)為“報(bào)紙雜志”或“報(bào)刊”；B“幾個(gè)班的干部”有歧義；C“過于”與“溺”語意重復(fù)。) 6．A(本題主要考慮，填入的語句與下文在語意、語氣上的一致性。) 基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練(三) 1．D（A項(xiàng)“哺”B項(xiàng)“殲”C項(xiàng)“拓”） 2．C（A項(xiàng)“躬”應(yīng)為“恭”B項(xiàng)“記”應(yīng)為“計(jì)”D項(xiàng)“懸”應(yīng)為“玄”） 3．C(本題考查近義詞的辨析、運(yùn)用能力。“遲疑”、“猶豫”都有拿不定主意的意思，但“遲疑”是指不能立刻決斷，與第(1)句語境不吻合，所以應(yīng)該用“猶豫”。“逐漸”，漸漸地，一般指客觀變化，主觀因素少；“逐步”，一步一步地，指有階段性、主觀性地循序漸進(jìn)。第(2)句，“統(tǒng)籌安排”具有階段性、主觀性，應(yīng)該用“逐步”。“化裝”和“化妝”表意重點(diǎn)不同：“化妝”重在美化，“化裝”重在改變。第(3)句中，她不是為了美化自己，而是“為了躲避敵人的搜捕”，所以應(yīng)該用“化裝”。) 4．B（A項(xiàng)“氣宇軒昂”用于指人。C項(xiàng)“如履薄冰”指做事極為小心。D項(xiàng)“巧舌如簧”含貶義。） 5．D(A“自從”應(yīng)放在“中國人民”前面；B去掉“改革和”；C“尋求”缺少賓語，應(yīng)改為“以尋求解決兩國間矛盾的辦法”。) 6．B(從前邊行文看，對(duì)山不可能持肯定態(tài)度，重點(diǎn)也不在于人怎樣，由此可排除A、C、D三項(xiàng)。) 基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練(四) 1．A（B項(xiàng)“強(qiáng)詞奪理”的“強(qiáng)”C項(xiàng)“俯首貼耳”的“貼”D項(xiàng)“累贅”的“累”） 2．B（A項(xiàng)“上”應(yīng)為“尚”C項(xiàng)“急”應(yīng)為“及”D項(xiàng)“憑”應(yīng)為“平”） 3．B(本題考查近義詞的辨析、運(yùn)用能力。“考查”指：用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查衡量目的是評(píng)定、審核。“考察”指：實(shí)地觀察調(diào)查或細(xì)致深入地觀察，目的是取得材料，進(jìn)行研究。(1)句意，不是具體的評(píng)定活動(dòng)，而是講一項(xiàng)長期的工作，而且要注意與下文的“識(shí)別”的配合，因此應(yīng)該用“考察”。“協(xié)調(diào)”意思是配合適當(dāng)，“諧調(diào)”意思是和諧。根據(jù)句意，應(yīng)該用“協(xié)調(diào)”。“神志”指知覺和理智，“神智”，指精神和智慧。據(jù)句意應(yīng)該用“神態(tài)”。) 4．B（“登堂入室”比喻學(xué)問或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高水平。也說“升堂入室”。） 5．D(A“能勞動(dòng)”“有科學(xué)文化知識(shí)”前分別加“是否”；B應(yīng)改為“不但不吃國家 的供應(yīng)糧了，而且向國家交售了六萬斤谷子”；C“兩個(gè)”有歧義，可改為“兩名工人的 合理化建議”或“工人的兩個(gè)合理化建議”。) 6．B(A項(xiàng)顯然與上文不銜接，因?yàn)樯衔囊腰c(diǎn)明了有河；C項(xiàng)，“嬌媚地歡跳不已”不符合事物特征；D項(xiàng)“山腳下”不可能處在“銀光里”。) 基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練(五) 1．D（A項(xiàng)“群雄角逐”的“角”B項(xiàng)“煙籠霧鎖”的“籠”C項(xiàng)“量體裁衣”的“量”） 2．A（B項(xiàng)“消”應(yīng)為“銷”C項(xiàng)“型”應(yīng)為“形”D項(xiàng)“必”應(yīng)為“畢” 3．C(本題考查近義詞的辨析、運(yùn)用。“風(fēng)格”可指作家、作品的主要的思想特點(diǎn)和藝術(shù)特點(diǎn)，第一空應(yīng)該用“風(fēng)格”。“風(fēng)土”指一個(gè)地方特有的氣候、物產(chǎn)、風(fēng)俗、習(xí)慣的總稱。“風(fēng)俗”指長期沿襲焉的禮節(jié)、習(xí)慣的總稱。“風(fēng)俗”面太小，第二空應(yīng)該用“風(fēng)土”。“風(fēng)情”指風(fēng)土人情。第三空，聯(lián)系上文的“記述了歷史”，應(yīng)該用“風(fēng)情”。“格調(diào)”指作家或作品的藝術(shù)特點(diǎn)的綜合表現(xiàn)。“情調(diào)”指事物能夠引起人們各種感情的性質(zhì)。據(jù)句意，第四空應(yīng)該用“格調(diào)”。) 4．A（B項(xiàng)比喻流離失所的災(zāi)民；C項(xiàng)形容時(shí)間過得快，與句意不符；D項(xiàng)是指恨一輩子，與句意不符。） 5．D（A“非常”與“至關(guān)”重復(fù)；B項(xiàng)有歧義；C項(xiàng)“志趣”與“發(fā)揮”不搭配。） 6．C(A、B兩項(xiàng)，都沒有交代走的方向，所以不一定會(huì)產(chǎn)生“把你的身影永遠(yuǎn)留在你身后”的結(jié)果；D項(xiàng)，“誓死不回頭”與上文“總低著頭’’缺乏照應(yīng)，故選B) |
|
|
