江蘇省揚州技師學(xué)院

　　(二○○九年十一月十九日)

　　要實現(xiàn)技師學(xué)院的科學(xué)發(fā)展，必須以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓學(xué)生的職業(yè)道德教育和一體化課程教學(xué)改革兩個重點；扎實推進 “全力鍛造優(yōu)秀團隊、推進校園文化建設(shè)、廣泛開展技能訓(xùn)練、調(diào)整完善二級管理、強化信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 、積極拓展合作辦學(xué)、著力開展課題研究和全面開展爭先創(chuàng)優(yōu)”這“八項措施”，為創(chuàng)建特色技師學(xué)院打下堅實基礎(chǔ)。

　　一、堅持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，全面提升辦學(xué)水平

　　“十年樹木，百年樹人”，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題，更是加強內(nèi)涵建設(shè)的重點。堅持辦學(xué)以教師為本，充分調(diào)動廣大教師的積極性和主動性，進一步增強教職工的責任意識、危機意識；堅持特色辦學(xué)，建立健全質(zhì)量監(jiān)控的長效機制，進一步從嚴治教、規(guī)范管理，努力形成良好的校風、教風、學(xué)風；堅持以就業(yè)市場為導(dǎo)向，以職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)教育為本，以學(xué)生為主體，以實踐教學(xué)為著力點，以教學(xué)方式改革為關(guān)鍵，不斷改革創(chuàng)新，走理實一體、工學(xué)結(jié)合、校企合作之路。工作的重點是突出學(xué)生職業(yè)道德教育和一體化課程教學(xué)改革。

　　（一）關(guān)于學(xué)生職業(yè)道德教育。職業(yè)道德教育是培養(yǎng)學(xué)生建立具有職業(yè)特征的道德行為規(guī)范, 旨在未來的工作和勞動過程中，學(xué)生能表現(xiàn)出良好的職業(yè)精神和職業(yè)行為的教育活動。其主旨就是要培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會的精神和嚴謹求實的作風。對于學(xué)生職業(yè)道德教育應(yīng)著重在堅持學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范的正面教育，發(fā)揮教師行為的示范教育作用，注重職業(yè)道德培養(yǎng)與實習(xí)實踐相結(jié)合等方面下功夫。

　　(二)關(guān)于一體化課程教學(xué)改革。 一體化課程是以國家職業(yè)標準為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為中心，根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計課程體系和內(nèi)容，按照工作過程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求進行教學(xué)設(shè)計并安排教學(xué)活動，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實習(xí)實訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一。推進一體化課程教學(xué)改革應(yīng)從開發(fā)制定一體化課程教學(xué)標準，組織開發(fā)一體化課程教材，探索建設(shè)一體化課程教學(xué)場地，加強建設(shè)一體化課程師資隊伍等方面著手。

　　理實一體化課程教學(xué)改革是職業(yè)教育教學(xué)改革的方向和重點，它涉及面廣，前期投入大，工作量多。應(yīng)根據(jù)學(xué)院的實際情況，利用兩年的時間，逐步推行。

　　二、落實“八項措施”，創(chuàng)建具有職業(yè)教育特色的技師學(xué)院

　　要實現(xiàn)以教學(xué)質(zhì)量為中心的內(nèi)涵建設(shè)，確保職業(yè)道德教育和一體化課程教學(xué)改革兩大重要任務(wù)的完成，我們必須做好以下八項工作：

　　（一）全力鍛造優(yōu)秀團隊。要加強黨的建設(shè)，強化黨員教育工作，提高管理隊伍的理論水平、政策水平和管理能力。要積極調(diào)整干部隊伍結(jié)構(gòu)，為技師學(xué)院的改革、發(fā)展和穩(wěn)定提供強有力的組織保證；做到按流程管理，按規(guī)章辦事；提高執(zhí)行力，提高工作效率，養(yǎng)成“有令則行，有禁則止，雷厲風行，講究效率”的良好作風。

　　要以全面提高教師隊伍素質(zhì)為主線，重點加強專業(yè)理論課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師和專業(yè)帶頭人，建設(shè)一支專兼結(jié)合，數(shù)量足夠，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，做到數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　要選拔教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，能力和責任心強的教師擔任班主任為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供保障；加大培養(yǎng)年輕班主任的力度，抓好年輕班主任隊伍的建設(shè)，通過多種途徑幫助年輕班主任開展工作；注重實踐，鼓勵創(chuàng)新，精心打造研究型班主任隊伍，鼓勵班主任學(xué)會研究、善于反思、敢于創(chuàng)新，增強班主任的教育科研修養(yǎng)。

　　（二）推進校園文化建設(shè)。校園文化凝聚著一個學(xué)校的精神追求和行為準則，傳承著一所學(xué)校的理想，延續(xù)著一所學(xué)校的文明進程，是學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的整體效應(yīng)，是教育者和被教育者的共同精神財富。應(yīng)注重校園精神文化、校園標志性識別系統(tǒng)、校園文化陣地和校園企業(yè)文化建設(shè)。

　　（三）廣泛開展技能訓(xùn)練。技能訓(xùn)練是職業(yè)學(xué)校學(xué)生的立身之本。沒有技能的學(xué)生不能稱為合格的職校學(xué)生。技師學(xué)院要進一步加強實訓(xùn)基地建設(shè)，加大投入，完善實訓(xùn)設(shè)備,瞄準高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高難度技術(shù)環(huán)節(jié)、高復(fù)雜技術(shù)領(lǐng)域和高綜合技術(shù)集成培養(yǎng)高技能人才，努力拓展新領(lǐng)域。重點加強教師和學(xué)生的技能訓(xùn)練,加強教師的技能訓(xùn)練和考核，對不達標的教師組織進行技能強化訓(xùn)練，直到達標為止；立足職業(yè)特性，突出實踐特性，修改和完善教學(xué)計劃和大綱，強化職業(yè)技能考核鑒定工作，對于學(xué)生的職業(yè)能力測試要從嚴把關(guān)，寧缺毋濫；組織教師和學(xué)生參加各級各類技能大賽，通過大賽鍛煉和提高教師、學(xué)生的技能水平。

　　（四）調(diào)整完善二級管理。必須建立與二級管理機構(gòu)相適應(yīng)的人事管理制度,不斷促進管理隊伍整體素質(zhì)的提高。一要根據(jù)省重點技師學(xué)院建設(shè)標準調(diào)整學(xué)院內(nèi)設(shè)機構(gòu)，對各系（部）和職能處（室）實行定職責定崗位定編制，增強教職工工作責任感；二要明確管理職權(quán)，合理分配院系權(quán)責;三要強化目標管理，注重績效考核；四要加強系部的黨建工作，落實系部黨政共同負責制，堅持系部黨政領(lǐng)導(dǎo)對系部的重大事項共同把關(guān)、共同決策、共同負責的制度。

　　（五）強化信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。要充分運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各種媒體，展示學(xué)校的辦學(xué)成果，贏得社會的認可；要結(jié)合工作實際，與時俱進，強化招生、就業(yè)、教學(xué)和管理等校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，保證技師學(xué)院可持續(xù)健康發(fā)展。

　　（六）積極拓展合作辦學(xué)。要不斷深化校企合作。以本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)為主戰(zhàn)場，繼續(xù)擴大校企合作數(shù)量；認真總結(jié)校企合作經(jīng)驗，創(chuàng)新校企合作方法和機制，積極探索校辦生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的途徑、以企業(yè)為組織實訓(xùn)的校企合作新模式；組織專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，積極參與企業(yè)的技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用和推廣工作。

　　要積極拓展合作辦學(xué)。一方面要善于利用社會教學(xué)資源，發(fā)揮民辦民營活力，拓展合作辦學(xué)領(lǐng)域，加大校企合作辦學(xué)力度；另一方面要在深化中外合作辦學(xué)上下功夫。

　　（七）著力開展課題研究。開展一系列重大課題研究，通過理論研究來指導(dǎo)教學(xué)實踐，通過豐富的教育教學(xué)實踐活動不斷豐富理論內(nèi)涵，真正達到理論先行，理論聯(lián)系實際的效果。要注重辦學(xué)理念、專業(yè)建設(shè)、技師培養(yǎng)模式和質(zhì)量監(jiān)控保障等方面的研究。

　　（八）全面開展爭先創(chuàng)優(yōu)。爭先創(chuàng)優(yōu)活動是學(xué)風建設(shè)的主題、主線，要以專業(yè)、年級為類別，以一學(xué)期為時段，以系列活動為載體，以競賽遴選為手段，依次評選出班級、系（部）、學(xué)院爭先創(chuàng)優(yōu)的先進個人和集體，嚴肅處理學(xué)生中的違紀行為。開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，要與技能競賽專業(yè)活動、黨群社團活動、社會實踐公益活動、特色集訓(xùn)創(chuàng)新教學(xué)及和諧校園平安班級創(chuàng)建等相結(jié)合。

　　三、制度環(huán)境優(yōu)化的幾點建議

　　加強技師學(xué)院的建設(shè)，單靠學(xué)院的自身努力遠遠不夠，必須要有良好的制度環(huán)境提供支撐。我們建議應(yīng)從以下八個方面提供制度保障。

　　（一） 引導(dǎo)企業(yè)支持職業(yè)院校進行校企合作。 世界上政府支持校企合作的先例很多，如:德國企業(yè)遵守聯(lián)邦政府的《聯(lián)邦職業(yè)教育法》，學(xué)校教學(xué)則由各州政府管理，受到州頒布的學(xué)校法的約束。充分調(diào)動了行業(yè)協(xié)會及用人單位的積極性，促使社會各界都來關(guān)注職業(yè)教育，促進了職業(yè)院校的良性發(fā)展。建議由政府出臺相關(guān)優(yōu)惠政策引導(dǎo)企業(yè)支持職業(yè)院校開展校企合作。

　　（二）制定“雙師型”教師的標準。加快制定優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu)的相關(guān)政策，形成有利于“雙師”教師成長的環(huán)境，促進技師學(xué)院 “雙師型”教師隊伍的建設(shè)。

　　（三）加強對頂崗實習(xí)學(xué)生的勞動保護。企業(yè)要與學(xué)生簽訂符合法律規(guī)定的培訓(xùn)合同并辦理工傷保險；要重視學(xué)生頂崗實習(xí)的安全教育；人力資源部門要加強對頂崗實習(xí)的管理和服務(wù)，建立健全頂崗實習(xí)的備案制度。

　　（四）加大財政支持的力度。要切實落實中央關(guān)于逐步加大對職業(yè)教育投入的要求，建議省廳加大對重點技師學(xué)院的支持力度,化解技師學(xué)院建設(shè)的債務(wù)。強化校企合作機制建設(shè)的政策導(dǎo)向，強化政府加大技師學(xué)院投入的政策導(dǎo)向。

　　（五）提升學(xué)生職業(yè)資格證書的份量。人力資源部門要出臺技師學(xué)院學(xué)生獲得的技師和高級工職業(yè)資格證書應(yīng)等同于高等學(xué)校的本科和?？莆膽{的相關(guān)政策。解決技師學(xué)院進行技能教學(xué)的同時還要進行學(xué)歷教育的難題，解決技師學(xué)院學(xué)生在獲得職業(yè)資格的同時還要參加高等學(xué)校的成人學(xué)歷考核的麻煩。

　　（六）建立健全教學(xué)質(zhì)量績效考評制度體系。技師學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的高低，目前尚沒有統(tǒng)一的衡量標準，我們要建立健全技師學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的績效考核評價體系,作為指導(dǎo)技師學(xué)院教學(xué)質(zhì)量提升的綱領(lǐng)性文件。

　　（七）共享信息網(wǎng)絡(luò)資源。當今社會科技手段發(fā)達，建議省廳做好協(xié)調(diào)工作，相關(guān)學(xué)院協(xié)同建立健全全社會共享的信息網(wǎng)絡(luò)平臺，共享教學(xué)管理和學(xué)生管理經(jīng)驗，教學(xué)研究成果；解決技師學(xué)院招生難的問題，幫助提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)生就業(yè)渠道。

　　（八）依托技師學(xué)院建設(shè)公共實訓(xùn)基地。技師學(xué)院有技能人才培養(yǎng)的豐富資源，政府應(yīng)出臺相關(guān)文件要求依托技師學(xué)院建設(shè)公共實訓(xùn)基地，避免重復(fù)投資造成浪費。

　　以教育教學(xué)質(zhì)量提升為中心加強內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)技師學(xué)院的科學(xué)發(fā)展，任務(wù)很艱巨，要堅持貫徹黨的教育方針，按照十七屆四中全會的精神，以新思路、新辦法、新舉措，力爭教學(xué)質(zhì)量的提升，堅持不懈地全面打造特色技師學(xué)院。