一、字音木直中（zhòng)繩輮（róu）槁（gǎo)暴(pù)就礪（lì）參（cān)省(xǐng)須臾（yú)跂（qì)楫（jí）生（xìng)非異跬（kuǐ )步騏驥（qí jì)駑（nú)馬十駕鍥（qiè)而舍之金石可鏤（lòu)螯（áo )蛇鱔（shàn）二、字義1、君子：這里指有才能的人。藍(lán)，蓼藍(lán)。5、中繩：（木材）合乎拉直的墨線。靛青是從蓼藍(lán)中提取的，但它比蓼藍(lán)的顏色更青；所以木材經(jīng)墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。

下句周敦頤就直接進(jìn)入了正題“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，寫蓮之語，愛蓮之心，喻蓮之志，可謂一氣呵成，看似是對蓮的直觀描寫，其實字字句句皆是借蓮之表像傾訴心衷也。淳熙六年（公元1179年），朱熹調(diào)任南康知軍，滿懷對周敦頤的仰慕之情，重修愛蓮池，建立愛蓮堂，并從周的曾孫周直卿那兒得到周敦頤《愛蓮說》的墨跡，請人刻之于石立在池邊。

文言文名篇·小石潭記全文原文　　從小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，聞水聲，如鳴佩（pèi）環(huán)，心樂（lè)之。由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸在人們面前展開一幅美妙的圖畫?！缎∈队洝吩}為《至小丘西小石潭記》，選自《柳河?xùn)|集》第29卷（中華書局1974年版）　　柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水。

《三峽》原文、翻譯、課文賞析 《三峽》原文　　 自（1）三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處（2）；三峽 酈道元是如何從不同的季節(jié)景象來描寫江水的特點　 　　夏天：從江水奔騰的速度描寫水流湍急 　　春 冬：從兩岸的景色與江水交相輝映，交織出一幅美景 《三峽》總小結(jié)　　一、原文 　　　自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；

桃花源記原文|譯文。外人：桃花源以外的世人。志:做的標(biāo)記。句意：〈漁人〉就丟下船，從洞口進(jìn)去。） 　　本文省略主語有多處，如：“（小口）初極狹，才通人?！薄埃ㄎ淞耆耍?fù)行數(shù)十步，豁然開朗?！薄捌渲校ㄈ藗儯┩鶃矸N作，男女衣著，悉如外人?！薄埃ù逯腥耍┮姖O人，乃大驚，問（漁人）所從來。（漁人）具答之。（村中人）便要（漁人）還家，設(shè)酒殺雞作食。”“此人一一為具言所聞，（村中人）皆嘆惋?！狈g時一并補(bǔ)出。

岳陽樓記原文|譯文。2）此則岳陽樓之大觀也 雄偉景象。主題　　“洞庭天下水，岳陽天下樓。”一提起岳陽樓，人們就會很自然地想起千古名臣范仲淹，千古名文《岳陽樓記》，歐陽修給他寫的墓碑文也說：“公少有大節(jié)，于富貴貧賤毀譽(yù)歡戚，不一動其心，而慨然有志于天下。常自誦曰：‘士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也’?！笨梢姡跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”這句話是范仲淹自幼的心語，而藉《岳陽樓記》一文廣為人知。

鄒忌諷齊王納諫原文|譯文。（2）吾與城北徐公孰美？賓語前置 　　忌不自信→忌不信自（在否定句中，代詞作動詞賓語，前置） 　　狀語后置（介詞短語后置） 　　欲有求〔于我〕也（欲〔于我〕有求） 　　皆以美〔于徐公〕（皆以〔于徐公〕美） 　　能謗譏〔于市朝〕（能〔于市朝〕謗譏） 　　皆朝〔于齊〕（皆〔于齊〕朝） 　　此所謂戰(zhàn)勝〔于朝廷〕（此所謂〔于朝廷〕戰(zhàn)勝） 　　判斷句 　　城北徐公，齊國之美麗者也。

曹劌論戰(zhàn)原文|譯文《左傳》　　【作者小傳】《左傳》傳說是春秋末魯國史官左丘明所作。本文記述曹劌向魯莊公獻(xiàn)策，終于在長勺之戰(zhàn)中，使弱小的魯國擊敗了強(qiáng)大的齊國的進(jìn)攻，反映了曹劌的政治遠(yuǎn)見和卓越的軍事才能。魯莊公就要下令驅(qū)車追擊齊軍，曹劌說：“還不行。”曹劌下車看了看地上齊軍戰(zhàn)車輾過的痕跡，又登上車前的橫木遠(yuǎn)望齊軍撤退的情況，說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍?！蹲髠鳌穫鳛轸攪饭俣鳎史Q魯國為“我”。

先帝不以臣卑鄙，猥（wěi）自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，這都是些品德良善誠實、志向思慮忠貞純正的人，所以先帝才選拔來給予陛下。先帝不介意我身份低微，地處偏遠(yuǎn)，委屈地自我降低身份，接連三次到草廬來訪看我，征詢我對時局大事的意見，因此我深為感激，從而答應(yīng)為先帝驅(qū)遣效力。這是我用來報答先帝，忠心于陛下的職責(zé)的事。

第五節(jié) 現(xiàn)代漢語詞匯的組成一、傳承詞、新造詞、古語詞、方言詞、行業(yè)詞、外來詞（一）傳承詞（二）新造詞（三）古語詞 1．歷史詞 2．文言詞（四）方言詞（五）行業(yè)詞 1．術(shù)語 2．行業(yè)專用語（六）外來詞 1．譯音詞 2．譯音兼譯意詞 3．譯音加譯意詞二、常用詞和非常用詞練習(xí)五.

如何編寫教案。它可以反映教師在整個教學(xué)中的總體設(shè)計和思路，是衡量教師教學(xué)水平高低，尤其是教學(xué)態(tài)度認(rèn)真與否的重要尺度。教師編寫教案是一個研究教學(xué)計劃或課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教法等因素的綜合過程。教師若想教學(xué)有效，亦需要了解、掌握學(xué)生，即根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計出適合于學(xué)生的教學(xué)方法，以求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。確切的說，教案是教和學(xué)雙邊活動的精心預(yù)設(shè)案，教案中要反映教師行為過程和學(xué)生的行為過程。

教師在接受教學(xué)任務(wù)后，首先應(yīng)查閱所教專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)計劃，明確課程的性質(zhì)，由此分析課程在專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)中所起的作用，確定課程的教學(xué)總目標(biāo)。教師需圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，廣泛閱讀相關(guān)教學(xué)參考資料，確定教學(xué)的重點與難點，設(shè)計教學(xué)過程，明確采用的教學(xué)方法和手段，撰寫出詳細(xì)的教學(xué)方案即備課筆記。教師的教，是為了學(xué)生的學(xué)，因此，教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

360doc網(wǎng)文摘手安裝步驟說明：(查看動畫演示) 安裝后找不到網(wǎng)文摘手?請點擊這里>>注意一：如果瀏覽器的收藏欄未打開，可能會導(dǎo)致安裝的網(wǎng)文摘手不顯示；勾選“收藏欄”后，即可看到瀏覽器收藏欄中的“360doc網(wǎng)文摘手”。請點擊收藏欄右邊“”圖標(biāo)，即可看到“360doc網(wǎng)文摘手”。首次使用會彈出“網(wǎng)文摘手小貼士”，對“360doc網(wǎng)文摘手”的使用方法做簡單介紹，如果您有興趣，請點擊下方“繼續(xù)”進(jìn)行觀看；

大事記編寫規(guī)范。上級機(jī)關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)人視察，檢查學(xué)校的情況。學(xué)校外出活動情況（教師出國學(xué)習(xí)，或外國專家到學(xué)校講學(xué)）反映學(xué)校主要職能活動的基本數(shù)字統(tǒng)計情況(校級、處級領(lǐng)導(dǎo)任職情況，科技成果獲獎情況、論文匯編、新聞報道，碩士、博士學(xué)位統(tǒng)計情況，機(jī)構(gòu)設(shè)置匯編，基本建設(shè)統(tǒng)計，專業(yè)設(shè)置表，職稱統(tǒng)計)教師情況：新教師引進(jìn)，教師職稱評定結(jié)果，聘請客座教授，我校教師被聘為外校碩導(dǎo)博導(dǎo)，省級以上部門或?qū)W術(shù)組織專家情況。