創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力是教師的根本任務(wù)之一，而創(chuàng)新對(duì)于思想政治課來(lái)說(shuō)尤為重要，是思想政治課教學(xué)研究的重要課題。
　　創(chuàng)新是思想政治課教學(xué)的內(nèi)在要求。創(chuàng)新教育不僅是時(shí)代發(fā)展的必然要求，是學(xué)生個(gè)體素質(zhì)發(fā)展的需要，也是思想政治課教學(xué)的內(nèi)在要求。思想政治課有別于其他科目的一個(gè)顯明特點(diǎn)是把培養(yǎng)良好的理論素質(zhì)、思想覺(jué)悟和道德修養(yǎng)作為主要任務(wù)，這一特點(diǎn)，決定了創(chuàng)新必然成為思想政治教學(xué)的不懈追求。從教學(xué)內(nèi)容看，思想政治必須緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，需要不斷更新知識(shí)、充實(shí)內(nèi)容。要在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，從追求考試分?jǐn)?shù)變?yōu)閯?chuàng)造性地學(xué)習(xí)，努力提高自己的創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新教學(xué)著力解決的是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)問(wèn)題，它是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑之一。思想政治課的學(xué)科內(nèi)容具有極大的包容性，它涉及到眾多學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，其中尤其是哲學(xué)常識(shí)的基本原理和方法，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，具有不容置疑的優(yōu)勢(shì)。

　　創(chuàng)新教學(xué)的基本目標(biāo)。創(chuàng)新教學(xué)中的“創(chuàng)新”，不同于科學(xué)家和藝術(shù)家的“創(chuàng)新”。我們所說(shuō)的“創(chuàng)新”是指通過(guò)對(duì)學(xué)生施以教育和影響，使他們作為獨(dú)立的個(gè)體，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新事物、新方法。具體而言，在思想政治課教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新教學(xué)的基本目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格。

　　思想政治課教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。一、“創(chuàng)設(shè)情景”——激發(fā)興趣。興趣是人們積極認(rèn)識(shí)某種事物或活動(dòng)的心理傾向，是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。中學(xué)生的心理和生理特征體現(xiàn)了他們需要多方面的滋潤(rùn)，在思想政治課教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，播放相關(guān)的投影、錄像、歌曲等，創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也加深了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，使學(xué)生在快樂(lè)輕松的氛圍中掌握知識(shí)。二、“直播現(xiàn)場(chǎng)”——實(shí)話實(shí)說(shuō)導(dǎo)結(jié)論。思想政治課最大的特點(diǎn)是理論與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。在課堂上如果教師僅講一些陳舊的事例，肯定吸引不了學(xué)生的注意力。如果采用讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法的方法，那會(huì)更有說(shuō)服力。這樣的政治課使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與，事例來(lái)自生活，來(lái)自學(xué)生身邊，其可信度大大增強(qiáng)，易于被學(xué)生接受。三、“學(xué)生論壇”——各抒己見增自信。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，有的教師為了應(yīng)付統(tǒng)測(cè)、會(huì)考，拼命趕進(jìn)度，舍不得留一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生。教師教得累又不討好，學(xué)生學(xué)得苦且無(wú)趣，被動(dòng)接受。

　　實(shí)踐證明：新穎活潑的“情境創(chuàng)設(shè)”、真實(shí)可信的“直播現(xiàn)場(chǎng)”、氣氛熱烈的“學(xué)生論壇”，遵循了“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育所要求的主動(dòng)性、民主性、合作性和多樣性等時(shí)代特征，深受學(xué)生歡迎，是當(dāng)今思想政治課教學(xué)中值得繼續(xù)探索的好形式。