關(guān)鍵詞：情商培養(yǎng)；政治教學(xué)；優(yōu)化功能
如何提高學(xué)生對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愿意學(xué)，樂(lè)于學(xué)，并達(dá)到政治課的教育目的，這是長(zhǎng)期困擾政治課教學(xué)的“老大難”問(wèn)題。在當(dāng)今職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生的厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，特別政治課，表現(xiàn)尤甚。究其原因，很重要的就是學(xué)生覺(jué)得學(xué)政治沒(méi)用。本文力圖探索在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)滲透情商培養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政治課的有用性，從而樂(lè)于學(xué)習(xí)；同時(shí)，通過(guò)滲透情商培養(yǎng)，優(yōu)化政治課的教育功能。
重視情商培養(yǎng)是達(dá)成職業(yè)教育目的的重要途徑
情商又稱情緒或情感商數(shù)（用EQ表示），有時(shí)為了與智商（IQ）相對(duì)應(yīng)，又叫做情感智商。這一概念引入后，被我國(guó)學(xué)者深入淺出地表達(dá)為五個(gè)因素：自我意識(shí)、自我激勵(lì)、情緒控制、人際溝通、挫折承受能力?！豆餎Q/情商設(shè)計(jì)》指出：“情商較高的人，多數(shù)是社交能力較強(qiáng)，性格外向而愉快，不易陷入恐懼或憂思，對(duì)人對(duì)事容易投入，正直而有同情心，情感生活通常較為豐富但不愈矩，自處和處人都恰到好處?！鼻樯套鳛榉侵橇σ蛩?，反映了情緒、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、價(jià)值觀等對(duì)成功的巨大影響。有學(xué)者認(rèn)為，一個(gè)人學(xué)業(yè)或事業(yè)的成功，智商占15%，情商占85%。良好的情商素質(zhì)是一個(gè)人取得成功的首要條件。
重視情商培養(yǎng)是教育“以人為本”的根本體現(xiàn)。情商是人的特質(zhì)，忽視情商就是忽視了人。當(dāng)今的職業(yè)教育比較重視智商的教學(xué)與評(píng)價(jià)，卻忽視了情商，忽視了激發(fā)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的熱情，不能適應(yīng)職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)變化的實(shí)際。近年來(lái)，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)源于未能升上高中的初中畢業(yè)生，其中更大部分來(lái)自城市近郊、農(nóng)村甚至相對(duì)邊遠(yuǎn)落后地區(qū)。他們中不少人處于苦悶、彷徨、自卑的心態(tài)之中，無(wú)心向?qū)W，行為自律性弱。要改變這種狀況，必須以新的理念、新的教育方法去教育他們，讓他們重拾信心，以使其將來(lái)能奮起揚(yáng)帆、搏擊滄海，成為社會(huì)的有用之才。因此，職業(yè)學(xué)校的政治課教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，力求做到貼近學(xué)生，深入淺出；充分考慮他們所處的社會(huì)環(huán)境和自身感受，啟發(fā)他們獨(dú)立觀察、思考和感悟人生，鼓勵(lì)他們積極參加社會(huì)實(shí)踐；引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存和學(xué)會(huì)發(fā)展。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育過(guò)程中，滲透對(duì)學(xué)生情商素質(zhì)的培育，以提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。重視學(xué)生的情商培養(yǎng)，可以說(shuō)是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的成功之道。
滲透情商培養(yǎng)，優(yōu)化政治課的教育功能
?。ㄒ唬┣樯膛囵B(yǎng)和政治教育的內(nèi)容與目的互相滲透，在潛移默化中達(dá)成教育目的
正如孔子所說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！闭握n是情商教育的重要載體和途徑，只要摒棄空洞的說(shuō)教式的教學(xué)模式，引入生動(dòng)活潑的情商教育理念，讓學(xué)生感受到樂(lè)趣和有用性，學(xué)生定能樂(lè)于學(xué)習(xí)。
引入情商培養(yǎng)并不是簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹情商的概念和情商培養(yǎng)的途徑，把教育內(nèi)容孤立為某章節(jié)的教學(xué)，而是把情商培養(yǎng)滲透在政治課教學(xué)的全過(guò)程中。情商素質(zhì)的提高，必須通過(guò)在科學(xué)世界觀和人生觀、心理健康、法制和公民道德等內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中滲透，才能達(dá)到目的。情商培養(yǎng)可以滲透在以下的《思想政治教程》教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。
例如，在科學(xué)世界觀和人生觀的教學(xué)中關(guān)于“人們的思想和行動(dòng)要符合客觀實(shí)際”、“正確認(rèn)識(shí)人生價(jià)值，努力培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神”等內(nèi)容就是進(jìn)行“自我意識(shí)”、“自我激勵(lì)”等情商素質(zhì)培養(yǎng)的教育載體。反之，“自我意識(shí)”、“自我激勵(lì)”等情商素質(zhì)培養(yǎng)，也是達(dá)成上述政治課教育目的的重要途徑。所以，兩者互為目的，互為載體，互為途徑，互相滲透。關(guān)鍵是教育者要樹(shù)立起對(duì)學(xué)生進(jìn)行情商培養(yǎng)的理念，善于運(yùn)用政治課內(nèi)容對(duì)情商培養(yǎng)和政治課教學(xué)目的互相滲透，這樣就能達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，這樣的政治課教學(xué)也會(huì)讓學(xué)生感到以人為本，學(xué)生越容易體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的有用性，就越會(huì)煥發(fā)出學(xué)習(xí)熱忱?！ 。ǘ┰谛问缴线M(jìn)行情商培養(yǎng)，在體驗(yàn)中達(dá)成政治課的教育目的
