如果是讀書的話,家里攢書比攢錢重要,要有溫馨的親子閱讀時間還有家長以身作則常看書報,營造一個濃郁的書香環(huán)境對孩子愛上閱讀很有幫助.
寫字是一項看似簡單其實復(fù)雜的技能,它需要很多肌肉群的靈活配合且具有一定的注意力穩(wěn)定性.

怎樣輔導書寫漢字:有些老師、家長常常讓孩子寫方格字，也許他們覺得這是天經(jīng)地義的學習漢字的方法。孩子照著一個字一寫就是一行，甚至一頁，這樣做的效果往往很差。一是孩子完全沒有注意漢字的筆畫，他們像畫圖那樣照著樣子“畫”字，如果有一個字“描”錯了，往往就整行甚至整頁都是錯的。浪費了時間、精力，而孩子卻仍沒有學到正確的漢字。二是孩子在“畫”這個字的時候，完全不知道這個字的意思，只是在機械地做著這件事，既沒有興趣，又沒有動力，很快他們就會厭倦寫漢字。這就是為什么很多開始很喜歡學中文的孩子在學寫漢字的時候卻充滿了挫折感的原因！所以我主張孩子第一要正確地寫，
第二要明白地寫:要正確地寫、明白地寫

  正確地書寫漢字的難度也許超過了一般人的想象。其實輔導孩子正確書寫漢字在孩子第一次接觸漢字時最重要。這一階段不會持續(xù)太長時間，等孩子掌握了漢字的基本筆畫輪廓，熟悉了漢字的基本間架結(jié)構(gòu)以后，家長就不用再看著孩子寫字了。

  明白地書寫漢字比正確地書寫漢字還要難，而且它貫穿于整個中文學習的過程中，需要老師、家長和學生的共同努力。孩子每寫一個字一定要知道這個字的意思。老師或家長在輔導孩子寫漢字時可以盡量把孩子知道的形近字聯(lián)系起來，讓孩子自己記住它們的共同點和不同之處，這樣就能起到舉一反三的效果。例如，一年級的時候可以區(qū)分“人”“入”“八”等；三四年級的時候可以理解偏旁部首，如“氵”代表水，“扌”代表手，“讠”代表說，“忄”代表心等；更高年級的時候可以介紹漢字詞根，如“青”代表美麗，水之美者為“清”，心之美者為“情”，言之美者為“請”，米之美者為“精”，日之美者為“晴”，目之美者為“睛”，爭之美者為“靜”……

  理解孩子，才能正確地指導孩子。讓孩子少寫，但要正確地寫、明白地寫，一定會收到事半功倍的效果。

  更重要的是，我們要在孩子開始學寫漢字而充滿挫折感的時候，多給他們以鼓勵和幫助，讓他們始終保持對學習中文的興趣。這樣孩子在學習寫漢字的同時，還學到了更重要的東西：如何去面對挫折。這絕對是一個值得每個家長花時間去做的事情，因為這將使孩子受益終生。