一屆又一屆的孩子們在重復(fù)地受到這些無任何作人原則的教育工作者的畸形教育,社會秩序如此混亂,青少年犯罪日逾增多,本人寢食難安?
你有孩子上學(xué)嗎?你有社會責(zé)任感嗎?請看如下內(nèi)容并發(fā)表你的高見。
2004年下學(xué)期,我的孩子的學(xué)校(小學(xué)五年級)的語文測試題中有這樣一遍莫明其妙寓言故事(本人存有試卷原件)大致內(nèi)容為:
阿土和阿呆在海邊玩耍。阿土做了一個夢,夢見海那邊有一個島,島上有一個富翁,富翁的莊園內(nèi)的一珠白色的山茶花樹下埋有一壇黃金。阿呆花錢向阿土買下這個夢,來到島上的富翁家以傭人的身份潛伏一年又一年,只為找黃金。終于有一年一珠山茶花開出了白色的花,在此樹下果然挖出了一壇子黃金。阿呆得到黃金后辭工(莊園的主人不知自己所藏的黃金已被阿呆所盜)回到他原來生活的小鎮(zhèn)上,阿呆變成了個富翁而阿土卻還是一個窮光蛋!
以下是要求學(xué)生回答的問題:
1.阿呆為了挖黃金在富翁家做傭人一年又一年,表現(xiàn)了他什么精神?
(老師的答案大概是:不怕吃苦,永不放棄的精神)
2.阿呆呆不呆,阿土土不土?(老師的答案應(yīng)該是:阿呆買夢偷黃金成富翁不呆,阿土貪小利賣夢成窮光蛋確實太土)
我真不明白:人民教師的道德觀怎么會變得如此糟糕!
學(xué)校應(yīng)以“真、善、美”為中心來培育學(xué)生的道德觀,讓他們學(xué)會做人。而這則寓言到底要向孩子們灌輸什么東西呢?
該校的一位校長說“試卷沒問題!這則寓言出自日本,選自《國旗下的講話》,目的在于教育孩子們要有夢想,做事要有恒心,敢于追求幸福生活。”
本人有如下幾點質(zhì)疑:
A.如果《國旗下的講話》中的那則寓言與試卷中的這則寓言完全一樣或者本意相同,那么這則寓言正是過去的日本政府鼓動國人入侵中國,搶奪我中華之財富的軍國主義工具。
試問,我們用這樣的東西來將孩子們培育成什么樣的人呢?是學(xué)日本人去侵略他國搶奪財寶,還是以保安身份潛伏在銀行盜取鈔票后隱居當(dāng)富翁?是去打家劫舍當(dāng)盜賊,還是不量財力地去賭博或買彩票?是去“膀大款”當(dāng)二奶,還是去當(dāng)三倍小姐?;是去搞綁架,還是去販毒品?
B.從試卷上的文字“某某區(qū)小學(xué)五年級秋季語文測試題”來看,整個地區(qū)各個小學(xué)都在使用這套測試題。為什么就沒有一個老師指出該寓言不妥?是他們心不在焉,還是無識別能力,還是道德淪喪?
C.為了不再讓這則寓言禍害社會,本人對該校二位校長多次好言相勸,請他們刪除這則寓言。但他們?nèi)耘f一意孤行,認(rèn)為“寓言沒問題,不需刪除!”我也向教育局的某主任打電話反應(yīng)過此事,但均無結(jié)果。
那么多的好文章、好題材(生活中經(jīng)常都會遇到值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的人或事)不用,為什么偏偏要選用這則寓言——日本軍國主義的鼓動國人侵略我中華的罪惡工具來毒害孩子們呢?
一屆又一屆的孩子們在重復(fù)地受到這則寓言的毒害,并不斷地受到這些無任何作人原則的教育工作者的畸形教育,社會秩序如此混亂,青少年犯罪日逾增多,本人寢食難安?
一個國家有沒有希望,看看他們的基礎(chǔ)教育就明白了……
(本人的看法:中國的某些地區(qū)的教師隊伍、教育管理干部急需大換血,因為這樣的”垃圾隊伍“已經(jīng)并還在繼續(xù)毒害孩子們,他們已經(jīng)并還在繼續(xù)給社會造就犯罪人員)
為了不讓我的孩子被學(xué)校培育成畸形,我再也不敢將孩子送學(xué)校。至今,我的孩子一直在家中自學(xué)(以參加武術(shù)班的形式來解決體育課問題)。自學(xué)效果比在學(xué)校里的效果好得多,孩子還有充足的時間看有益的課外書籍,知識面得到大大地擴展??吹胶⒆拥倪M步,我們對孩子的前途充滿信心!
但學(xué)校里的那些孩子們怎么辦呢?他們的人生將毀滅在這群垃圾教師的教育中阿!
……
不管你有多少錢,也不管你有多大的權(quán)力,只要你生活在中國社會,你就應(yīng)該承擔(dān)一份社會責(zé)任。如果繼續(xù)這樣下去,你住在家里或走在大街上,有安全感嗎?生活在一個“垃圾社會”中,你不難受嗎?
也許,有的人會說:“我有錢后出國去定居,這里變成一堆垃圾與我無關(guān)!”。但是,只有中國的經(jīng)濟及國民素質(zhì)都得到了提升,外國朋友才可能從內(nèi)心尊重中國人的。
另外,還有可能在出國定居之前,招來“滅門慘案”,因為——亂世多財是禍根,“周一男”家滅門慘案就是前車之鑒
請記?。?#8220;我們永遠(yuǎn)都是中國人,從一個“垃圾國家”中出來的“貴族”是得不到世界人民的認(rèn)可與尊重的!”
這些“垃圾老師”根本問題是:沒學(xué)會“做人”,不知道什么能做,什么不能做,為了得到“黃金”啥都敢做,因為他們要“勇敢地追求幸福生活”!總而言之,這群人中沒有幾個好東西,基本上都是“造就”犯罪分子的“教唆犯”。
這些“垃圾老師”及“垃圾教育管理干部”是中國社會“最具破壞力的犯罪分子”,因為他們已經(jīng)并還在繼續(xù)為中國社會“培訓(xùn)犯罪人才”,已經(jīng)并還在繼續(xù)毀滅一個又一個孩子的人生,已經(jīng)并還在繼續(xù)毀滅一個又一個幸福的家庭!
——再也找不出比這更為可惡的“犯罪分子”了???!
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