面對(duì)新形勢(shì)下的新情況，我們必須要調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容。具體來講，就是要在新教育理念的指導(dǎo)下，在繼續(xù)加強(qiáng)愛國主義教育、社會(huì)主義教育、中華民族悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義民主法制教育、國防教育和國家安全教育、民族團(tuán)結(jié)教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新教育、實(shí)踐教育、人文素質(zhì)教育、環(huán)境意識(shí)教育和心理健康教育。

堅(jiān)持德育科研和禮儀教育兩步走構(gòu)建德育工作新平臺(tái) 北京商務(wù)管理學(xué)校　德育校長　李紅。為了走出困境，改變學(xué)校德育的面貌，我校領(lǐng)導(dǎo)、教師從德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育方法，乃至整個(gè)德育模式都進(jìn)行了反思與探索。以常規(guī)的道德教育形式為本色，大膽的創(chuàng)新與實(shí)踐，不斷挖掘禮儀教育的內(nèi)涵，延展輻射面，在前進(jìn)的道路上豐富經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，努力開創(chuàng)適合海淀區(qū)區(qū)情，適合遠(yuǎn)大職業(yè)高中校情的德育模式。

成人儀式：去年高三年級(jí)成人儀式采取"觀升旗（天安門）、憶長征（從學(xué)校步行13.7公里）、慶成人（學(xué)校慶典）"的形勢(shì)取得很大成功后，今年的成人儀式以"傳綠色文明火種；主題班會(huì)：年級(jí)承擔(dān)一節(jié)主題班會(huì)作為公開課，學(xué)校結(jié)合當(dāng)月教育主題確定選題，利用班主任會(huì)進(jìn)行觀摩，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)由豐富了班主任會(huì)的內(nèi)容，同時(shí)組織班級(jí)主任進(jìn)行主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)評(píng)比，采用說課的方式參評(píng)。

民族精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組織組成部分，結(jié)合道德實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生民族精神的重要渠道，使我校德育工作的一個(gè)特色。本文曾獲得2006年全國小公民道德論文評(píng)比一等獎(jiǎng)

本次參加海淀區(qū)德育校長研修班的學(xué)習(xí)，研修主題------德育管理制度建設(shè)為我校德育課程化工作又打開了新的思路，這就是在德育課程化建設(shè)過程中，做為德育工作者，我們應(yīng)該將德育管理的制度建設(shè)做為德育課程化的重要內(nèi)容來抓，使其成為德育課程化的重要組成部分，同時(shí)成為德育課程化順利推進(jìn)、取得預(yù)期效果、形成校本德育特色的保證。

應(yīng)該說，學(xué)生處、團(tuán)委、各年級(jí)主任、各位班主任，各位科任教師以及各部門的同志，在落實(shí)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和本學(xué)期德育工作計(jì)劃時(shí)，做了大量的工作，確保了學(xué)校的教育教學(xué)秩序，各年級(jí)學(xué)生穩(wěn)定，狀態(tài)良好，學(xué)風(fēng)較濃，學(xué)生的基本行為規(guī)范較好，在大型活動(dòng)中如：各年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、各類比賽、音樂會(huì)、大型活動(dòng)、公開課、社會(huì)公益活動(dòng)中，表現(xiàn)出了良好的精神狀態(tài)，文明素養(yǎng)，體現(xiàn)出了理工附中學(xué)生的良好素質(zhì)。

１、據(jù)不同的教育契機(jī)把家庭教育、社會(huì)教育融入到學(xué)校的教育當(dāng)中，形成對(duì)孩子全方位的教育網(wǎng)絡(luò)，把教育做長、做精，為此，我校根據(jù)不同的節(jié)日、不同的教育契機(jī)推出了一系列的活動(dòng)：大多數(shù)學(xué)生愿意參加學(xué)校組織的德育活動(dòng)，但也有近10%的學(xué)生不太愿意參與學(xué)校組織的德育活動(dòng)，說明我們的德育內(nèi)容和方式還有許多開拓的空間，在今后的德育活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生組織和策劃的自主性，提高他們主動(dòng)參加德育活動(dòng)的積極性。

課堂管理的十大策略。一旦你有通融的先例，那么就很難有良好的課堂管理和嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。如若不然，你將被那些遭到不公正待遇的學(xué)生牢記在心，這些學(xué)生也將不會(huì)遵守你制定的規(guī)則。當(dāng)你碰到課堂上的破壞情況，你要盡可能利用課堂上短暫的中斷立即去處理。你可以開個(gè)先例，就是讓學(xué)生自由討論關(guān)于你的題目或者理論，去避免某些閑聊，提醒學(xué)生超過計(jì)劃了！一旦你失去了學(xué)生的尊重，就可能很難再引起學(xué)生注意并讓他們對(duì)你滿意。

北京市第三聾人學(xué)校德育管理的特色及需解決的問題。1、針對(duì)特殊的教育對(duì)象，把把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人作為德育的首要認(rèn)識(shí)——"身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息，自立于社會(huì)的有用之人"。沒有合格的教育者就不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的受教育者。3、嚴(yán)格的制度和科學(xué)、現(xiàn)代化的教育、管理體制是做好德育工作的保證。真正做到依法治理人、以德帶動(dòng)人、以情感化人、以禮收服人，最終達(dá)到真正的教育人的目的。

現(xiàn)在看來，要想達(dá)到鍛煉孩子身心的目的，我們不可忽視校園集體舞本身的局限：其一，要注意到目前推廣校園集體舞采取的是一種自上而下的方式，應(yīng)該還有自下而上的漸進(jìn)方式。今天我們宣傳保護(hù)各地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，每個(gè)地方都有自己特色的舞蹈與歌曲，各民族的孩子可以跳各民族各地方的舞蹈，唱各地區(qū)有地方特色的歌謠。如果能實(shí)現(xiàn)多元化的選擇，可體現(xiàn)中國文化多元價(jià)值，使學(xué)生們?cè)谖膴驶顒?dòng)中得到文化傳統(tǒng)的熏陶。

重視中學(xué)生的責(zé)任教育是北京市十一學(xué)校的傳統(tǒng)。通過責(zé)任教育，使學(xué)生成為遵紀(jì)守法、愛國愛民、誠實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)、文明禮貌，具有中國魂世界眼光的負(fù)責(zé)的現(xiàn)代公民。

我們責(zé)任教育的策略是：培養(yǎng)責(zé)任主體，強(qiáng)化自我教育；責(zé)任教育內(nèi)容分層次，有針對(duì)性，貼近學(xué)生生活；將責(zé)任教育作為教育教學(xué)的重要內(nèi)容；突出責(zé)任文化的創(chuàng)建。

拿什么教育我們的學(xué)生？教師問高三學(xué)生，你準(zhǔn)備填報(bào)什么專業(yè)？"學(xué)生："我怎么沒有愛好？學(xué)生看教師，也受啟發(fā)。教師比從前現(xiàn)實(shí)多了，知道捍衛(wèi)自己合法權(quán)益，知道體面地生存是對(duì)學(xué)生最好的教育。前些年有些地方長期拖欠教師工資，而教師出于對(duì)學(xué)生的愛護(hù)，一忍再忍，不敢抗議，生怕讓學(xué)生知道。社會(huì)批評(píng)教師從事有償家教，教師也有話說，教師看校長，有教師舉例說，當(dāng)年我們對(duì)學(xué)生說要做一個(gè)"愛國主義"者，校長嫌我們教育層次低；

完美"形式傷了孩子。但一些學(xué)校過于追求校園管理、教學(xué)管理的"完美狀態(tài)"，反而忽略了學(xué)生的真實(shí)需求。有的學(xué)校讓課桌高度呈階梯式排列，既照顧學(xué)生身高差異，又讓教室課桌安排體現(xiàn)出韻律美，不失為一個(gè)好方法。為了大型活動(dòng)出彩，一些學(xué)校常讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)迎賓員，且服裝統(tǒng)一、手勢(shì)一致，看起來很"完美"。又如，一些學(xué)校鼓勵(lì)教師把科研創(chuàng)新點(diǎn)子"喂"給學(xué)生，讓學(xué)生到競賽上拿獎(jiǎng)，以增添學(xué)校榮譽(yù)，可是孩子真正的收獲卻很少......

劉奇葆：領(lǐng)導(dǎo)干部要時(shí)刻感到"知識(shí)恐慌"現(xiàn)在，確實(shí)有那么一些干部，不愿學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)或把學(xué)習(xí)當(dāng)門面，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的擠勁、鉆勁、韌勁，粗枝大葉、淺嘗輒止。在我們事業(yè)發(fā)展和干部成長的整個(gè)過程中，必須一以貫之地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、推動(dòng)學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該掌握這種學(xué)習(xí)手段，努力使自己成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的行家里手。領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)代前沿知識(shí)系列講座已成為我區(qū)大規(guī)模培訓(xùn)干部、提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的重要平臺(tái)。

楊福家：沒有問題即無創(chuàng)造?！秾W(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》8月27日刊登中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席楊福家的文章《大學(xué)的使命與文化內(nèi)涵》。學(xué)問就是要問問題，而不是答問題。然而，我發(fā)現(xiàn)我們國家與西方有很大的文化差異，英美的家長看到小孩從學(xué)?；貋韱査氖?"你今天提了幾個(gè)問題？20世紀(jì)最偉大物理學(xué)家之一玻爾曾說："沒有愚蠢的問題"。所以青年人要勇敢的提問題，沒有問題是沒有創(chuàng)造的。

為了在第二個(gè)幻燈片文件放映完畢后能順利返回到調(diào)用它的幻燈片或再轉(zhuǎn)到其它的幻燈片，同樣方法在該幻燈片的最后一幅適當(dāng)位置選中文字或設(shè)置按鈕，超級(jí)鏈接到其它PowerPoint演示文稿或返回。點(diǎn)擊"視圖"菜單下的"幻燈片瀏覽"，在幻燈片瀏覽視圖中選中一個(gè)需要轉(zhuǎn)換的幻燈片的縮略圖，執(zhí)行1中的操作即可，多次執(zhí)行重復(fù)操作可以快速地將多個(gè)幻燈片轉(zhuǎn)換為圖片。謹(jǐn)慎使用動(dòng)畫與幻燈片過渡。從幻燈片中刪除頁眉和頁腳 單擊"幻燈片"選項(xiàng)卡。

嚴(yán)老板的辦公室在公司大廈的10樓，他在每天上樓等電梯的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)碰到有一些員工和他一起等電梯，就在這每天的電梯時(shí)間里，他從中發(fā)現(xiàn)自己的員工一般分為三等。他認(rèn)為，老板不知道你是為了節(jié)省老板的時(shí)間，而浪費(fèi)了自己的時(shí)間。但這種人少之又少，那就是這種員工和老板一起上了電梯后，自己明明要到達(dá)5層，但為了節(jié)省老總的時(shí)間，只按下10層，但當(dāng)電梯過了5層，繼續(xù)往10樓上行的時(shí)候，再按下5層，等到達(dá)10層，老總下去。

1.敢于決斷——克服猶豫不定的習(xí)性　很多人之所以一事無成，最大的毛病就是缺乏敢于決斷的性格，總是左顧右盼、思前想后，從而錯(cuò)失成功的最佳時(shí)機(jī)。一般人會(huì)在困境面前渾身發(fā)抖，而成大事者則能把困境變?yōu)槌晒Φ挠辛μ濉?.抓住機(jī)遇——善于選擇、善于創(chuàng)造　機(jī)遇就是人生成功的起點(diǎn)。成大事者的特點(diǎn)之一是：善于借力、借熱去營造成功的局勢(shì)，從而能把一件件難以辦成的事辦成，實(shí)現(xiàn)自己人生的規(guī)劃。

人的發(fā)展有內(nèi)在層次的差異，教師的專業(yè)能力也如此：依據(jù)專業(yè)水平的層次不同，教師大體可分為教書匠、名師和人師三種境界，類似于"木頭存在"的三種形態(tài)特質(zhì)。即"木頭的具體樣子"、"木頭的形態(tài)"與"木頭的本源"。不僅不能成全學(xué)生的完滿發(fā)展，而且有意或無意間 將學(xué)生也禁限于自己受制的"舊軌道"上，從而束縛學(xué)生的思想，窒息學(xué)生的創(chuàng)造，漠視學(xué)生的情感，關(guān)閉學(xué)生的心靈，直至徹底斷送學(xué)生人生發(fā)展的寶貴"契機(jī)"。

發(fā)出"人生難得是逆境"的感嘆并非是嬌情，實(shí)在是因?yàn)槟婢呈且粋€(gè)人走向成熟必不可少的經(jīng)歷，是人生道路上不可或缺的一種動(dòng)力。當(dāng)逆境來臨時(shí)，抱怨消沉與事無補(bǔ)，唯一的選擇是坦然面對(duì)，勇敢的砸碎痛苦，方能戰(zhàn)勝逆境，把逆境化為動(dòng)力，更加發(fā)奮努力。逆境的確讓人傷心落淚，痛苦難忍，給人帶來心靈上的創(chuàng)傷和精神上的折磨，但逆境卻能磨練毅力，培養(yǎng)人才，激發(fā)潛能。人生總會(huì)有潮起潮落，逆境不過是人生暫時(shí)的"低潮"。