作文，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)大難題。寫(xiě)作文時(shí)，不是咬著筆桿苦苦思索，就是翻找作文書(shū)尋找范文。為了應(yīng)付考試，背誦各類(lèi)作文。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文就可想而知了。我經(jīng)過(guò)幾年的摸索、嘗試，從以下幾步激發(fā)學(xué)生興趣，收到了良好的效果。
一、 展示教師日記，激發(fā)興趣。
孩子天生就有好奇心，而好奇心正是創(chuàng)造世界的源泉。一日，我把我的日記本拿進(jìn)了課堂。我認(rèn)為師愛(ài)與母愛(ài)是相通的。孩子們睜大了好奇的雙眼，——嘖嘖，老師要揭開(kāi)他們的神秘面紗嘍！我給他們讀了我寫(xiě)給女兒的一封信。一段時(shí)間，我心情郁悶，經(jīng)常對(duì)女兒大發(fā)雷霆。一天夜里，我洗完衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)女兒在屋里的白板上給我寫(xiě)了一份留言條，指責(zé)我心情不好往往拿她出氣。我震驚了，一個(gè)剛剛七歲的孩子，寫(xiě)的竟然這樣詞通意達(dá)，一針見(jiàn)血。我流著淚寫(xiě)整整兩頁(yè)稿紙的道歉信，放在了還掛著淚珠的女兒的枕邊。帶著對(duì)女兒的深深懺悔，我?guī)状文?，流著淚讀完了日記。教室里，是那樣的寂靜，淚水，在同學(xué)們的臉上無(wú)聲的滑落。一位女同學(xué)更是嚎啕大哭，問(wèn)及原因，她哭著說(shuō)：“老師，你真是一位好媽媽。我不是好女兒，天天惹媽媽生氣。”我心里一動(dòng)，讓學(xué)生在踴躍。日記了支個(gè)招，改善我們的母女關(guān)系，同學(xué)們甚是此后，我常把我的日記讀給學(xué)生聽(tīng)，讓他們分享我的喜怒哀樂(lè)，他們也甘愿以“為老師排憂解難”作為天下己任，洋洋灑灑寫(xiě)上好幾張。那一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)生跟我特別親近，心中的秘密都能告訴我，包括那些“不可告人”的秘密。我很感動(dòng)，他們把我當(dāng)做了知己啊！我知道，我敞開(kāi)了心扉，便也走進(jìn)了他們的心靈。
二、 開(kāi)展走進(jìn)名著活動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)
常聽(tīng)到老師和家長(zhǎng)抱怨：“沒(méi)少讓孩子讀書(shū)，積累句子，可孩子怎么還是不會(huì)表達(dá)呢？”我認(rèn)為，想讓孩子寫(xiě)好作文，學(xué)會(huì)表達(dá)是關(guān)鍵。選材再好，觀察再仔細(xì)，表達(dá)不清還是沒(méi)有用只有能言善辯，既能辦好事又善于表達(dá)的人才能適應(yīng)新世紀(jì)的需要。閱讀名著就是和高尚的人談話，由此，我開(kāi)展了“走進(jìn)名著”活動(dòng)，設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)：猜詞秀、論三國(guó)、辯西游、寫(xiě)劇本、演名著等，使名著熱潮一浪高過(guò)一浪。不善讀書(shū)言辭的學(xué)生在市區(qū)口語(yǔ)交際比賽中獲得三個(gè)二等獎(jiǎng)。最怕寫(xiě)作文的魏平平在“使我受益匪淺”作文比賽中獲市一等獎(jiǎng)。
三、 記錄靈感，激活真情實(shí)感
孩子們精力旺盛，對(duì)世界總是充滿好奇，如果能因勢(shì)利導(dǎo)，定能激起思想浪花。一天正上課，提前突變，狂風(fēng)大作，黃沙滿天。待這沙塵暴偃旗息鼓后，我和同學(xué)們到走廊觀察。靈感猶如泉水，噴涌而至。色彩紛呈的日記一氣呵成。描景的用詞準(zhǔn)確，寫(xiě)環(huán)境的思想深刻，我和同學(xué)們一起朗讀自己的日記，欣賞著，陶醉著。
葉圣陶說(shuō)，生活猶如泉涌，文章猶如溪水，源泉豐盛而不竭，溪水自然活潑的流個(gè)不停。葉圣陶的話給我們指明了作文教學(xué)的方向。
四、 重視模仿練習(xí)，發(fā)揮創(chuàng)新精神
仿寫(xiě)，是初寫(xiě)者的一種重要寫(xiě)作方式。課本的每篇課文都文質(zhì)兼美，，仿寫(xiě)會(huì)收到良好的教學(xué)效果。但一定要拓展學(xué)生的寫(xiě)作思維，發(fā)揮創(chuàng)新精神，才能寫(xiě)出有個(gè)性的文章來(lái)。
五、 重視修改，推敲提高
好文章是改出來(lái)的。我采用了幾種方法齊頭并進(jìn)。面批、互改、課堂評(píng)價(jià)。眾人拾柴火焰高。學(xué)生明白了寫(xiě)法，也學(xué)會(huì)了篩選素材。
當(dāng)然，這一切都需要老師付出大量的心血，耐心引導(dǎo)。