生活垃圾填埋場滲濾液原位脫氮研究進展生活填埋場滲濾液原位脫氮是利用填埋場本身可看作大型生物反應(yīng)器特點而進行的脫氮，其主要是指對氨氮的脫除。本文闡述了滲濾液中氨氮的特點、生物毒性，填埋場內(nèi)氮的轉(zhuǎn)化、衰減過程，目前滲濾液中氮去除原位處理研究現(xiàn)狀，并分析了研究中存在問題，提出了滲濾液原位脫氮的發(fā)展方向。當前填埋場垃圾主要進行厭氧填埋，滲濾液中氮主要以NH3-N形式存在，因此滲濾液中脫氮即指對氨氮的脫除。

基于混合云的MOOC在線教學。UOOC聯(lián)盟截至目前已上線25門MOOC課程，圖5為UOOC聯(lián)盟課程平臺。由于我國高校信息化水平不均衡，呈現(xiàn)區(qū)域化的典型特征，所以，以建設(shè)大規(guī)模開放在線課程和MOOC平臺作為課程建設(shè)的突破口，建立以同類高校或者區(qū)域高校為主體的MOOC聯(lián)盟，采取橫向聯(lián)合的戰(zhàn)略，有助于打破校際藩籬，共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進大學決策層的共同參與，更易于MOOC平臺和課程的推廣應(yīng)用。

信息時代高校課程與教學的新模式。這顯然是我國高等教育宏觀課程 -教學決策、管理、服務(wù)體系改革和數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化改造的重大舉措，不僅推動著我國高校 信息時代課程與教學新模式的創(chuàng)建，而且 必將推動高校 教學管理體制與機制的創(chuàng)新發(fā)展，導致 高校教學科研細胞與教學行政管理、公共服務(wù)體系之數(shù)字化改造。② 從教師做課件的個體行為提升為新一代優(yōu)秀教師跨學校、跨學科共同創(chuàng)建科研—教學網(wǎng)站和教學資源的群體行為；

一、硝酸銨　　硝酸銨的特性硝酸銨的化學式：NH4NO3，含氮（N）33%～34%，其中包括銨和硝酸兩種形態(tài)氮各占一半，由于銨態(tài)氮或硝態(tài)氮都可以被作物根系直接吸收，在滿足作物營養(yǎng)需求上具有雙氮源的優(yōu)勢，所以廣為農(nóng)作物所喜好，尤其是旱地作物中的水果、瓜菜、煙草等眾多經(jīng)濟作物。二、硫硝酸銨　　硫硝酸銨的成分、特性與施用硫硝酸銨的化學式為（NH4）2SO4+NH4NO3，它是硫酸銨與硝酸銨按一定比例混合后熔融而成。

常用的簾布有棉簾布，尼龍簾布、人造絲簾布、聚酯簾布、鋼絲簾布等。因輪胎要靠“簾布”來出力，簾布經(jīng)線的強度大小便決定著輪胎的性能，并進而影響了輪胎制造工藝的發(fā)展。因相鄰兩層的簾布經(jīng)線相互傾斜交叉，故而人們便把這種簾布貼合形式的輪胎稱為“斜交胎”。子午線輪胎與普通斜交輪胎在結(jié)構(gòu)與性能上的比較 (1)結(jié)構(gòu)特點 ①簾布層簾線的排列方向與輪胎子午斷面的夾角為0度 (即與胎面中心線的夾角為90度)。

邁阿密大學介紹邁阿密大學(簡稱 MU)成立于 1809 年，在俄亥俄的牛津小鎮(zhèn)上。邁阿密大學 MU 鼓勵學生以本校學生身份前往世界各國學習，據(jù)統(tǒng)計，該校有 47%的學生參加到境外學習的活動中來，并且 學校會在經(jīng)濟等方面資助學生赴歐洲各國學習多種課程 邁阿密大學牛津分校圖書館收藏有范圍極寬的信息資料，從古巴比倫的只言片語到最新的電子期刊和研究數(shù)據(jù)庫，一應(yīng)俱全。