“2006年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)413萬(wàn)人，比上年增加75萬(wàn)人，增幅達(dá)22％左右，就業(yè)壓力進(jìn)一步增大。”
    “2007年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)495萬(wàn)，比今年增加82萬(wàn)，增幅達(dá)20%，時(shí)近年底大學(xué)生都開(kāi)始忙于求職。”
    “2008年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)，又將再創(chuàng)歷史新高——達(dá)到559萬(wàn)人，比2007年增加64萬(wàn)人。”  
    在看了這樣的一組數(shù)據(jù)后，我不知道現(xiàn)在的你們是否還能開(kāi)懷大笑，那讓我們來(lái)思考這樣一個(gè)現(xiàn)象：
    “現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻，畢業(yè)等于失業(yè)不再是一句笑話。僅一個(gè)江蘇省，去年就有4萬(wàn)多名大學(xué)生登記失業(yè)。“大學(xué)生競(jìng)聘門(mén)衛(wèi)”、“女碩士就任醫(yī)藥代表”、“博士生爭(zhēng)搶幼兒園園長(zhǎng)助理崗位”的新聞屢屢見(jiàn)諸報(bào)端，連高爾夫球場(chǎng)招聘球童，也進(jìn)了知名高等學(xué)府，竟有許多青春靚麗的女大學(xué)生趨之若鶩?？纯锤鞯氐拇髮W(xué)生就業(yè)招聘會(huì)，莫不是熙熙攘攘，人山人海，摩肩接踵，川流不息。當(dāng)屢屢碰壁的碩士向用人單位屈膝下跪的剎那，心酸和流淚的,應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)。”

    “而另一方面，許多企業(yè)卻為招攬不到合適人才而發(fā)愁，一些技能崗位長(zhǎng)期“虛位以待”。即使勉為其難接受了一些“萬(wàn)金油”式的大學(xué)生，他們因?yàn)閯?dòng)手能力太弱而不得不面臨淘汰命運(yùn)，又形成二次就業(yè)困難。”
   

    “這是為什么？”這樣的問(wèn)題在我的腦中反復(fù)出現(xiàn)，我希望你們?cè)诳戳讼旅娴膯?wèn)題后，也開(kāi)始思考這樣的問(wèn)題。

    在大學(xué)畢業(yè)生找工作越來(lái)越難的今天，成績(jī)好與好工作并不可以劃上等號(hào)。于是，中國(guó)教育體系中存在的一項(xiàng)缺失——職業(yè)規(guī)劃教育，暴露得越來(lái)越明顯。很多大學(xué)生在真正面對(duì)找工作這個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題以前，很少或根本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“職業(yè)規(guī)劃”這個(gè)詞，然而在歐洲等發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)生18歲進(jìn)入大學(xué)教育，當(dāng)?shù)卣O(shè)立的職業(yè)研究中心，就會(huì)幫助該年齡段的人群進(jìn)行職業(yè)咨詢(xún)。

    反觀我們的大學(xué)，入學(xué)之初很少有學(xué)校開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃方面的咨詢(xún)，更多的是軍訓(xùn)和社團(tuán)生活，職業(yè)規(guī)劃教育的缺失在一定程度上導(dǎo)致了很多大學(xué)生在就業(yè)時(shí)顯得很迷茫、無(wú)助。
    反觀我們自己，我們又在什么時(shí)候真正思考過(guò)自己的未來(lái)職業(yè)？有多少人又真正重視自己的大學(xué)生涯規(guī)劃，能夠以終生視野來(lái)規(guī)劃大學(xué)的學(xué)習(xí)，把大學(xué)作為一生發(fā)展的一個(gè)有機(jī)的組成部分、一個(gè)重要的準(zhǔn)備期。我們做了多少？

    四年以后，2011年呢？當(dāng)面臨畢業(yè)的時(shí)候，我們會(huì)是什么樣子？
    畢業(yè)選擇如此重要，每個(gè)大學(xué)生都無(wú)法忽略。一到畢業(yè)臨近的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，甚至連平時(shí)最懶惰的同學(xué)也行動(dòng)起來(lái)了，寫(xiě)簡(jiǎn)歷，參加招聘會(huì)，打聽(tīng)研究生招生的信息，忙得不亦樂(lè)乎。然而我們?cè)谶x擇時(shí)，存在著太多的困惑和誤區(qū)。
    在這個(gè)人生最緊要的關(guān)頭，面對(duì)著如此多的選擇，不少人竟茫然無(wú)所措。而更多的人，則跟著流行走，別人說(shuō)怎么做好，他就怎么做。人家都說(shuō)外企好，就一窩蜂地往外企里擠；看著人家都考研，便覺(jué)得自已不考不甘心，于是也報(bào)一下名；看著人家都考“寄托”準(zhǔn)備出國(guó)，便覺(jué)得自己要不試一下便虧了，于是也買(mǎi)本紅寶書(shū)，背起了單詞……種種現(xiàn)象不勝枚舉。許多人都在問(wèn)：快畢業(yè)了，我到底該何去何從？由于沒(méi)有一個(gè)好的規(guī)劃，沒(méi)有一條清晰的思路，隨著畢業(yè)日期的臨近，這個(gè)問(wèn)題變得越來(lái)越難回答。
    個(gè)人只有有限的生命，只能在人生的舞臺(tái)上表演區(qū)區(qū)幾十年的時(shí)間，都只能是人類(lèi)歷史的匆匆過(guò)客,然而,同樣長(zhǎng)度的生命卻會(huì)發(fā)出不同的光和熱.當(dāng)他們謝幕的時(shí)候。誠(chéng)如偉大領(lǐng)袖毛澤東主席所說(shuō)的那樣，有的人輕如鴻毛，有的人重如泰山。
    可以這樣說(shuō)，不管你們過(guò)去如何，大一的你們都在同一起跑線上沒(méi)有本質(zhì)上的差別，但同樣的四年大學(xué)后，有的同學(xué)優(yōu)秀出色前程似錦，有的人平平庸庸前途暗淡，四年后看身邊的同學(xué)你就能夠很明顯的看出差別，為什么會(huì)出現(xiàn)如此差異呢？

    原因當(dāng)然有很多。機(jī)遇、軟硬件的條件、組織支持、家庭支持、個(gè)人天賦等等，但如何把各種因素有效地加以利用，這才是問(wèn)題的關(guān)鍵，而要有效地利用各種因素，甚至創(chuàng)造出發(fā)展的條件，則要進(jìn)行提前謀劃，也就是要進(jìn)行生涯規(guī)劃。這是一件十分迫切又十分必要的事。
   

    在看過(guò)了這么多的數(shù)據(jù)和問(wèn)題后，終于引出我們的主題“職業(yè)生涯規(guī)劃”。

    那什么是生涯呢？
   “生涯”：生涯往往會(huì)和一生關(guān)聯(lián)起來(lái)；英文，“Career”：在希臘，career這個(gè)字蘊(yùn)含瘋狂競(jìng)賽的精神，最早常用作動(dòng)詞，如駕御賽馬，后來(lái)又引伸為道路，即人生的發(fā)展道路，又可指人或事物所經(jīng)歷的途徑，或指一個(gè)人一生的發(fā)展過(guò)程，也指?jìng)€(gè)人一生中所扮演的系列角色與職位。

    現(xiàn)代“生涯”定義：生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展型態(tài)。“生涯”可以理解為介于“生命”和“職業(yè)”之間的概念，它的外延并未大到與“生命”等同，但也未小到與“職業(yè)”等義，其內(nèi)容是比較寬泛的，具有豐富的內(nèi)涵與特性。
    職業(yè)生涯規(guī)劃
    職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向作出合理的安排。

    職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要求你根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是追求最佳職業(yè)生涯的過(guò)程。一個(gè)人的事業(yè)究竟向哪個(gè)方向發(fā)展，他的一生要穩(wěn)定從事哪種職業(yè)類(lèi)型，扮演何種職業(yè)角色，都可以在此之前作出設(shè)想和規(guī)劃。
    規(guī)劃的目的
    當(dāng)然也是我們介紹這些、開(kāi)主題班會(huì)的目的：幫助大家進(jìn)行終生規(guī)劃，把大學(xué)學(xué)習(xí)、職業(yè)尋找以至求職都納入到生涯規(guī)劃中去；以終生視野來(lái)規(guī)劃大學(xué)的學(xué)習(xí)，把大學(xué)階段作為一生發(fā)展的一個(gè)有機(jī)組成部分，一個(gè)重要的準(zhǔn)備期；
   

    良好職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)：
    1）可行性：設(shè)計(jì)要有事實(shí)根據(jù)，不是“幻想”；
    2）適時(shí)性：設(shè)計(jì)是預(yù)測(cè)未來(lái)，因此各項(xiàng)主要活動(dòng)何時(shí)實(shí)施、何時(shí)完成，都應(yīng)該有時(shí)間上的安排，并不斷檢查；
    3）適應(yīng)性：牽扯到多種可變因素，因此應(yīng)該有彈性，以增加其適應(yīng)性；
    4）持續(xù)性：人生的每個(gè)發(fā)展階段都應(yīng)能連貫銜接。

    職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：
    1）更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自我；2）發(fā)現(xiàn)屬于自己的機(jī)會(huì)；3）區(qū)分機(jī)會(huì)和陷阱；4）自我激勵(lì)；5）提高績(jī)效；6）提高短期績(jī)效和生涯目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性；（參考資料：馬斯洛需求層次理論）

    職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟
    1）、確立志向：如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。志向是事業(yè)成功的基本前提，沒(méi)有志向，事業(yè)成功也就無(wú)從談起。立志是人生的起跑點(diǎn)，反映著一個(gè)共同的抱負(fù)、胸懷、情趣和價(jià)值觀，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)及成就。

    2）、準(zhǔn)確評(píng)估：準(zhǔn)確評(píng)估包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，即自我評(píng)估和環(huán)境評(píng)估，這如同孫子兵法中所說(shuō)的“知己”和“知彼”，這是職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的一步。

    3）、選擇職業(yè)：通過(guò)自我評(píng)估、環(huán)境評(píng)估，認(rèn)識(shí)自己，分析環(huán)境，在此基礎(chǔ)上對(duì)自己的職業(yè)或目標(biāo)職業(yè)做出選擇。也就是在職業(yè)選擇時(shí)，要充分考慮到自身的特點(diǎn)，要充分考慮到環(huán)境因素對(duì)自己的影響。

    4）、確定職業(yè)生涯路線：在職業(yè)（或目標(biāo)職業(yè)）選擇后，還需考慮向哪一路線發(fā)展。是走行政管理路線，向行政方面發(fā)展？還是走專(zhuān)業(yè)技術(shù)路線，向業(yè)務(wù)方面發(fā)展？等等。發(fā)展路線不同，對(duì)人的各方面條件要求也就不同，這一點(diǎn)也不能忽視。
因此，即使同一職業(yè)，也有不同的崗位，有的人適合搞行政，可在管理方面大顯身手，成為一名卓越的管理人才；有的人適合搞研究，可在某一領(lǐng)域有所突破，成為一名專(zhuān)家學(xué)者；有的人適合搞經(jīng)營(yíng)，可在商海中建立功勛，成為一名經(jīng)管人才。如果一個(gè)人不具有管理才能，卻選擇了行政管理路線，這個(gè)人就很難成就事業(yè)。由此可見(jiàn)，職業(yè)生涯路線的選擇，也是職業(yè)生涯發(fā)展能否成功的重要步驟之一。

    5）、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)：生涯目標(biāo)設(shè)定，是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的核心。一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無(wú)正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。生涯目標(biāo)的設(shè)定，是在繼職業(yè)選擇、生涯路線選擇后，人生目標(biāo)的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等條件為依據(jù)。通常目標(biāo)分短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)。短期目標(biāo)又分日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、年目標(biāo)、中期目標(biāo)一般為三至五年，長(zhǎng)期目標(biāo)一般為五至十年。有效的生涯設(shè)計(jì)需要切實(shí)可行的目標(biāo)，以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

    6）、制定行動(dòng)計(jì)劃與措施：在確定了生涯目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，就不能達(dá)成目標(biāo)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體借施，制定科學(xué)可行的個(gè)人計(jì)劃并努力實(shí)現(xiàn)是生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。

    7）、評(píng)估與反饋：俗話說(shuō)：“計(jì)劃趕不上變化”，影響生涯設(shè)計(jì)的因素很多，有的變化因素是可以預(yù)測(cè)的，而有的變化因素難以預(yù)測(cè)。在這些狀況下，要使生涯設(shè)計(jì)行之有效，就需不斷地對(duì)生涯設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估與修訂。其修訂的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇、生涯路線的選擇、人生目標(biāo)的修正、實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等等。

    上面很多的內(nèi)容是我們的職業(yè)生涯規(guī)劃手冊(cè)中的內(nèi)容，或許很多人覺(jué)得這些都是理論的東西，感覺(jué)和理論課程似的，聽(tīng)起來(lái)比較乏味，可能是因?yàn)槲抑v的不好，也可能是因?yàn)檫@是第一次去認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)比較陌生的詞，沒(méi)有關(guān)系，我們的旅程剛剛開(kāi)始。

  生命是旅程，不是目的地；
生命是過(guò)程，不是終點(diǎn)。
真正經(jīng)過(guò)思考的人生是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程：一次深入自我的旅程！

后記：

    感謝林峰老師給我們的資料，感謝計(jì)算機(jī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師制定了我們所用的職業(yè)生涯規(guī)劃手冊(cè)，讓我們開(kāi)始一段對(duì)自己非常有意義的事情。