追夢人：

     你好，因多種原因，直到現(xiàn)在才回復(fù)，請見諒。

     高三英語復(fù)習(xí)問題，的確是個大難題。你有困惑，非常正常，說明你有問題意識，善于思考。這是優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)。

     你說課文的復(fù)習(xí)困惑頗多，問該不該將原來的文章再整體過一下，采取哪一種形式更好。冒昧說幾句僅供參考。

     高三英語復(fù)習(xí)，與其說是方法問題，不如說是認識問題。

     首先，我認為，高考是按教學(xué)大綱命題，不是按某種教材命題，實質(zhì)是是水平考試。再直白一點，高考考的是課本上的知識點，不是默寫課文。有的教師非常辛苦又把教材仔仔細細講了一遍，到底學(xué)生有多大收獲?我覺得教師把課本上的英語知識點、易錯點、易考點歸納整理出來，重點講一下就可以了。節(jié)約時間讓學(xué)生去練習(xí)，去閱讀新的語言材料。

     第二，認真分析學(xué)生的問題。現(xiàn)在學(xué)生英語學(xué)習(xí)的問題到底是什么？困難在哪里？不知道你做過多少調(diào)查研究。我個人認為，中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)的問題，一是詞匯量問題，詞匯是語言的重要組成部分，就象水泥、磚瓦是建筑材料一樣。人類的思維活動和思想交際首先是靠詞匯進行的，離開語言人類就不可能進行思維。同樣，學(xué)習(xí)一種語言，不掌握一定的詞匯，就不可能掌握這種語言。一個人詞匯量的大小，不僅直接影響一個人的表達能力，而且影響其思想表達的豐富性和準(zhǔn)確性。因而，我們可以這樣講，在學(xué)習(xí)外語中，詞匯量大小就在一定意義上代表了一個人的外語水平。很多學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績不佳，其中一個重要原因就是他們不重視詞匯的學(xué)習(xí)和記憶。沒有詞匯，聽、說、讀、寫就成為一句空話。由此可見，要提高英語水平，我們必須在詞匯方面下大的功夫，努力擴大自己的詞匯量，從單詞的拼寫、釋義到單詞的用法全方位掌握詞匯。很多學(xué)生平時不注意詞匯記憶，才成為英語差生的。我在教高三時，除了平時要學(xué)生記憶外，臨近高考兩個月的早自習(xí)，“逼”學(xué)生背詞匯表，效果很好，我教的普通中學(xué)的成績多次超過市重點的學(xué)生，全市第一。我做教研員時推廣這種辦法，曾使全市的外語平均成績名列全省第一。

    學(xué)生的第二個問題是英語“句感”不強。正確造句是英語寫作的基礎(chǔ)。一個好的句子有兩個標(biāo)準(zhǔn)，一是句子要有正確的內(nèi)容，二是句子要有正確的形式。中國學(xué)生的問題在后者。無論高考，還是中考，就內(nèi)容而言，讓中學(xué)生寫一百個詞的短文，應(yīng)該是 as   easy  as  ABC，但要做到用正確的英語表達出來就不那樣容易了。學(xué)生的書面表達答卷上的問題為我們提供了十分有益的反饋。學(xué)生所犯的各種錯誤暴露了學(xué)生英語的基本功很不扎實，存在著大量句子層面的問題。這說明盡管學(xué)生了解了較多的詞法和句法知識，但所學(xué)知識不能有效地轉(zhuǎn)化為寫作技能，組織句子的能力仍然較差?？傊壳袄_他們寫作的主要問題仍是如何寫出正確句子的問題。因此，學(xué)習(xí)英語，首先要從正確造句開始。目前，有些英語教師不敢講語法，好像講語法就是落后。我們認為，目前在中學(xué)英語教學(xué)中不應(yīng)簡單提“淡化語法”，而是需要改進語法教學(xué)。我們要把英語語法的教與學(xué)放到中國漢語文化背景下去思考，去反思。比如，中國學(xué)生在英語寫作時常常無意識地受漢語語法的干擾和影響，在詞類、詞形、語序等方面出現(xiàn)各種錯誤。根據(jù)筆者多年的實踐和思考，我們認為從組織句子的角度教語法，學(xué)語法，有意識地注意英漢語言的差異，排除漢語干擾，培養(yǎng)拼音文字意識，樹立英語結(jié)構(gòu)意識是學(xué)習(xí)英語的有效方法。不僅讓學(xué)生記住單詞，更要讓學(xué)生學(xué)會運用單詞造句。只有這樣，才能提高學(xué)生組句成篇的表達能力和閱讀能力。問題的關(guān)鍵看你怎樣講，有效的就是最好的。

   第三，有效練習(xí)。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但往往被大多數(shù)人忽視。語法不僅僅是語法知識，我前面講培養(yǎng)學(xué)生的“句感”，是能力，是造句的能力，也是閱讀的能力。這兩個問題解決了，剩余的就是練習(xí)的問題了。怎樣練習(xí)，我就不說了，你一定有豐富的經(jīng)驗。

    有客人來了，到此為止吧。隨便寫了一點，對你也許沒有多的意義，僅供參考。

    祝教安。

                                                       玉陽山人

                                                       2009年9月23日17:30