他說子路個性太強就要讓他緩慢一下，至于那個冉有，就是求，他太懦弱了，故進之，就要推他走快一點。這就是因材施教具體的例子。學生當然是有他性格上的特質(zhì)。（有的學生像子張，理想很高，叫做過，子夏比較保守，叫做不及。那學生就問他，那子張比較好了，因為他過，孔子說過猶不及。這也是一句很好的成語。過度和不夠都不好，（子貢問：“師與商也孰賢？”子曰：“師也過，商也不及。”曰：“然則師愈與？”子曰：“過猶不及。”《先進》）如果說過度好的話，每個人都矯枉過正，那也不是辦法。如果說不及好的話，每個人都退縮保守，所以過跟不及都不夠理想。最好是中庸之道。所以他教學生的時候按照學生各自的條件去設法提出指導。

　　當然我們也知道，學生來自于各個地方，那么他們的生活背景，生活傾向，都有差異。我們看孔子有四個學生，特別被提出來作為介紹。

　　這四個學生，個性差別很大，第一位柴，孔子說柴也愚，（柴也愚，參也魯，師也辟，由也喭?！断冗M》）愚笨，高柴為什么愚笨？因為他是很孝順的學生。媽媽過世以后，他哭得眼睛流血。所以孔子說這樣是愚笨的行為。孝順歸孝順，身體還是要保重。你還要照顧下一代。所以孔子教學生，孝順很好，但是你任何情感都要“發(fā)而皆中節(jié)”，你為了一個情感過度的話，那你不要忘了生命還有其他方面要照顧。這是第一個，高柴。

　　有些人開玩笑說，曾參也是魯國人。不是這個意思，“參也魯”的“魯”代表他反應比較慢，人比較老實，稱為魯鈍，所以曾參他年紀很輕就去上課。我們有時候教書，很希望碰到曾參這樣的學生，越聰明的學生，越容易有自己的花樣。把老師教的那一套都忘記了。越是老實的學生，就把他全部學會，后來傳《大學》傳《孝經(jīng)》的，都是曾參，所以曾參這個學生開始的出發(fā)點是比較吃虧的，因為參也魯。

　　還有第三個由也喭，由就是子路，是位勇士，喭就是粗野。任何事情都比較大而化之，比較粗糙，這個學生當然有他可愛的地方，孔子到處講學，很多時候都覺得找不到合適的機會來幫助百姓。他也很感嘆，他曾經(jīng)兩度想移民，有一次他就說了“道不行，乘桴浮于海” （子曰：“道不行，乘桴浮于海，從我者其由與！”子路聞之喜。子曰：“由也好勇過我，無所取材。”）為了理想不能實現(xiàn)，干脆做個木筏到海外算了。他接著說，跟我去的大概就是子路了吧，子路第一次聽到，老師要出國，只選他一個，高興得不得了。子路聞之喜，喜形于色，高興得別人都看到了，同學們也都嫉妒了，孔子就提醒他，（子路，你愛好勇敢超過了我，但是我們找不到適用的木材。原文字幕背景板）這個地方就有意思了，很多人研究《論語》就把這句話翻譯成什么呢？無所取材說明子路這個人莫名其妙，根本就不能判斷我是在開玩笑。我是在感嘆，說子路，你愛好勇敢超過了我，但是你根本不明事理，不能判斷是非。這樣的老師太兇了吧？前面木筏做比喻，后面就是找不到適用的木材，因為一般的木材你無法去度過大海，這樣講的話，就比喻推到比喻，這對子路這個學生來說也是非常的寬容?？鬃雍苡杏哪械模?/p>

　?。ǖ谒膫€叫做子張，子張的特色是特別年輕，背景板人物像）在《論語》里面，至少就我知道，上場的這些學生里面，最年輕就是子張，曾參比孔子小46歲，子張比孔子小了48歲。但是他雖然年輕但是志氣高，年紀小，志氣高，就是子張作代表。動不動，我們要好好學習，要好好奮斗，他人又長得高大漂亮，所以同學們都對他不是很滿意，他人緣比較差，像這些學生，孔子說，（子張，太高傲了。原文字幕背景板）

　　這四個學生，孔子用四個字描寫他們的性格。你知道性格的缺點，正是一個教他們的開始。所以像孔子這樣的老師，他教學生的態(tài)度，深刻了解學生的需求，跟他性格的傾向。第二個，給他一個明確的指導。人活在世界上，往往需要幾個字做座右銘，你只要有好的老師，因材施教，一點就通。這一生就不會繞圈子，走冤枉路?？鬃泳褪沁@樣的老師。

　　孔子的學生分為四科，第一科德行，第二科言語，第三科政事，第四科文學。德行有四個人上榜，閔子騫的孝順不用再介紹了吧，他父親娶了一個后母，生了兩個弟弟，后母叫他拉車，冬天到了，給他穿的棉袍里是稻草。拉不動，爸爸就打他，一打，棉袍破了，露出稻草，爸爸就要把他的后母給休掉。他說爸爸你不要休，為什么？“母在一子寒，母去三子單”。所以閔子騫作為孝順的代表，沒有話說。