我先后在一所“211”工程大學(xué)、一所“985”工程大學(xué)讀過書?，F(xiàn)在，我試圖勾勒出那兩位校長的形象，結(jié)果令人失望，我只記得他們干癟癟的名字。這兩位校長就像陌生人，我從沒有近距離聽他們說過話，有一位我甚至連他的尊容都沒有機(jī)會見過。

　　《北京晚報》最近一次調(diào)查顯示，和我有類似遭遇的大有人在。106名在1995年后進(jìn)入大學(xué)、如今身處職場的畢業(yè)生回答了該報有關(guān)大學(xué)校長的一些問題，其中81％的受訪者聲稱大學(xué)4年從未和校長交流過，71％的人一學(xué)期也難以看到校長一次。在他們眼里，校長只是那個在畢業(yè)典禮上講話、在畢業(yè)證書上簽章的人而已。一位畢業(yè)于上海某重點(diǎn)高校的受訪者在調(diào)查問卷上如此調(diào)侃：“我們校長？那就是神一樣的存在。神，你懂么？哪能隨便讓你看見??？一年到頭，過節(jié)的時候出來顯次靈就不錯了?！?br>
　　很遺憾，這位大學(xué)校長如同神一般的地位，不是因?yàn)樗麑k學(xué)自主權(quán)和學(xué)生利益的維護(hù)，而在于他的難得一見。

　　北京晚報記者根據(jù)清華大學(xué)2009~2010學(xué)年的校園新聞，進(jìn)行了不完全統(tǒng)計，顯示該校校長在此期間接待來訪的國內(nèi)外學(xué)界、企業(yè)界、政界人士26次；外出訪問考察7次；參加校外活動6次；參加校友會3次；向政府部門匯報工作2次；視察工地1次，為工程奠基1次。此外，校長出席校內(nèi)活動30余次，其中直接與學(xué)生互動的有1次——看望參加國慶六十周年游行方陣的學(xué)生。

　　登陸各大學(xué)網(wǎng)站，我們可以看到校長們類似的忙碌身影，他們出席各種會議，會見來訪貴賓，陪同領(lǐng)導(dǎo)考察，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而恰恰忽略了他們最重要的交往對象：學(xué)生。

　　當(dāng)然，我們可以善意地推論，校長們忙里忙外，最主要的目的是為了把學(xué)校辦好，最終的受益者還是廣大學(xué)生。即便如此，這能成為校長與學(xué)生不相往來的理由嗎？

　　大學(xué)校長是否需要與同學(xué)們多交往？對此，相信沒有一位校長會給出否定的答案。黨的總書記和國家總理日理萬機(jī)，每年尚且還要多次深入基層，關(guān)心群眾疾苦，一個僅治理最多數(shù)萬人學(xué)校的校長，就更有條件也更應(yīng)該多去學(xué)生中間走走聽聽了。

　　現(xiàn)在的問題是，大學(xué)校長這個群體已經(jīng)變得不太會和學(xué)生們交往，顯得越來越無趣。這首先表現(xiàn)在，面對學(xué)生，他們不知道怎么說話。他們中的大多數(shù)人習(xí)慣拿著事先準(zhǔn)備好的發(fā)言稿，站在高出學(xué)生座位一大截的主席臺上，念著那些永遠(yuǎn)不會出錯但也沒法出彩的字句。這些話，很多源自各種文件和會議內(nèi)容，而非出自校長們的內(nèi)心和思考。

　　其次，校長們失去了獨(dú)自與學(xué)生相處的機(jī)會。他們很少會滿懷真誠，一人走到學(xué)生中間，與他們談笑風(fēng)生或共同完成某項(xiàng)活動。校長走到哪里，總有幾位處長副處長跟隨。校報記者對一校之長的報道表明這是一次官方的看望、慰問或走訪行動。校長與學(xué)生之間似乎橫亙著一條難以逾越的鴻溝，他們盡管挨得很近卻感覺相距甚遠(yuǎn)。

　　我們有770名本科院校的校長，有1207名高職院校的掌門人，遺憾的是，這個龐大的群體缺乏值得口耳相傳的故事——一旦遠(yuǎn)離充滿青春活力的大學(xué)生，校長的魅力也就銳減。7月14日，中國青年報駐美國記者報道了美國大學(xué)校長如何努力與學(xué)生交朋友的故事，讓我們看到了一群面目可愛的校長。這篇報道總結(jié)說：校長們越來越認(rèn)識到，與學(xué)生們面對面交流，能夠幫助他們更好地改進(jìn)管理、服務(wù)和教學(xué)工作。馬里蘭大學(xué)校長認(rèn)為與學(xué)生互動能夠讓他保持清醒。許多校長則表示，“拿出真心來對待學(xué)生，是當(dāng)好校長最重要的條件”。

　　其實(shí)，我們從心底里都愿意把校長看做精神領(lǐng)袖和學(xué)校發(fā)展的靈魂。這個萬眾矚目的人物不應(yīng)該像神那樣虛無縹緲，他當(dāng)然不可能與每一位同學(xué)親密接觸，但要舍得花時間和學(xué)生在一起，要有創(chuàng)造口耳相傳的故事的魅力。他可以在開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮上用演講打動人心，但同學(xué)們不能只見這個首尾。更重要的是，在他們4年的生活中，校長如何成為那個讓人景仰又感覺親切的對象。