班主任歷來(lái)是班級(jí)管理工作的指導(dǎo)者、策劃者、執(zhí)行者。一個(gè)好的班主任所帶出來(lái)的班級(jí),其紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績(jī)等各項(xiàng)指標(biāo)都是平行班級(jí)的佼佼者,更重要的是他對(duì)學(xué)生的思想品行教育往往會(huì)影響他們一生。在我們大力推行教育改革,追求素質(zhì)教育的今天,班主任工作更應(yīng)該成為整個(gè)班級(jí)管理工作的重中之重。
北京廣渠門中學(xué)宏志班的高老師就是這樣一位有著巨大影響力的班主任。聽(tīng)她的講座,整整四個(gè)小時(shí),沒(méi)聽(tīng)到一聲手機(jī)鈴聲,沒(méi)看見(jiàn)有一個(gè)人隨意進(jìn)出,大家都被高老師的妙語(yǔ)連珠、機(jī)智幽默給深深吸引住了。一個(gè)幾小時(shí)的講座效果就如此之好,更何況是跟她朝夕相處的學(xué)生呢。宏志班的學(xué)生都是來(lái)自窮山僻壤的貧困之家,為了能讓他們安心學(xué)習(xí),必須解決他們的后顧之憂??蓯?ài)可敬的高老師,通過(guò)搞宣傳、拉贊助來(lái)爭(zhēng)取社會(huì)捐款資助學(xué)生甚至幫助解決學(xué)生家里的困難,而這些都已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個(gè)班主任的工作范圍,高老師以一顆慈母的心關(guān)懷著、守護(hù)著她的學(xué)生。
三字經(jīng)云:子不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰。為了讓這個(gè)特殊的班級(jí),讓這些特殊的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上成才,更在人品上成才,高老師付出了很多心血。她特別注意對(duì)細(xì)節(jié)的把握,對(duì)那些在我們看來(lái)也許無(wú)關(guān)緊要的事情上,她卻一追到底。比如“咸菜風(fēng)波”、“讓座風(fēng)波”,都是她抓住不良思想、做法的苗頭,追根究底,幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤、樹(shù)立了正確的觀念。她用自己獨(dú)特的教育風(fēng)格,教會(huì)學(xué)生什么是正直善良、什么是勤儉節(jié)約、什么是感恩之心,而她,也贏得了全體學(xué)生的愛(ài)戴,他們親切地稱她為“宏志媽媽”。
幾十年的班主任經(jīng)驗(yàn),不但沒(méi)有磨損高老師的工作熱情和敏銳的觀察力,反而更加的煥發(fā)出青春的活力和人格魅力。高老師不但傳授給我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)班主任,怎樣做一個(gè)好班主任,更教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)人,一個(gè)好人。誰(shuí)都知道教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是有思想、有感情的學(xué)生,每當(dāng)看到他們明亮純潔的眼睛,就會(huì)有一種責(zé)任感油然而生。老師在學(xué)生心目中是偉大的、高尚的,特別是班主任,得到更多的信任和期待,我們?cè)撊绾尾回?fù)于這份信任,這份期待?高老師說(shuō),100-1不一定等于99,很可能歸于0。假若班上有50個(gè)學(xué)生,因?yàn)槟愕氖韬龆鴤α艘粋€(gè),對(duì)老師來(lái)說(shuō),那只是1/50的失敗,但對(duì)那個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是百分之百的失敗。因此,作為一名班主任,所要考慮的和付出的比其他教師還要更多。
我們都是從學(xué)生時(shí)代走過(guò)來(lái)的,我們也曾有自己喜歡的老師、班主任,他們身上往往具有共同的品質(zhì),正直、善良、公平、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、具有幽默感等等。我想,只要把曾經(jīng)對(duì)別人的期望變成對(duì)自己的期望,把對(duì)別人的要求變成對(duì)自己的要求,我們也能成為那樣的人。
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