怎樣背單詞（來自李開復(fù)博士）

chshzheng 2007-01-21

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怎樣背單詞（來自李開復(fù)博士）

如果你現(xiàn)在最需要的是考過四級、六級、托福，那你需要把單字強(qiáng)背下。

如果你現(xiàn)在最需要的是學(xué)習(xí)如何把英語當(dāng)作工具，來獲取知識，那你應(yīng)該用實(shí)踐的方法去背。

當(dāng)然可以兩者都用，但是強(qiáng)背可以更快地被會(huì)更多的單字，但是用實(shí)踐的方法可以記得更久，更理解如何使用。

強(qiáng)背的方法：
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- 要大聲朗讀，反復(fù)朗讀，背誦。
- 關(guān)于如何背單詞，我記得有科學(xué)總結(jié)大概說，在你背完第一遍的8小時(shí)后，復(fù)習(xí)一遍，24小時(shí)后再復(fù)習(xí)一遍，48小時(shí)后再復(fù)習(xí)一遍。。。你可以前后銜接地加類似滾雪球的做，比如ABCDE, CDEFG, EFGHI， ABCDEFGHI (一個(gè)字母代表一個(gè)單詞）那樣。
- 注意積累，我現(xiàn)在還在做，我在家里和辦公室里各有一本單詞本，寫得滿滿的，現(xiàn)在開始用反面。這其實(shí)和學(xué)母語一樣的，我小時(shí)候也用本子收集美文妙句，多了就自然融會(huì)貫通了。
- 多留心英文廣播電視，節(jié)目來源在中國現(xiàn)在已不是大問題了吧。
- 還有，可以找個(gè)網(wǎng)友用英文交流。
第一步：明確詞匯量空間。
　　任何的詞匯記憶，都不是所有英文單詞的記憶。一定要根據(jù)需要，明確自己的詞匯量空間。一般來說，目前的各種詞匯輔導(dǎo)的書已經(jīng)很多，不需要自己去樣本采集。
　教學(xué)大綱的要求。比如初中英語，大綱要求是詞匯量830（再加上157詞組）。高考大綱要求英語詞匯量是2832個(gè)（最近大綱的要求還有降低，好像在2500左右）。大學(xué)4級詞匯量4000個(gè)。6級詞匯量是5500個(gè)。雖然每年新大綱的要求會(huì)出現(xiàn)修訂。但是4級4500，6級7500完全可以滿足要求。
　　　然而，對于較高層次英語水平的詞匯量，不再局限地要求詞匯量的絕對多少，對于研究生英語，記憶6級詞匯已經(jīng)夠用。這時(shí)候，構(gòu)詞法的理解更為重要。至于考托福、GRE，10000詞匯量是高分必備，而20000詞匯量，有當(dāng)然最好，沒有也不影響閱讀速度。
　　建議選擇簡單明了的詞匯表，看著要少/薄，每頁單詞list盡可能多。選擇一本好的詞匯表，可以說是決定了下一步的難度和信心耐心。這時(shí)候應(yīng)該注意區(qū)分兩種需求。買書的時(shí)候，書厚實(shí)一些、內(nèi)容全一些豐富一些，讓人覺得實(shí)在，對得起書價(jià)，從而決定購買。但是在看書的時(shí)候，書越薄、越簡單，就越容易接受，降低畏難情緒。特別是詞匯表，本身比較枯燥乏味，進(jìn)度慢就不會(huì)有成就感，銳氣也會(huì)消磨光。
　　初學(xué)者，我推薦《大學(xué)英語教學(xué)大綱通用詞匯表》（大學(xué)英語教學(xué)大綱詞表調(diào)整小組編上海外語教育出版社/高等教育出版社）。其中（1-4級）價(jià)格8.00元；（5-6級）價(jià)格3.00元。真的比較合算。
　　有的人強(qiáng)調(diào)背字典，因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面。但這是針對骨灰級人物（已經(jīng)是英文高手）的。對于一般人學(xué)習(xí)并不合適。其實(shí)只要簡單聯(lián)想一下就行了：我們有多少個(gè)人背過新華字典，有幾個(gè)人不是“有邊讀邊”處理那些生字。
第二步：看單詞。
　　先集中看單詞，而不是背單詞。這個(gè)階段7-21天。
　　在最短的時(shí)間內(nèi)，把所有常用的單詞粗粗看一遍。不要刻意去記憶，但是要認(rèn)真，調(diào)用心里的所有感覺來接受每一個(gè)生詞。
　　一般來說，對于6級5500詞匯量，可以一天用0.5-2小時(shí)看一遍。由于人都有本能集中注意陌生詞匯，瀏覽速度將越來越快。
　　以這種方法突擊，是最容易見效的。
　　但是，一定要用心。如果心早就飛到天外，僅僅機(jī)械地翻看這些書頁，是一點(diǎn)意義都沒有的。
　　之所以是看單詞而不要念單詞，這是為了突破閱讀障礙。在閱讀的過程中，往往是默讀影響了閱讀速度。我們必須把視覺刺激整合起來，對應(yīng)思維要求，達(dá)到飛速閱讀的境界。在未來的應(yīng)用中，即使是考試，口語和聽力都是較小的部分。大多數(shù)人學(xué)習(xí)英語的目的也不是為了應(yīng)付考試，而是作為工具能夠在將來能夠流暢地閱讀和翻譯各種資料，比如瀏覽外國網(wǎng)站，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營管理思想等。不要讓少量應(yīng)用占用了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間和運(yùn)用時(shí)間。

怎樣背單詞（來自李開復(fù)博士）

　　看單詞比背單詞有效。這是因?yàn)榭磫卧~的時(shí)候比較輕松，不容易產(chǎn)生疲勞，此外，也很容易達(dá)到形成整體單詞結(jié)構(gòu)輪廓印象的速度。
　　
第三步：想單詞。
　　從看單詞的第三天開始，就需要想單詞。這是調(diào)用記憶，讓單詞不斷地從腦子里過。
　　想單詞是系統(tǒng)學(xué)習(xí)法最關(guān)鍵的一步。
　　想單詞是脫離書本的最好方法。可以在任何空閑的時(shí)候進(jìn)行。要盡量在腦子里多過幾遍，這樣，留下的印象要深得多，可以經(jīng)年不忘，就算以后忘記，由于已經(jīng)形成思維短路，也很容易再揀起來。
　　在剛開始的時(shí)候，可以按照詞匯表來回憶單詞。也就是讓詞匯表在腦海重現(xiàn)。
　　想單詞的速度比看單詞要快。對于記憶來說，看單詞是“記”的過程，想單詞是“憶”的過程。“記”“憶”的最有效結(jié)合就是“看”“想”結(jié)合。
　　在七天以后，想單詞可以嘗試自己分類歸納總結(jié)。這時(shí)候應(yīng)該讓單詞概念和實(shí)際事物對應(yīng)，形成image。
　　一般來說，歸納總結(jié)的依據(jù)是單詞的區(qū)別和聯(lián)系。找到單詞的特點(diǎn)，形成概念群并捆綁，是深化記憶的最佳辦法。建立單詞之間的邏輯關(guān)系是很重要的。這樣可能對一些幾年沒用過一次的單詞都牢牢記得。
　　單詞的特點(diǎn)有很多。發(fā)音，詞根變化，外形差異，內(nèi)容，使用范圍等等，都是思考的重點(diǎn)。
　　在想不起的時(shí)候，要及時(shí)地看書，補(bǔ)上。
　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這是學(xué)習(xí)的真諦。
　　想單詞將伴隨英語學(xué)習(xí)的一生。但是在突擊階段過去以后，可以適當(dāng)降低其深度和廣度，減少想單詞的時(shí)間。

實(shí)踐的方法：
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記單詞就像認(rèn)識人，一回生，二回熟。第一次見面，可能只記得個(gè)臉，記不住名字。這無妨。第二次見面，記住了名字，但不知其脾性。這也無妨。第三次見面，可能略知其性格，但不知其底細(xì)。這還是無妨。以后見面多了，就可能逐漸了解他的方方面面，甚至交上朋友。如果第一次見面，就要對方自報(bào)家門，性格，以及全部底細(xì)；一來是勉強(qiáng)了對方，二來也記不住。所以，增加見面交往的機(jī)會(huì)十分重要。
所以說要多看書。同時(shí)，猜不猜，略不略過不懂的詞，以不同場合而異。如果我在閱讀工作中的文件，我不會(huì)逐詞逐句地查字典，因?yàn)槟翘?。如果是在讀閑書，那我會(huì)搞清楚每個(gè)詞的意思。

　　學(xué)是為了使用?，F(xiàn)學(xué)現(xiàn)用是最有效的學(xué)習(xí)方法。
　　使用是多方面多角度的。使用的過程，能真正發(fā)現(xiàn)單詞和短語的特點(diǎn)和使用環(huán)境的需要，因此是樹狀結(jié)構(gòu)細(xì)化的過程。也只有通過實(shí)際應(yīng)用，網(wǎng)狀聯(lián)系才可能較準(zhǔn)確較細(xì)致地鋪開。實(shí)踐是廣泛聯(lián)系的基礎(chǔ)。
　　在剛開始的時(shí)候，由于條件不具備，我建議從大量的快速閱讀開始。閱讀材料不需要很難。為培養(yǎng)速度和感覺的時(shí)候，往往是越簡單越好。初學(xué)者可以看一些國外兒童讀物，趣味短文，如幽默和童話故事。
　　大量閱讀可以迅速形成整體意念，并在單詞的使用環(huán)境做出定格和校正。有前面的鋪墊，閱讀不存在單詞的障礙，這時(shí)的注意力就應(yīng)該轉(zhuǎn)移到單詞在文章中的映射上。

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