孩子與體育精神同行，閱讀盲盒版拆拆拆。在這種的大型節(jié)日氣氛下，在奧運(yùn)精神的指引下，我們的小動(dòng)物們也預(yù)熱進(jìn)行了一場(chǎng)空前的奧運(yùn)會(huì)。想要知道小動(dòng)物們的奧運(yùn)會(huì)情況嗎？整個(gè)繪本主題是動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，自然運(yùn)動(dòng)是關(guān)鍵。如果認(rèn)真的去看，在每一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中，每只動(dòng)物都盡自己所能的去參與運(yùn)動(dòng)，哪怕受傷也要繼續(xù)沖下去，比如兔子們的球類運(yùn)動(dòng)，在玩球的過(guò)程中，19號(hào)兔子不幸受傷，裁判緊急宣布中場(chǎng)休息20分鐘。這就是奧運(yùn)體育精神。

父母升級(jí)語(yǔ)言系統(tǒng)，孩子更加輕松成長(zhǎng)。我們都知道父母的語(yǔ)言是孩子成長(zhǎng)道路上的重要力量。它告訴我們，父母的語(yǔ)言可以塑造孩子的性格、激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、培養(yǎng)孩子的自信心。我也相信很多家庭讀過(guò)那種表?yè)P(yáng)要具體呀之類的育兒書籍，表?yè)P(yáng)孩子更是不遺余力，更是為了那句”好孩子都是夸出來(lái)的“。但真的越夸孩子就會(huì)越好，就會(huì)越來(lái)越懂得所有嗎？當(dāng)你的表?yè)P(yáng)語(yǔ)言比批評(píng)語(yǔ)言多的時(shí)候，你會(huì)很明顯的感覺(jué)到孩子的整個(gè)人精神狀態(tài)不同。

《搖滾獅王》：夢(mèng)想與勇氣的交織，給孩子的成長(zhǎng)道路增添色彩。不知道大家看沒(méi)看過(guò)《搖滾藏獒》，說(shuō)的一只藏獒波弟喜歡搖滾，但在他的爸爸看來(lái)，一只藏獒的作用是守護(hù)族人，那是藏獒的使命?！稉u滾獅王》與《搖滾藏獒》屬于不同類型的對(duì)于音樂(lè)的熱愛。《搖滾獅王》像是一次音樂(lè)之旅，也是一次心靈的覺(jué)醒。心尼，這只搖滾獅王，他的每一根毛發(fā)都充滿了音樂(lè)的力量。心尼的夢(mèng)想是用音樂(lè)為更多的人帶去歡樂(lè)，那你的夢(mèng)想又是什么呢？

以愛為基智慧引領(lǐng)，走向“不內(nèi)耗”教育，打造孩子未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。何江老師在《不內(nèi)耗的教育》一書中，給我們展示了他自己如何在一場(chǎng)“不內(nèi)耗的教育”中成長(zhǎng)，從農(nóng)村寒門學(xué)子到留學(xué)哈佛，從入選福布斯榜單再到如今的領(lǐng)軍科技公司創(chuàng)始人，這一系列身份的變化背后，其實(shí)就是一場(chǎng)不同尋常教育的指引。在這種內(nèi)耗的教育中，孩子疲憊，大人焦慮，同時(shí)完全地忽視了孩子的興趣和潛能，自然孩子展現(xiàn)出來(lái)的面貌不符合家長(zhǎng)期許。

“可是媽媽，我不是你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工具”不知道有沒(méi)有人跟看《是女兒是媽媽》但媽媽認(rèn)為家里已經(jīng)有姐姐考藝校了。但媽媽認(rèn)為她應(yīng)該考高中。希望自己的孩子可以更好。得到了爸爸媽媽的寵愛。父母對(duì)她的態(tài)度。在故事中穿插進(jìn)了這個(gè)家庭中媽媽的成長(zhǎng)故事?？吹綍飲寢尳o孩子送日記本說(shuō)可以寫秘密。王珞丹就說(shuō)過(guò)她的媽媽看她的日記的事情。明明是希望孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。孩子能做的是因?yàn)閷?duì)父母深愛。疏解父母對(duì)待孩子的那種緊張感。

面對(duì)這種情況，幫助孩子破解壓力，釋放出他們天性的快樂(lè)尤為重要。孩子需要了解壓力并接納壓力，這樣情緒就會(huì)調(diào)整的更為和諧。引導(dǎo)孩子提升一下幸福感，在想要發(fā)脾氣或鬧情緒的時(shí)候，將這些幸福瞬間拿出來(lái)體驗(yàn)，很快就可以澆滅那些“要爆發(fā)”的情緒，多次以往，孩子學(xué)會(huì)品味幸福瞬間在自己情緒控制中的真正作用，可以嘗試站立轉(zhuǎn)體、眼鏡蛇式等動(dòng)作。與孩子一起互抽卡牌，然后讓對(duì)方嘗試做出來(lái)，做動(dòng)作的過(guò)程，孩子開心的不得了。

綻放自我，追逐夢(mèng)想，女性從心底開始的力量。作為一個(gè)很基層的女性，我們又該如何成長(zhǎng)與覺(jué)醒呢？我手里的這本《基層女性》剛好可以給我們女性們啟示。這本書是作者意料之外的一本書，她想表達(dá)的是希望有更多的女性可以成長(zhǎng)起來(lái)，離開那些原生家庭的“綁架”，離開那些個(gè)人成長(zhǎng)的困惑，走向一個(gè)自我的覺(jué)醒。唯一的做法就是跟原生家庭劃清一下界限，找到自己舒適的位置，而不是一味的依賴于原生家庭，那就是女性的成長(zhǎng)與醒悟。

放下期望，重塑愛的紐帶，找回真實(shí)的母女情。我們的周邊是不是有很多類型的母女關(guān)系：節(jié)目中邀請(qǐng)了四組明星女兒和媽媽，分別是王珞丹和她的媽媽謝紅武、歐陽(yáng)娜娜三姐妹和她的媽媽傅娟、陶昕然和她的媽媽陶躍娣、趙小棠和她的媽媽岳彩晶。我就要推薦蘇珊·福沃德的《母女關(guān)系》了，它真的值得所有母女翻一翻。書中有一個(gè)觀點(diǎn)我特別認(rèn)同，“母女之間的情感糾葛往往源于彼此過(guò)高的期望”。或許，它也會(huì)成為你母女關(guān)系改善的轉(zhuǎn)折點(diǎn)哦！

掌握表達(dá)藝術(shù)，增強(qiáng)孩子未來(lái)核心競(jìng)爭(zhēng)力，開啟口才之門的金鑰匙。所以，在孩子小的時(shí)候，不妨提前對(duì)孩子進(jìn)行表達(dá)上的訓(xùn)練，給孩子樹立一個(gè)良好的表達(dá)習(xí)慣，為他們未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力增磚添瓦，助力他們?cè)跈C(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，可以牢牢把握。但我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些有感染力的演講，他們的肢體語(yǔ)言會(huì)隨著情緒變化，同時(shí)整個(gè)人的表情也會(huì)帶著感情，讓聽眾跟著一起表現(xiàn)出情緒。如果你家孩子剛好表達(dá)上有些問(wèn)題，這本書可以試著來(lái)看一看。

職場(chǎng)成長(zhǎng)慢智慧，在快節(jié)奏中保持內(nèi)心平靜，從容應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)。但“不急”姐就提出，育兒書里說(shuō)遇到問(wèn)題的時(shí)候，父母第一時(shí)間不是去指責(zé)孩子或告訴孩子怎么做，而是去了解孩子為什么會(huì)這樣做，從根源上解決問(wèn)題。比如先去跟同事表達(dá)自己對(duì)他的感受的理解，然后講述同類型的經(jīng)歷，其次提出一個(gè)新的角度，讓同事重新看問(wèn)題，最后自然就是讓同事主動(dòng)關(guān)注解決問(wèn)題。是不是跟養(yǎng)育孩子一樣，將這些對(duì)付孩子的辦法拿來(lái)對(duì)付同事也沒(méi)問(wèn)題？

文心一言：解鎖百倍增效的工作新紀(jì)元。在文心一言產(chǎn)生的框架基礎(chǔ)上，再對(duì)一些關(guān)鍵的詞進(jìn)行加深，比如想要提升一下文案的質(zhì)量，可以說(shuō)“你還可以為我提供哪些具體建議來(lái)幫助我優(yōu)化工作匯報(bào)”“可以添加一些具體的銷售案例嗎？”等等。工作匯報(bào)的提示詞：書中除了這種工作匯報(bào)的文案，像日常輔導(dǎo)孩子寫作、各類公司宣傳文案等等，都很可以達(dá)到，包括現(xiàn)在人人自媒體做個(gè)人IP，文心一言用起來(lái)也很順手，只要你掌握了使用精髓。

新課標(biāo)勞動(dòng)課新要求，核心素養(yǎng)之一，會(huì)做飯的孩子真棒。最初我做這道菜給他的時(shí)候，孩子只吃西紅柿不吃雞蛋，我就每次將西紅柿多切一點(diǎn)。剛好，這本書中提到了番茄炒西紅柿，正好讓他跟著學(xué)一學(xué)，自己會(huì)做了，想吃哪一種多的番茄炒蛋，那就多放哪一種食材，省的每一次做的飯要不然剩下雞蛋，要不然剩下西紅柿。直到有一次吃過(guò)別人做的去皮的番茄炒蛋驚訝了，后來(lái)我就學(xué)會(huì)了西紅柿去皮。

領(lǐng)略歷史多彩畫卷，汲取智慧，感悟現(xiàn)實(shí)深刻意義。選擇讀歷史，一定是了解歷史的來(lái)龍去脈，而不是單純的看一個(gè)歷史小故事，更要從故事中感受其中蘊(yùn)含的不一樣。就像我現(xiàn)在手中拿到的這本《歷史四季》，它的視角非常獨(dú)特，選用四季作比，徐徐展開波瀾壯闊的歷史畫卷。這種比喻不僅使歷史變得生動(dòng)，也為我們理解歷史提供了全新的視角?！稓v史四季》就像書名一樣，根據(jù)歷史的衍變過(guò)程，按照季節(jié)更迭分成了四冊(cè)，分別是春夏秋冬。

從迷茫到堅(jiān)定，跨越成長(zhǎng)的障礙喚醒內(nèi)在力量，女性覺(jué)醒與重塑。我們常說(shuō)原生家庭的不幸會(huì)讓人痛苦一輩子，并且自己也在努力的想要避開原生家庭的傷痛，活出不一樣的自己。這本書從女性朋友的原生家庭、兩性關(guān)系到個(gè)人價(jià)值和成長(zhǎng)出發(fā)，將在生活中所遭遇的普遍問(wèn)題和認(rèn)知誤區(qū)的深入探討，再次對(duì)女性自我意識(shí)覺(jué)醒和自我價(jià)值確認(rèn)的呼喚。01 原生家庭。沒(méi)錯(cuò)，原生家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，也是影響到女性性格和價(jià)值觀的重要場(chǎng)所。

我在書店閑逛的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了這套專門為孩子寫的哲學(xué)啟蒙套裝書籍《小柏拉圖》系列。書籍因?yàn)槭且哉軐W(xué)家的故事為基礎(chǔ)，所以在故事中，孩子們可以感受到大哲學(xué)家的主要哲學(xué)觀點(diǎn)，同時(shí)在故事中感受大哲學(xué)家的思考方式，進(jìn)而讓孩子們舉一反三，衍生自己獨(dú)立思考的方式和方法。這套《小柏拉圖》作為兒童的哲學(xué)啟蒙，它是專門為兒童設(shè)計(jì)的哲學(xué)啟蒙讀物，用深入淺出的方式，引導(dǎo)孩子們探索哲學(xué)的基本問(wèn)題和思考方式。《老子的智慧哲學(xué)》

讀懂情緒迷宮，解碼成長(zhǎng)煩惱，實(shí)現(xiàn)青春期的自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)。就因?yàn)檫@種情緒的忽高忽低，讓父母和孩子都產(chǎn)生了“難纏”。青春期的情緒忽高忽低，若有若無(wú)，并且青春期的孩子處于情緒脆弱的邊緣。如果你家孩子正處于青春期，你一定要拿起來(lái)讀一讀，理解孩子并引導(dǎo)孩子疏導(dǎo)，融合親子關(guān)系。如果你家孩子已經(jīng)過(guò)了青春期，你還要讀一讀，通過(guò)青春期現(xiàn)象看孩子的成長(zhǎng)本質(zhì)，不要錯(cuò)過(guò)孩子青春期情緒的關(guān)鍵信號(hào)，提升孩子情緒背后的力量。

走進(jìn)古文世界，少年邂逅古文，古典韻味點(diǎn)亮現(xiàn)代心靈。古文讀起來(lái)沒(méi)有了那么多的“攔路虎”，孩子們自然能夠深入到里面，掌握每一篇章傳遞出來(lái)的智慧。首先，我先把題目《陋室銘》告訴孩子，讓孩子看著文字來(lái)猜測(cè)一下題目是什么意思，先從興趣上引導(dǎo)孩子走入到這首小古文中。最后，我們?cè)賹⒐盼膬?nèi)容進(jìn)行多讀幾遍，慢慢嘗試背誦。這樣一套下來(lái)，孩子不僅僅掌握了古文所對(duì)應(yīng)的歷史背景，同樣也跟著爸爸媽媽掌握了一首新的古文。

逐夢(mèng)拼搏，周冠宇用跨界智慧，獲得職場(chǎng)與賽道的雙贏。就在這個(gè)探尋的過(guò)程中，我看到了這本由周冠宇媽媽姜曉穎女士所寫的《與愛同行：周冠宇的F1逐夢(mèng)路》。書中的文字充滿了既溫情又理性的筆觸，為我們展現(xiàn)了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、磨礪與成就的職場(chǎng)逐夢(mèng)故事?？梢哉f(shuō)這本書不僅是一部關(guān)于賽車的故事，更是一部關(guān)于職場(chǎng)逐夢(mèng)的啟示錄。職場(chǎng)中充滿了競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，我們需要有足夠的勇氣和毅力去面對(duì)這些挑戰(zhàn)。

再也不用怕勞動(dòng)糾紛了，職場(chǎng)人必讀寶典，全面理清保護(hù)打工人。結(jié)果，逛書店的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一本專門解決勞動(dòng)糾紛的書，就是這本《職場(chǎng)人必讀勞動(dòng)糾紛解決實(shí)務(wù)》，它在書中使用了100多個(gè)真實(shí)案例，給職場(chǎng)人的自我保護(hù)提供實(shí)操依據(jù)。2022年2月24日，老曹不滿公司的這種待崗安排，就發(fā)出了被迫解除勞動(dòng)合同的通知書，同時(shí)列舉了公司不按勞動(dòng)合同約定提供勞動(dòng)條件，未協(xié)商就待崗，支付報(bào)酬不及時(shí)等行為。

這本書是資深心理專家、健康規(guī)劃師戴西·特恩布爾專門寫給孩子的成長(zhǎng)指南，它給我們分析了孩子成長(zhǎng)的四個(gè)關(guān)鍵階段，以及我們的孩子需要什么類型的“冒險(xiǎn)”，更希望我們作為家長(zhǎng)可以為孩子提供支持，與孩子一起成長(zhǎng)面對(duì)。我曾經(jīng)詢問(wèn)過(guò)我周邊的很多媽媽們，是不是能夠或愿意帶著孩子來(lái)參加聚會(huì)，但大多數(shù)的媽媽們是不肯，說(shuō)出的理由也基本大同小異，什么“孩子太小愛哭鬧”，什么“孩子怕人”等等。