高考作文成功的必由之路

表達與交流中要鼓勵學生自由地表達、有個性地表達、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。

                           ——《高中語文課程標準》

《高中語文課程標準》正在全國推行。2010年語文科目執(zhí)行“課標”高考的有16個省市的12份試題，首次超過“傳統(tǒng)”高考（2010年執(zhí)行“傳統(tǒng)”高考試題的有14個省市的6份試題）的覆蓋面。《高中語文課程標準》是語文教學和語文考試的根本方針，是命題和閱卷不應逾越的底線。因此，高考作文題目必然要為考生提供寫作的廣闊平臺。從近些年高考作文命題的實際來看，也的確如此。高考作文題目有多么開闊？我達不到它的邊際，任何人也達不到，就是全世界的人合在一起，仍然不能窮盡一個作文題目的邊際。我們總是在自己特定的坐標點上，以自己有限的視野和思維能力看待一個作文題目的。對此，我們應該有充分的信心。

寫作是用文字表達思維，或者說是把思維外化成文字。思維是內(nèi)核，文字是外形。高考寫作有三項基本特征，決定著作文備考的總體方向。                

1．寫作是“讀、寫”綜合，以“寫”為主，以“讀”為輔的題目。

寫作文是要審題，但審題的主要意圖是看清題目中的啟發(fā)因素，而不是限制因素；如果一個作文題目很難看懂，或暗伏機關(guān)，考生動輒跑題，那它就成了以“讀”為主的題目了。對于同學們寫作跑題的現(xiàn)象，需要有正確認識。我認為學生寫作跑題，主要責任在選材，不在審題。什么叫跑題？跑題意味著學生作文用的素材不能解釋、演繹、支撐作文題目，二者之間出現(xiàn)斷裂。如果問題不在審題一面，會不會出現(xiàn)在選材一面？解決選材問題，要求同學們寫熟悉的素材，表達真情實感，才是保證作文不跑題的根本舉措。

2．寫作題目分值最高，完成寫作用時間最長，社會影響面最大。

寫作試題，試卷上標注的分值是60分（上海、福建是70分）。實際上也不過是20分的競爭。作文，用漢語寫作，這是同學們的母語。我們從一出生就聽漢語、說漢語，用漢語思維，用漢語表達。臨到高考，十七八年了，作文再不得個40分，是不是該改國籍了？但是很多同學，高三這一年，備考寫作文，練得非常辛苦，到考場上也就得個40來分。如果作文只圖40分，那他根本不用練習，不只高三不用，就算從高一就一篇作文都不寫，結(jié)果也就是40來分。作文要想得二三十分，也并不容易。二十多分的作文，往往要經(jīng)過閱卷領(lǐng)導小組特批，想得也得不上。所以同學面前只有兩條路：或者干脆不練，就等最后那二三十分了；或者橫下一條心，明確備考目標，突破55分的分數(shù)界線。要說得滿分，的確有些偶然性，但是突破55分，并不是很難實現(xiàn)的——只要遵循寫作規(guī)律，寫熟悉的生活，表達真情實感。

考場上寫好一篇作文，總要保證60分鐘以上時間。單純工整書寫800字，大致需要20分鐘；寫前要構(gòu)思，寫中要沉吟，總之要有60分鐘用于寫作。怎么保證60分鐘？前面的題目要做得“精”——精明。精明是時間的保證，這一方面不在本文涵蓋之內(nèi)。而要確保60分鐘寫出好作文，減少無謂的沉吟，還是要下決心寫熟悉的生活，表達真情實感。

作文社會影響面最大。語文考試剛一結(jié)束，各種媒體就紛紛報道專家、學者們對作文題目的種種點評。別的題目每人評，別的題目大家也不懂，惟有作文題目，似乎誰都可以說上幾句。所以作文備考受到的負面干擾也就最大。同學們千萬別信這些評題人的話。這些專家、學者在他們各自研究的領(lǐng)域可能很有造詣，我們尊重他們。但是他們在高考作文這一領(lǐng)域，沒有研究、沒有實踐，他們本沒有發(fā)言權(quán)。某些專家、學者，總以為他們頤指氣使地可以涵蓋高考作文題目，其實他們也無非是盲人摸象。同學們要排除干擾，按作文題目的明確要求，自主寫作。

3．寫作題目主觀性最強，是很少有的沒有答案的題目，只有評分標準。

在寫作題目的完成中，同學享有主觀性的特權(quán)；在寫作題目的評閱中，閱卷老師享有主觀性的特權(quán)。這是為寫作主觀性的特點決定的。因此，同學的主觀性切中閱卷老師的主觀性，就成了作文高分突破的關(guān)鍵。也就是說，同學們必須通過自己的努力，打動閱卷老師那顆心，得到閱卷老師的認可。怎么打動閱卷老師？陳詞濫調(diào)誰也不愛看，只有寫出新意，才可能打動閱卷老師。

我們要完整地理解“考試大綱”?？荚嚧缶V不但沒有限制閱卷老師的主觀性，反而是在鼓勵閱卷老師的主觀性。全國《考試大綱》設(shè)定寫作評分的“發(fā)展等級”標準：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新。各省市的《考試說明》也有相應的規(guī)定，例如北京《考試說明》就明確提出“鼓勵寫思想深刻、材料新穎、有創(chuàng)意、有文采的文章”。這是要求閱卷人根據(jù)各自的閱讀經(jīng)驗、閱讀心理和閱讀良知，落實《高中語文課程標準》的相應精神。

有的老師問我：你總是鼓勵同學創(chuàng)新??？我回答說：拜托，我無意鼓勵同學創(chuàng)新。我的學生就要高考了，我還有那份閑心？“新”，是讓閱卷老師耳目一新。怎么才能讓閱卷老師覺得新呢？同學們只有“守舊”——堅持寫熟悉的素材，表達真情實感。如果主觀上總想出新，其結(jié)果往往會是出錯。

打動閱卷老師的關(guān)鍵是——自主。所謂“自主”，就是寫“自己”。和一般寫作一樣，高考作文也必須有生活氣息，有真情實感，哪怕只是“一枝一葉”，也需要鮮活的綠色，而這“鮮活的綠色”，只有成長在自己熟悉生活的“一盆土”中。作文備考的主要方向是認識、感悟熟悉的素材。比喻為“一枝一葉一盆土”。這需要改變傳統(tǒng)的“就題選材”的被動做法；堅決把作文題放入熟悉的素材中，表達自己的真情實感。這是高考作文成功的必由之路。