正是由于采取了這些措施，因此，使我區(qū)的寫(xiě)字教學(xué)能夠貫穿在學(xué)校管理的全過(guò)程中，能夠滲透在各科教學(xué)的全過(guò)程中。

（三）提升教師能力，使指導(dǎo)到位。

1、在崗培訓(xùn)。加強(qiáng)寫(xiě)字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)寫(xiě)字教育活動(dòng)。我們聘請(qǐng)擅長(zhǎng)書(shū)法的老師為全體教師舉辦講座，進(jìn)行培訓(xùn)。各校也充分利現(xiàn)有的教育資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。如東南營(yíng)小學(xué)的張忠剛老師在我市書(shū)法界很有名氣，并有豐富的寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校充分利用這一教學(xué)資源，在教研活動(dòng)時(shí)間為全體教師舉辦講座，進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，并做到有作業(yè)布置。張忠剛老師對(duì)作業(yè)逐一批改，并利用實(shí)物投影進(jìn)行評(píng)講 ，提高教師的審美能力及書(shū)寫(xiě)水平，夯實(shí)他們的功底。

2、嚴(yán)格要求，讓教師成為書(shū)寫(xiě)楷模。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，教師的示范十分重要，它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)觀察老師的形象動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美?；谶@種認(rèn)識(shí)，我們明確規(guī)定各科教學(xué)中都要滲透寫(xiě)字教學(xué)，教師在課上板書(shū)和作業(yè)批閱時(shí)，都要用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)，要寫(xiě)規(guī)范字，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、端正，切實(shí)能夠起到表率作用。低年級(jí)寫(xiě)字指導(dǎo)必須用田字格指導(dǎo)。并為低年級(jí)專門(mén)配備了有標(biāo)準(zhǔn)田字格的小黑板，以方便教師教學(xué)。東門(mén)小學(xué)在重視教師的“三字一話”基本功訓(xùn)練的同時(shí)，要求教師每天在黑板上展示粉筆字代替簽到，每周練習(xí)鋼筆字一張、隔周毛筆字20個(gè)，每周交一次，由寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檢查評(píng)比，做到寫(xiě)字基本功常抓不懈。每學(xué)期要辦一次教師寫(xiě)字比賽，把測(cè)試成績(jī)納入教師的工作量考核，促使廣大教師養(yǎng)成狠練寫(xiě)字基本功的習(xí)慣。

3、開(kāi)展競(jìng)賽。在教師中開(kāi)展“三字”基本功競(jìng)賽，學(xué)校規(guī)定五十周歲以下的教師必須參加?，F(xiàn)場(chǎng)出示比賽內(nèi)容，當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，由評(píng)委組織評(píng)比，公布比賽成績(jī)。讓老師們“變壓力為動(dòng)力”，促進(jìn)他們利用課余時(shí)間主動(dòng)練習(xí)、提高能力。

4、經(jīng)驗(yàn)交流。利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)交流，達(dá)到資源共享。如：老師們?cè)诮虒W(xué)中總結(jié)了“故事范例，引發(fā)興趣”；“動(dòng)靜結(jié)合，彈性練習(xí)”；“導(dǎo)-范--練 --評(píng)”四部曲等切實(shí)可行的方法。大家通過(guò)互相啟迪、互相學(xué)習(xí)，提升寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量。

（四）營(yíng)造氛圍，激活興趣。

寫(xiě)字并非一朝一夕就能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對(duì)于小學(xué)生學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中我們摸索出采用以下方法或途徑進(jìn)行興趣培養(yǎng)。

1、積極營(yíng)造校園文化氛圍。學(xué)校在一些節(jié)日，如：元旦、“六一”時(shí)開(kāi)辟專欄，展示學(xué)生的書(shū)法作品，一些班級(jí)也開(kāi)辟了書(shū)法園地，張貼各時(shí)期學(xué)生書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作業(yè)，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，讓孩子們既受到美的教育，又激勵(lì)和鞭策他們刻苦練字。有的進(jìn)行作業(yè)展覽，將各班寫(xiě)得好的學(xué)生作品和報(bào)刊雜志上的優(yōu)秀書(shū)法作品定期展覽在教室外、校園的學(xué)習(xí)園地中，讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫(xiě)字的興趣。這樣舉辦多種形式的展覽，對(duì)學(xué)生有極大的鼓舞作用，而對(duì)未能上榜獲展的學(xué)生也能起到促進(jìn)作用。每到期中、期末，學(xué)校檢查學(xué)生作業(yè)。每次檢查，都要評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生“書(shū)寫(xiě)?yīng)?#8221;；學(xué)期即將結(jié)束， “小小書(shū)法家”的產(chǎn)生也成為其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。這樣通過(guò)環(huán)境布置、作品展出等手段，以精美的藝術(shù)營(yíng)造環(huán)境，熏陶學(xué)生。

下午寫(xiě)字時(shí)間，播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生在優(yōu)雅的環(huán)境中靜心寫(xiě)字。

2、積極組織開(kāi)展各級(jí)各類、多種形式的寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng)，以成績(jī)和榮譽(yù)激勵(lì)學(xué)生?；顒?dòng)不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。各校在日常教學(xué)中舉行形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)以激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字。

一是實(shí)行作業(yè)星級(jí)制度。要求教師每次作業(yè)面批時(shí)，都應(yīng)以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生的字體，讓學(xué)生把寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并給出相應(yīng)紅星。學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

二是各校每學(xué)期都要進(jìn)行寫(xiě)字競(jìng)賽，并在升旗儀式上為學(xué)生及獲獎(jiǎng)班級(jí)頒獎(jiǎng)，給他們獲得成就感的機(jī)會(huì)。對(duì)取得的成績(jī)大力宣傳，營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)師生對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的重視。如班級(jí)競(jìng)賽。每班定期舉行寫(xiě)字比賽，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生得到鼓勵(lì)。在教室后開(kāi)辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的優(yōu)秀作品定期上墻“公開(kāi)發(fā)表”，還在教室的四周貼出寫(xiě)字優(yōu)秀學(xué)生作品，使學(xué)生每天都處在一個(gè)良好的寫(xiě)字氛圍里，抬眼就能看到優(yōu)秀的寫(xiě)字作品，起到潛移默化的作用。年級(jí)競(jìng)賽。學(xué)校在各年級(jí)每學(xué)期舉行一次寫(xiě)字比賽。比賽時(shí)有學(xué)校組織，統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一時(shí)間，組織老師評(píng)改，對(duì)于寫(xiě)字優(yōu)秀的班級(jí)及個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)字積極性。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，極大地增加了班級(jí)榮譽(yù)感。

3、辦好興趣小組，重視寫(xiě)字特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，以典型案例引領(lǐng)學(xué)生。更要通過(guò)家校聯(lián)系，相互配合，激勵(lì)特長(zhǎng)生多出成績(jī)。

（五）從細(xì)節(jié)做起，規(guī)范寫(xiě)字教學(xué)。

1、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣。

（1）寫(xiě)字姿勢(shì)，常抓不懈。新課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)在小學(xué)教育階段使學(xué)生養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，因?yàn)閳?zhí)筆姿勢(shì)的不正確不但有礙學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且有礙學(xué)生的健康發(fā)育，所以在寫(xiě)字教學(xué)中我們特別關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。在平時(shí)的寫(xiě)字教學(xué)中，學(xué)生練字之前，教師要提示學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的要領(lǐng)“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”八個(gè)字和“一尺、一拳、一寸”三個(gè)一端端正正地寫(xiě)在黑板上，然后逐個(gè)講解示范。為使學(xué)生便于掌握，教師把“一尺、一寸”這兩個(gè)較為抽象的內(nèi)容進(jìn)行了具體化：要做到書(shū)本離眼睛一尺，只要人坐直就可以了；而筆尖到卷筆刀削過(guò)的最上邊差不多剛好是一寸，手拿到卷筆刀削過(guò)的邊緣，“手指離筆尖一寸”的問(wèn)題也就解決了。有了這些具體的操作方法，學(xué)生很快就掌握了正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。并適時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。

老師們還創(chuàng)編了“寫(xiě)字歌”“寫(xiě)字拍手歌”“寫(xiě)字操”等，將藝術(shù)學(xué)科的“娛樂(lè)性”和體育學(xué)科的“健身性”巧妙地融入寫(xiě)字教學(xué)中。

（2）注重培養(yǎng)寫(xiě)字習(xí)慣，將寫(xiě)字與育人緊密結(jié)合。由于學(xué)生用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)錯(cuò)涂改影響寫(xiě)字效果，我們嚴(yán)格要求學(xué)生，從低年級(jí)開(kāi)始鼓勵(lì)他們用心去寫(xiě)，有備而寫(xiě)，想好了再寫(xiě)，不要涂涂改改。強(qiáng)調(diào)提筆即使練字時(shí)，時(shí)時(shí)提醒，當(dāng)場(chǎng)糾正，及時(shí)表?yè)P(yáng)做好的同學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生不怕困難，持之以恒，精益求精和不斷進(jìn)取的精神。

2、重視寫(xiě)字過(guò)程的指導(dǎo)，提升效率。

科學(xué)、合理地寫(xiě)字指導(dǎo)可以提升學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量與效率，避免放羊式的練習(xí)。在寫(xiě)字課上我們形成了寫(xiě)字指導(dǎo)模式，以加強(qiáng)寫(xiě)字過(guò)程的指導(dǎo)。

（1）讀帖。在寫(xiě)字之前，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖上每個(gè)字的寫(xiě)法，分析每個(gè)字的筆畫(huà)特點(diǎn)、間架結(jié)構(gòu)。寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中，教師在對(duì)重要筆畫(huà)作簡(jiǎn)要的講解后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)例字進(jìn)行自行觀察、讀字、讀帖。讓學(xué)生自行分析，并說(shuō)出對(duì)字形、筆畫(huà)、間架的理解。學(xué)生通過(guò)自行分析、自行理解，自然獲取了有關(guān)漢字書(shū)寫(xiě)的基本知識(shí)，也就是對(duì)例字進(jìn)行了消化、吸收。

（2）范寫(xiě)。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字前，教師必須先把字練寫(xiě)幾遍，充分做好指導(dǎo)前的準(zhǔn)備。課堂上，老師對(duì)例字進(jìn)行范寫(xiě)，不但能讓學(xué)生了解例字書(shū)寫(xiě)的運(yùn)筆過(guò)程、用勁的輕重，還能激起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。學(xué)生看到老師的字寫(xiě)得很漂亮，自己就產(chǎn)生一種想把字寫(xiě)好的內(nèi)驅(qū)力。教師在示范過(guò)程中，及時(shí)講解一些字體的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的粗細(xì)變化以及運(yùn)筆的輕重等書(shū)寫(xiě)規(guī)律的知識(shí)，學(xué)生必然會(huì)仔細(xì)聽(tīng)講、凝神觀察，并逐漸掌握其寫(xiě)法。

（3）個(gè)別輔導(dǎo)。在學(xué)生練字時(shí)，教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作，適時(shí)糾正學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的不當(dāng)，指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)粗細(xì)、長(zhǎng)短變化。學(xué)生通過(guò)持之以恒的練習(xí)就能加深對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)律的理解。不守規(guī)矩，不成方圓。只有通過(guò)規(guī)范的訓(xùn)練，適時(shí)糾正學(xué)生寫(xiě)字的不當(dāng)，才能讓學(xué)生寫(xiě)好字，也只有按照書(shū)法規(guī)律寫(xiě)出來(lái)的字，才是漂亮的字。

3、動(dòng)靜結(jié)合，彈性練習(xí)；大小課結(jié)合，多學(xué)科整合。

寫(xiě)字教學(xué)本身是一件較為枯燥乏味的事，但針對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，我們采用了動(dòng)靜結(jié)合，彈性練習(xí)的辦法。寫(xiě)字教材“摹臨仿”分年段操作，在課堂上除了老師講解外，還讓學(xué)生自己交流這個(gè)字該如何記，如何寫(xiě)等。每天有相對(duì)固定、適宜的寫(xiě)字量。大小課結(jié)合，合理安排寫(xiě)字練習(xí)的時(shí)間。各學(xué)科教學(xué)也要關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字。

4、練評(píng)結(jié)合。

在寫(xiě)字課上把練字與評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合在一起。小學(xué)生年齡小，心理素質(zhì)不穩(wěn)定，長(zhǎng)時(shí)間練寫(xiě)，精神就會(huì)疲勞，注意力會(huì)分散，練習(xí)就會(huì)達(dá)不到預(yù)期的效果。在教學(xué)中，采用練評(píng)結(jié)合的方式，教師在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主。如在寫(xiě)字教學(xué)中，師讓學(xué)生將自己寫(xiě)的字和黑板上的字比一比，然后分別畫(huà)上“☆△”。笑臉表示優(yōu)秀，五角星表示良好，三角形表示一般。學(xué)生自評(píng)后，師再檢查學(xué)生的自評(píng)結(jié)果。教師對(duì)得笑臉的學(xué)生說(shuō)：“你們很棒！老師把笑臉?biāo)徒o你們。”對(duì)得五角星的學(xué)生說(shuō)：“你們也很不錯(cuò)，老師發(fā)現(xiàn)你們每個(gè)字都寫(xiě)得很認(rèn)真，練字就要認(rèn)真。”對(duì)于得三角形的學(xué)生，說(shuō)：“你們對(duì)自己的要求很嚴(yán)格，做事很認(rèn)真。這一次寫(xiě)得不好沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)檫@是第一次，繼續(xù)努力，肯定會(huì)寫(xiě)出漂亮的字。”在評(píng)價(jià)學(xué)生的字時(shí)，抓住每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定他們的付出與努力，讓每一位學(xué)生都獲得成功體驗(yàn)，以激起學(xué)生寫(xiě)字的興趣，為以后進(jìn)一步練好字注入新的活力。另一方面，通過(guò)讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的寫(xiě)字，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)悟能力。教師珍重學(xué)生的感悟和體驗(yàn)，可以使學(xué)生的體力、精神得到調(diào)節(jié)，消除疲勞感，以有利于完成寫(xiě)字任務(wù)。同時(shí)教師也可以及時(shí)得到反饋信息，矯正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)行為，促使學(xué)生把學(xué)越寫(xiě)越好。興趣越來(lái)越濃。

（六）加強(qiáng)和改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣,有利于提高學(xué)生寫(xiě)字的基　　寫(xiě)字本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和對(duì)漢字文化的尊重與熱愛(ài)。

1、分學(xué)段確定寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容及原則。對(duì)小學(xué)低年級(jí)的寫(xiě)字評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)漢字基本筆畫(huà)和基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。對(duì)小學(xué)高年級(jí)和初中學(xué)生的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，除關(guān)注上述基本要求外，還要注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)的速度，尊重他們的個(gè)體審美情趣。要用發(fā)展性評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣和自信心，杜絕用大量重復(fù)抄寫(xiě)的做法來(lái)懲罰學(xué)生。

2、完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在語(yǔ)文學(xué)科考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中增加書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，在低年級(jí)的漢字書(shū)寫(xiě)、中高年級(jí)的作文題目中要將學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況單列評(píng)分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、改革教學(xué)評(píng)價(jià)方法。要把書(shū)寫(xiě)水平納入教師課堂教學(xué)評(píng)議，板書(shū)的字跡要作為教學(xué)基本功的重要內(nèi)容參與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。全體學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣和態(tài)度，基本的寫(xiě)字技能，應(yīng)納入評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平和教師教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。

4、堅(jiān)持把寫(xiě)字成績(jī)列入衡量學(xué)生素質(zhì)和教師教學(xué)水平的內(nèi)容。校領(lǐng)導(dǎo)采取隨堂聽(tīng)課考查寫(xiě)字姿式，備課、作業(yè)評(píng)價(jià)寫(xiě)字水平，期中、期末寫(xiě)字展評(píng)看提高程度，平時(shí)隨機(jī)抽查看普及情況等辦法，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)，多層面評(píng)定。以此來(lái)推動(dòng)師生寫(xiě)字水平不斷提高。

    教研室不定期地對(duì)各校寫(xiě)字教學(xué)情況進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，針對(duì)寫(xiě)字教學(xué)中的主要問(wèn)題，抓好實(shí)驗(yàn)研究，不斷探索、積累和豐富我區(qū)寫(xiě)字教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。

三、獲得喜人成績(jī)

在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)全區(qū)的上上下下的共同努力，在不斷的摸索與實(shí)踐下使我區(qū)逐步形成了一套行至有效的寫(xiě)字教育常規(guī)管理機(jī)制、寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)方法、寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)方法，提高了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在全區(qū)教師的正確引導(dǎo)下，全區(qū)大部分學(xué)生能正確地、認(rèn)真地寫(xiě)字，對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生了濃厚的興趣，喜歡上這門(mén)藝術(shù)。全區(qū)學(xué)生的寫(xiě)字水平普遍得到提高，并培養(yǎng)了一大批小書(shū)發(fā)愛(ài)好者，學(xué)生在各級(jí)各類比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。如三官?gòu)R小學(xué)在2008年各級(jí)書(shū)法比賽中，近200人獲得國(guó)家、省、市級(jí)書(shū)法獎(jiǎng)。五年級(jí)學(xué)生參加市寫(xiě)字比賽，學(xué)生成績(jī)喜人。2009年很多學(xué)生的作品在藝術(shù)節(jié)時(shí)展出，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的嘖嘖稱贊，還有很多學(xué)生的作品參加各級(jí)比賽。紅廟街小學(xué)經(jīng)過(guò)多年來(lái)的探索與實(shí)踐，各種寫(xiě)字比賽中，屢屢獲獎(jiǎng)。2009年 “全國(guó)中小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)暨硬筆書(shū)法作品展評(píng)“活動(dòng)中共有200多人參評(píng)，其中有5人獲一等獎(jiǎng)，33人獲二等獎(jiǎng)，44人獲三等獎(jiǎng)，同時(shí)學(xué)校也被評(píng)為寫(xiě)字教學(xué)先進(jìn)單位。還選出十幾名同學(xué)參加了市區(qū)的寫(xiě)字比賽。該班級(jí)寫(xiě)字指導(dǎo)教師舒歌已形成自己獨(dú)特創(chuàng)新的寫(xiě)字指導(dǎo)方法。

　　寫(xiě)字教學(xué)工作，要認(rèn)認(rèn)真真地從娃娃抓起，從低年級(jí)抓起。不僅領(lǐng)導(dǎo)要重視，老師也要重視；不僅語(yǔ)文老師要重視，各科課任老師都要重視；不僅要研究怎樣教，還要研究怎樣學(xué)。，記得教育家孫曉云曾說(shuō)過(guò)：孩子是因?yàn)槌晒α瞬排θプ觥?xiě)字和閱讀一樣，都是為了讓孩子學(xué)好祖國(guó)的優(yōu)秀文化，接受語(yǔ)文的熏陶，都是為了孩子發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)服務(wù)，為了提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。因此，我們要探索多種方法，多渠道地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為讀書(shū)寫(xiě)字的主人。使寫(xiě)一手好字成為每一個(gè)學(xué)生的自覺(jué)追求，成為他們一種美的享受，使練字、修身與鞏固融為一體，取得良好的教學(xué)效果，讓小學(xué)的寫(xiě)字教學(xué)生動(dòng)而有效，讓學(xué)生快樂(lè)地寫(xiě)好工工整整的中國(guó)字，讓世人從工整的中國(guó)字里看到堂堂正正的中國(guó)人！影響和帶動(dòng)更多的人寫(xiě)好祖國(guó)文字?？傊?，要搞好寫(xiě)字教學(xué)的途徑很多，但無(wú)論如何操作，都需要我們樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，持之以恒，，練字不止，相信我們?nèi)巳硕紩?huì)寫(xiě)出一手漂亮字。

2009.（河南省基礎(chǔ)教研室優(yōu)秀成果獎(jiǎng)）