本學期我擔任六（5）班數學課的教學，在做好教學工作的同時，不忘教書育人的職責，特別是關注后進生的轉化。本學期重點對六（5）班的曹子健、曹海鄰、杜程、沈辰等同學進行了深入細致的轉化教育，取得了一定的成效。下面是曹子健同學的基本情況以及與曹子健的談話摘錄。

 曹子健的基本情況：該生自控力差，上課常常坐不住，注意力渙散。學習成績偏下，學習不主動，作業(yè)時常不能按時去做，需要老師、家長的督促。為了放學在校玩耍經常說謊話搪塞家長。

談話時間：2008年10月10日

談話地點：辦公室

談話主要內容：今天數學課上你兩次說閑話，引得周圍同學發(fā)笑，受到老師的批評，現在你有什么想法？

必須予以改正，下不為例。老師覺得開學的第一個月你的課堂表現非常好，還能積極舉手發(fā)言，進步很大。老師是看在眼里，喜在心里，得了表現進步獎，你的爸爸媽媽也一定替你高興吧。

現在開學已經過去一個多月了，還希望你能將好的行為習慣保持住。光有改正的決心還不行，一定要有改正的行動。老師期待看到你的實際行動。

家長留言：該生自控力差，麻煩朱老師多督促，謝謝！

談話時間：2008年10月31日

談話地點：辦公室

談話主要內容：最近幾天的數學課，聽同學反映你常有哼歌或講閑話的行為，自己說說你上課都在說些什么。

現在你承認了自己的錯誤，態(tài)度很不錯。老師想找你好好談談，還記得上次你是怎么說的嗎？

你向老師保證的話老師還記在心里，你自己忘了沒有？

希望你能真正記住，不再重犯。把最近的表現寫份檢查來，給家長簽字。

近期你的目標就是管住自己的嘴，爭取上課不說閑話。能不能做到。

老師相信你能做到。

家長留言：已批評教育，希望曹子健真正改掉壞毛病，做一個積極上進、表現好的同學。

談話時間：2008年11月9日

談話地點：辦公室

談話主要內容：今天上數學課你做了什么？（撕紙裝鬼）為什么要做這件無聊的事？

做起小動作，影響自己、影響周圍同學聽課學習，老師又找到你，你覺得這樣還好玩有趣嗎？

現在在老師這里，你有什么想對老師說的？

既然你知道錯了，老師給你改正的機會，如果下次再這樣做，老師就要請你的家長來校好好反映一下你的情況了。

另外，我還聽你媽媽說你周二、周三下午放學回家都很晚，還說是在學校打掃衛(wèi)生的，自己說說是不是真的。（不是，在學校大操場上玩，沒回家）

作為學生，應該做一個誠實的人，怎么能有這種說謊行為呢。

你已經不止一次騙你的家人了，如果你總是說謊話，以后你的爸爸媽媽可就不再相信你說的每句話了，想想看，那會是一種什么滋味啊。

向老師承認錯誤了，還得趕快主動向你媽媽承認錯誤。

家長留言：曹子健已向家長認錯，希望說到就能做到！

談話時間：2008年11月25日

談話地點：辦公室

談話主要內容：今天數學課上你磨蹭時間，沒有及時完成課堂作業(yè)的事，老師非常生氣，現在自己打電話向你媽媽說說怎么回事。

看看媽媽這么忙，工作多么辛苦，晚上下班后還要輔導你的學習，聽電話你你媽的語氣都很焦急，你作為孩子有沒有想過怎樣做才不讓他們操心呢？

說得不錯，說明你還是一個懂事的孩子。已經是六年級的學生了，上課一定要及時完成練習，才能鞏固所學知識，回家作業(yè)才能輕松自如地去完成。練習冊作業(yè)最近有進步，但是有錯要及時訂正，下午主動交來讓老師批改，這樣老師也好幫助你把不會的題目弄清楚，千萬不要拖拉不交。你愿意接受老師的幫助嗎？

好，拉鉤算數。給老師一個大大的驚喜哦！

談話時間：2008年12月3日

談話地點：辦公室

談話主要內容：今天上課你竟然能把鞋襪脫了，為什么？

也不能隨隨便便脫鞋襪倒石子呀，教室還在上課，應該等到下課再處理。同學們都看見了紛紛匯報，影響多不好，如果有什么特殊情況，實在不能忍受，也可以向老師反映。希望這種不文明的舉止不再發(fā)生。

快要期末了，你有什么想法或打算？

想法挺好，那么，你給自己設定一個成績標準。

老師發(fā)現你最近作業(yè)訂正挺及時的，上課表現也比以前有進步。我也和你爸爸說了，只要你在每一周內，你的周圍同學反映你表現不錯，老師就給你蓋紅花怎么樣？

你能遵守咱們的約定嗎？好！一言為定！

后記：家長了解到此次情況以及老師的舉措后，為此寫來了長長的一封信函，希望針對曹子健的特性，配合老師進行教育。