論文答辯的幾個(gè)問(wèn)題

支育輝

　　論文答辯是一項(xiàng)十分重要的工作，它是審查學(xué)員論文的一種必要形式，是培養(yǎng)鍛煉學(xué)員思維反映能力和頭口表達(dá)能力的平臺(tái)，不僅是保證論文質(zhì)量的重要措施，也是衡量教學(xué)水平和質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

　　一、答辯前的準(zhǔn)備
　　在論文答辯前學(xué)員和教師都要以飽滿(mǎn)的熱情做好準(zhǔn)備。對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)要仔細(xì)研讀論文，努力做到心中有數(shù)。在答辯前，一要看所選的論題有沒(méi)有人研究過(guò)，或都作了哪些方面的研究，研究的觀點(diǎn)與成果是什么，還有什么地方不足，自己有何獨(dú)特見(jiàn)解？二要看論文選題是否準(zhǔn)確，有沒(méi)有研究的意義，針對(duì)性是否強(qiáng)，價(jià)值大不大？三是看收集的資料是否豐富，論文的基本觀點(diǎn)是否正確，立論的依據(jù)是否確鑿，論據(jù)是否能證明論點(diǎn)，二者之間是否有必然聯(lián)系？四是看論文是否存在應(yīng)涉及或解決的問(wèn)題？等等，只有準(zhǔn)備充分，把論文吃透，才能在答辯時(shí)胸有成竹，應(yīng)付自如。
　　對(duì)參加答辯的教師而言，要用心審閱論文，力求找準(zhǔn)存在的問(wèn)題。在仔細(xì)閱讀、掌握論文基本要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，審查的重點(diǎn)應(yīng)該是：一是論文的真實(shí)性，看題旨是否明確與突出，有沒(méi)有含混不清，令人費(fèi)解的問(wèn)題；二審論點(diǎn)（結(jié)論）是否符合，揭示或反映了客觀規(guī)律，即，是否正確與鮮明，是否有與國(guó)家大政方針、法律相抵觸的地方或個(gè)人認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤；三看論據(jù)，是否確鑿與典型，是否有與本文論點(diǎn)相對(duì)立的或無(wú)關(guān)的甚至是虛假的材料，也就是審查學(xué)員掌握和運(yùn)用基本理論知識(shí)的情況；四看論證是否合理與符合邏輯，有沒(méi)有概念不清，析理不透，判斷不準(zhǔn)，邏輯不嚴(yán)密的地方；五審內(nèi)容，看中心是否突出，層次是否清楚，等問(wèn)題。教師只有從標(biāo)題到主題，從內(nèi)容到形式，反復(fù)斟酌，才能把論文中的問(wèn)題找準(zhǔn)，然后對(duì)病下藥，將答辯時(shí)的問(wèn)題設(shè)置準(zhǔn)確。
　　二、答辯中沉著應(yīng)對(duì)
　　準(zhǔn)備是基礎(chǔ)與前提，同時(shí)，還要重視臨場(chǎng)發(fā)揮，善于應(yīng)對(duì)。
　　對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)，要注重如下問(wèn)題：一是穩(wěn)定情緒，充滿(mǎn)信心，才能思路清晰，有條不紊，語(yǔ)言流暢，簡(jiǎn)練概括，并仔細(xì)推敲，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)所提問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，抓住要點(diǎn)，有的放矢地回答。二是答辯時(shí)回答教師的提問(wèn)，一定要遵照老師提問(wèn)的主旨來(lái)回答，會(huì)就會(huì)，對(duì)不會(huì)的問(wèn)題要實(shí)事求是，決不能拐彎摸角，答非所問(wèn)，更不要隨心所欲，信口開(kāi)河。三是在答辯時(shí)由于環(huán)境氣氛因素的制約，學(xué)員對(duì)老師提出的問(wèn)題不可能回答很完善，有的可能對(duì)一些問(wèn)題一時(shí)回答不出來(lái)或不完全，這是很正常的，對(duì)領(lǐng)會(huì)不透的問(wèn)題，可以向老師請(qǐng)教，切忌貿(mào)然回答，老師會(huì)認(rèn)真啟發(fā)誘導(dǎo)，不會(huì)故意刁難學(xué)員，可是有的學(xué)員為了掩蓋自己不足，就故意把話(huà)說(shuō)得含糊其辭，有意回避；五是不要強(qiáng)詞奪理，以偏概全。
　　對(duì)教師而言提問(wèn)時(shí)要注意：一是問(wèn)題要有可答性。論文答辯就是一問(wèn)一答，答中有辯，因此，問(wèn)題具有可答性；二是設(shè)問(wèn)語(yǔ)義要明。老師向?qū)W員提出的問(wèn)題一定要表述清楚，觀點(diǎn)明確，不能發(fā)生歧義。這樣學(xué)員反饋回來(lái)的信息也就準(zhǔn)確；三是所提問(wèn)題要準(zhǔn)。老師通過(guò)仔細(xì)審閱論文，針對(duì)論文中所述及不清楚、不詳細(xì)、不深刻、不全面及不恰當(dāng)之處，擬制提問(wèn)問(wèn)題，這樣的問(wèn)題才能切合學(xué)員論文的實(shí)際。
　　三、答辯后認(rèn)真總結(jié)
　　答辯結(jié)束后，自我感覺(jué)良好的，不要喜形于色，忘乎所以；感覺(jué)不好的也不要愁眉苦臉，怨天憂(yōu)人，都應(yīng)該冷靜地面對(duì)答辯，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過(guò)答辯，自己有哪些收獲，表現(xiàn)在哪些方面，如：從理論上明白了什么道理，從實(shí)踐上弄清了什么問(wèn)題，老師為何如此提問(wèn)，自己回答有何長(zhǎng)處等認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步；在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要注重研究自己存在的問(wèn)題，求根索源，看問(wèn)題出在哪里，是論文本身問(wèn)題還是準(zhǔn)備不足的問(wèn)題，是回答技巧問(wèn)題還是根本沒(méi)有弄清楚問(wèn)題，從中吸取教訓(xùn)，要吃一塹，長(zhǎng)一智，作為今后寫(xiě)文章時(shí)的重要借鑒。