執(zhí)教年余來，有感于初中生對于“如何學(xué)好數(shù)學(xué)這門重要課程”的問題，總結(jié)出了一些自己的經(jīng)驗，以供大部分初中生參考。
在小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，往往偏重于模仿，依賴性較強，獨立思考和自學(xué)的能力不夠，很少去探究知識間的聯(lián)系和應(yīng)用。到了中學(xué)，這種學(xué)習(xí)方法必須改變。那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？下面我從“四多”談一談。
   一、多看。主要是指認(rèn)真閱讀課本。許多同學(xué)沒有養(yǎng)成這個習(xí)慣，把課本當(dāng)成練習(xí)冊；也有一部分同學(xué)不知怎么閱讀，這是他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因之一。一般地，閱讀可以分以下三個層次：1.課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時，備好紙、筆，將課本中的關(guān)鍵詞、自己的疑問和需要思考的問題隨手記下。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上有重點地聽講。2.課堂練習(xí)。預(yù)習(xí)時，我們只對所要學(xué)的教材內(nèi)容有了一個大概的了解，因此有必要對預(yù)習(xí)時所做的標(biāo)記，結(jié)合老師的講授，從而掌握重、難點，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。3.課后復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可以解決在預(yù)習(xí)和課堂中沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。
   二、多想。主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會思考的方法。獨立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的知識變成自己的知識。
   三、多做。主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂┝?xí)題。做題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識；其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識和培養(yǎng)獨立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識溝通起來。在做習(xí)題時，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對知識的鞏固。
   四、多問。是指在學(xué)習(xí)過程中要善于發(fā)現(xiàn)并提出疑問，這是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)是否有進步的重要標(biāo)志之一。有經(jīng)驗的老師認(rèn)為：能夠發(fā)現(xiàn)和提出疑問的學(xué)生才更有希望獲得學(xué)習(xí)上的成功；反之，那種一問三不知，自己又提不出任何問題的學(xué)生，是無法學(xué)好數(shù)學(xué)的。那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)并提出問題呢？第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動腦筋，不愿意動腦筋，不去思考，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)不了什么問題，也提不出疑問。發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應(yīng)當(dāng)虛心向老師、同學(xué)、家長請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能真正成為的學(xué)習(xí)上的強者。