雷城第三小學2010年教學工作計劃

指導思想： 
本學期，我校教學工作以全面推進素質(zhì)教學和加速實施教育現(xiàn)代化為目標，以課程改革為中心，課堂教學為重點，深入開展教學教學研究，進一步解放思想，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持面向全體學生以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實施能力為重點，為學生的終身發(fā)展服務，為學生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進教師隊伍師德，師品和綜合教育能力的全面提升，切實提高我校各科的教學質(zhì)量和課堂教學的實效性。 
 
一、加強專業(yè)知識的學習，不斷提高教育教學能力 
在新的教材改革的形勢下，每位教師又面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。廣大教師要加強學習，特別要認真學習為新一輪課改作好思想和理論上的準備，學校將組織教師在專門時間集體學習，有計劃的學習全國著名教師的課堂教學和講座，教研組利用教研活動時間學習，個人隨時隨地學，并記好學習心得，力爭以全新的理念指導教學。每位教師要正確把握各科教育的特點，積極倡導自主合作探究的學習方式，要不斷改革教學方法，努力探索新的教學模式，以適應新課程實施的需要。 
 
二、加強化教學常規(guī)管理，改革備課方式，提高課堂教學質(zhì)量 
1、狠抓教師崗位目標管理工作考評，規(guī)范教育教學行為。課前準備要充分，具體是：（要認真確定學科基本要求、擬定教學計劃、開發(fā)、利用課程資源、確定教學目標、整合優(yōu)化教學內(nèi)容、精心設(shè)計教學活動方案）；課堂教學要認真：具體是：（創(chuàng)造性地實施課程計劃、正確使用教材和教學資料、確立學生主體地位、教師的教學行為規(guī)范）；作業(yè)與輔導要富有針對性，作業(yè)布置要富有彈性，能適應不同發(fā)展程度的學生。學校實行隨時督察、記載。期末將進行全面性的檢查與評價。 
2、以新的課程理念，重構(gòu)課程教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學進程 在教學中要樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，從學生的發(fā)展著想，開展探究性學習，注重激發(fā)學生的學習興趣，改善學習方式，努力探索實踐“主動性、互動性、主體性”的課堂教學模式。本學期，我們改以往的每學期教師人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)賽課為組內(nèi)集體教研，校長、主任與教者一同進行教研、培訓一體化，理論與實踐緊密結(jié)合，從而提高教師的綜合素養(yǎng)。具體作法是：先組內(nèi)共同分析教材，找出重點、難點，共同探討解決的最佳途徑，然后每位同級組的教者進行各自的個性化備課，接著每位教師按照自己的教案上課，組內(nèi)的其他教者共同聽課，在大家共同評課，教者進行教后反思，（說課—備課—講課—聽課—評課—反思—完善）每位教師經(jīng)歷這樣一個教研活動的全過程，實質(zhì)上對他自身來講就是一次很有實效的培訓，能真正達到研培一體化，理論與實踐緊密相連不脫節(jié)。 
3、加強備課、作業(yè)、輔導、檢測管理 . 
各教研組要強化備課，提高備課質(zhì)量。不僅要備知識點，更要備教法和學法。要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上我們對教師的備課的教案進行了大膽的改革，變整齊劃一的規(guī)范化教案為個性化備課教案，讓教師充分發(fā)揮個人的潛能，備創(chuàng)新型的、實用型的教案，目的是要提高課堂教學的實效性。對于作業(yè)設(shè)計、批改每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生，學生學習效果的檢測，要以年級組為單位，根據(jù)教學進度進行有針對性的檢測。
三、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師自身的綜合素養(yǎng)與師資隊伍的整體水平。 
   以學校制定的校本培訓工作計劃為工作內(nèi)容，大力開展校本培訓活動，極力提高教師業(yè)務素質(zhì)。 
1、鼓勵、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓，提高學歷層次，提高教師自身素質(zhì)。 
2、組織教師參加進修教研部門組織的學習，及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術(shù)和教學方法。 
3、每位教師在業(yè)務學習上要做好“六勤”、“五個一”工作。“六勤”勤學課；勤聽課；勤研課；勤評課；勤跟課；勤反思。“五個一”：每周每學科進行一次教研活動；每學期每級科上一節(jié)凝聚本級科教師集體智慧的校級公開課；每次教研活動提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法；每學期上交一次成型的經(jīng)驗總結(jié)。 
4、加強做好新教師、年輕教師、骨干教師、學科帶頭人的培養(yǎng)工作。繼續(xù)發(fā)揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神。在培訓活動中強調(diào)“三心”（誠心、虛心、上進心），即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學，大家都有積極向上的上進心，形成人人幫、學人人、幫人人的教學氛圍。 
 
四、加強信息技術(shù)研究。 
    應依據(jù)信息技術(shù)要做到在課的質(zhì)量、課堂運用、學校管理運用三方面有所突破，充分利用現(xiàn)有資源，深入進行教師遠程教育和學生網(wǎng)絡學習的指導研究，促進信息技術(shù)與學科課程的整和，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學生方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。
五、推廣教研成果。 
    教學研究所取得的成果要不斷在教學實踐中應用、檢驗，使之日趨完善，并逐步推廣。 
七、致力轉(zhuǎn)化后進生。 
    每位教師在開學前上交增優(yōu)補差計劃，在教學中進一步面向全體、認真分析原因、因材施教、注重效果，使后進生跟得上，優(yōu)秀生進步快，提高快。 

具體工作（附安排表）