小學課堂教學質(zhì)量評價標準

峪口鎮(zhèn)教辦

一、教學目標：（10分）

1、目標設置：教師“導”的思路清晰，學生“學”的目標明確。

2、層次劃分：知識與技能的達成目標，過程與方法的揭示目標，情感與態(tài)度的孕育目標，能力與素質(zhì)的發(fā)展目標。

二、教學內(nèi)容：（10分）

     1、內(nèi)容選擇：教學容量適度，重難點把握準確。

     2、呈現(xiàn)方式：能有效地整合三維目標，突出能力培養(yǎng)。

三、教學結構：（20分）

     1、環(huán)節(jié)設計：課前先學有體現(xiàn)，設置情境、激發(fā)動機、展開過程、鞏固訓練、發(fā)展提高、達標檢測。

     2、時間分配：保證學生有足夠的參與活動、自主學習的時間。

四、教學方法：（20分）

     1、教法優(yōu)化：教法設計合理，教學方式多樣化。

     2、學法指導：指導學法得當，能與學情相適宜。

五、教學狀態(tài)：（10分）

     1、師生互動：課堂氣氛融洽，具有學術研究氛圍。

     2、學生參與：學生思維活躍，課堂教學參與率高。

六、教學效果：（20分）

     1、思維訓練：學生思維積極主動，慎密有效。

     2、達標訓練：能及時反饋練習，教學目標達成率高。

七、教學特色：（10分）

     1、創(chuàng)造性：導學過程設計新穎，富有創(chuàng)造性。

     2、藝術性：導學不出現(xiàn)“超導”與“滯導”現(xiàn)象，藝術性高 。

     3、生動性：導學具有感染力，課堂教學深刻、生動、形象。

等級設置：

      總分85分以上為優(yōu)秀；75－85為良好；60－75為一般；60分以下為不合格。