我現(xiàn)在明白了：老師60多門課完全可能和現(xiàn)在一樣，是許多單位邀請老師上新內(nèi)容和新要求的課而編寫和積累出的。

 老師非常勤奮，知識面又廣泛...加上我現(xiàn)在在努力學習知識-包括TTT中的課程設計和編寫的范圍；所以我就按照南方某機構(gòu)的要求，望文生義地把老師現(xiàn)成的《有效溝通》+《跨部門溝通與協(xié)調(diào)》+《有效呈現(xiàn)技巧》 +《經(jīng)典營銷》+《市場策劃技巧》+《巔峰營銷》+《經(jīng)銷商管理技巧》+《商務談判技巧》培訓大綱予以嫁接和組合；我認為《銷售人員的有效溝通技巧》的課程要求是包含在上面課程內(nèi)容中的。因為上面的課程大綱已提供我許多素材和角度，我開始認為有把握完成新大綱。

沒想到，課程設計和編寫有非?？茖W的定義和方法，我嘗試編寫的課程陷入尷尬的境地：不集中、不精煉、沒有形成體系，有非常明顯的拼湊味道。

我初步理解了：為什么老師編寫的《巔峰營銷》課程大綱被某企業(yè)客戶譽為：讀一遍就能學到知識，同樣理解為什么國際教育聯(lián)盟董事會主席、美國管理協(xié)會會員、HR培訓專家 Henry 博士會評價我老師： “So far,He was the most diligent and most fruitful trainer.”

3.我做過槍手，無論是大學論文還是在單位按照老板要求，到圖書館去抄寫文章，然后糨糊+剪刀（某出版社的老板語）------- 反正天下文章一大抄?。?！ 

但是現(xiàn)在不行了，因為時間和質(zhì)量的因素，課程設計和編寫有其獨特的要求，是一缸水和一杯水的關(guān)系，是需要功底和長期磨練的知識檢驗的基礎；甚至有時候是瞬間的靈感和創(chuàng)意；我現(xiàn)在明白：為什么顧樾老師在許多許多年以前，給他小時候孩子拍攝的，被藝術(shù)研究所專家喜歡的非常有趣的照片，就是瞬間的靈感和創(chuàng)意...

我缺乏功力，實在沒有辦法嫁接和組合，后來還是老師花費許多時間幫助我完成...

我內(nèi)疚地望著老師，他象雕象一般陷入沉思，后來就改寫成經(jīng)典的大綱，我終于明白了：60多門課就象現(xiàn)在一樣，花費了他的許多許多時間和精力，一門一門編寫出的，就象《鋼鐵是怎樣煉成的》書、 就象煉鋼一樣，需要始終保持煉鋼的溫度。

這就是認真，這就是對待工作的態(tài)度...

我理解為：就象煉鋼一樣，始終保持煉鋼的溫度。

按照馬思洛《動機與個性》一書中提出的需求層次理論，根據(jù)不同的環(huán)境條件何自身所處的狀態(tài)會產(chǎn)生不同的需求和追求，這種需求和追求便形成了人們不通階段所奮斗的目標。人們的需要和追求由低向高分成不同的層次，它會隨著人們對某種需求而改變。

1. 生理需求：衣、食、住、行

2. 安全需求：安全、避免危險

3. 社會需求：認同、歸屬、社會、交往、友誼

4. 尊敬需求：自尊、成就、地位、承認

5.自我實現(xiàn)需求：成長、成功、個人、發(fā)展

所以作為年輕人，對待人生和將來，就應該學習《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾那樣：熱愛生活，刻苦學習、忘我工作，永遠進取

這也是每個年輕人需要新編每個人有價值的---《人生的鋼鐵---去怎樣煉成》

╭⌒╮☆╭⌒╮ ┌小盧┐

╱ ☆╱★╱ “物以類聚、人以群分” 

╱★╱ ╱☆╱ 想做個天下最真誠好人 

╱╱☆╱╱╱ 希望我所有朋友都真誠

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顧樾老師助教★小盧★

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 ╱◥██◣祝您一切順利!萬事如意!  

︱田︱田田︱ ╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬

現(xiàn)在，又有新單位需要企業(yè)文化系統(tǒng)培訓《提供系統(tǒng)培訓方案》老師要求是專業(yè)從事企業(yè)文化培訓的

企業(yè)文化培訓的幾點要求： 

企業(yè)概況：家族企業(yè)、機械加工制造，員工共300人，年后培訓

杜絕現(xiàn)象：一、不希望是“救火式”的培訓，沒有系統(tǒng)規(guī)劃；

          二、沒有針對性，“大鍋燴”式的企業(yè)文化培訓；

          三、培訓形式單一，忽略了企業(yè)管理者的學習特性，“學習式”的企業(yè)文化培訓。

規(guī)     劃：一、內(nèi)容要求有層次性、針對性：

  中層的側(cè)重點：企業(yè)文化與管理技能的結(jié)合，領導技能與公司的文化的結(jié)合；

               基層人員側(cè)重：需要理解本公司的企業(yè)文化理念，以及如何在工作中體現(xiàn)出企業(yè)文化；

新進人員側(cè)重：認識公司的歷史和文化、先進人物事跡、行為規(guī)范等。  

二、形勢要求生動性：

    培訓形式必須分層級和部門進行，側(cè)重點的問題。

三、組織要求完整性：

    培訓的內(nèi)容：從層級和職能部門兩個角度進行培訓規(guī)劃；

    內(nèi)容的選擇：要實用，希望打破部門本位主義，增強團隊精神，提升管理水平；

    培訓的對象：目前主要針對中高層及基層管理者；

    培訓的人數(shù)：14人左右；

    培訓的時間：最好是分階段、時間跨度大一些，這樣便于在消化過程中，在工作中進行應用；

       培訓的方式：高層--外聘、咨詢公司、企業(yè)間交流

                基層――企業(yè)自培為主、咨詢公司為輔

                員工――企業(yè) 

我怎么辦？拒絕還是繼續(xù)？？？ 俺暈?。?！