四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè) 班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂，它對(duì)學(xué)生的思想觀念、行為習(xí)慣和價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)的影響。五、注重班級(jí)干部培養(yǎng) 班級(jí)干部是班主任的得力助手，他們?cè)诎嗉?jí)管理中發(fā)揮著重要作用。通過了解學(xué)生、建立良好的師生關(guān)系、制定明確的班級(jí)規(guī)章制度、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)、注重班級(jí)干部培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展、加強(qiáng)與家長的溝通與合作等方面的努力，為中職學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

區(qū)委書記在區(qū)委全體會(huì)議上的講話（經(jīng)典）檢驗(yàn)成果、促進(jìn)工作要靠督查考核，要加大督查考核力度，落實(shí)督查考核結(jié)果，真正讓督查考核工作落到實(shí)處、取得實(shí)效。目前市對(duì)區(qū)的考核已經(jīng)開始，包括xx考核，區(qū)委區(qū)政府專門聽取匯報(bào)、進(jìn)行了分析。要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)工作和項(xiàng)目的日常調(diào)度，區(qū)委區(qū)政府要調(diào)度、包掛領(lǐng)導(dǎo)要調(diào)度、考評(píng)辦要調(diào)度、區(qū)委區(qū)政府兩家督查室也要調(diào)度，定期通報(bào)工作完成情況。

2024年事業(yè)單位將實(shí)行改革，迎來重大調(diào)整，事關(guān)4000萬人 幸福成長每一天??“1”則是指《中共中央國務(wù)院關(guān)于分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的指導(dǎo)意見》，明確了改革的相關(guān)內(nèi)容，是事業(yè)單位改革的總體指導(dǎo)。事業(yè)單位的改革不僅會(huì)給職工帶來一系列變化和挑戰(zhàn)，但這也體現(xiàn)國家對(duì)事業(yè)單位管理和制度改革的決心。從長遠(yuǎn)的影響來看，事業(yè)單位的改革能為事業(yè)單位和員工帶來更多發(fā)展機(jī)遇和潛在利益。

任正非對(duì)華為三層防線的理解。第一層防線，在業(yè)務(wù)運(yùn)作中控制風(fēng)險(xiǎn)，是最重要的防線。第一層防線要把絕大部分工作做完，但他們可能有疏漏，由第三層防線監(jiān)督，通過對(duì)疏漏的檢查，一個(gè)是建立威懾，一個(gè)是修補(bǔ)漏洞，還可以請(qǐng)外部機(jī)構(gòu)來檢修堤壩，第三層防線永遠(yuǎn)不會(huì)消失。當(dāng)建立了第一層防線后，就把現(xiàn)在第二層的一部分責(zé)任轉(zhuǎn)移給第一層，第二層的責(zé)任是看沿著流程走的都走好了沒有，好了第二層就不需要了，就合并至第一層防線中。

河南省機(jī)關(guān)事業(yè)單位職業(yè)年金辦法。第一條 為建立多層次養(yǎng)老保險(xiǎn)體系,保障機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員退休后的生活水平,促進(jìn)人力資源合理流動(dòng),根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)機(jī)關(guān)事業(yè)單位職業(yè)年金辦法的通知》(國辦發(fā)〔2015〕18號(hào))和《河南省人民政府關(guān)于印發(fā)河南省機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革實(shí)施辦法的通知》(豫政〔2015〕68號(hào))等相關(guān)規(guī)定,制定本辦法。職業(yè)年金基金投資運(yùn)營收益,按規(guī)定計(jì)入職業(yè)年金個(gè)人賬戶。

機(jī)構(gòu)編制常識(shí)：“三定”“三定”規(guī)定是各級(jí)機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室（簡稱編辦）為深化行政管理體制改革而對(duì)所屬各部門的主要職責(zé)、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和人員編制等所作規(guī)定的簡稱。1988年的“三定”，稱為“三定”方案，后又改稱“三定”規(guī)定。簡單地說，“三定”規(guī)定就是對(duì)部門是干什么事情的，有哪些內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的職責(zé)是什么，部門有多少人員編制和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)等。

第五條縣級(jí)以上機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)事業(yè)單位改革發(fā)展工作的領(lǐng)導(dǎo)，研究解決事業(yè)單位改革發(fā)展中的重大問題，統(tǒng)籌、指導(dǎo)、監(jiān)督事業(yè)單位改革發(fā)展的相關(guān)工作?？h級(jí)以上機(jī)構(gòu)編制部門應(yīng)當(dāng)開展事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制申請(qǐng)事項(xiàng)評(píng)估，定期開展機(jī)構(gòu)編制執(zhí)行情況評(píng)估、機(jī)構(gòu)編制使用效益評(píng)估。第二十五條機(jī)構(gòu)編制部門對(duì)被評(píng)估單位的自評(píng)報(bào)告真實(shí)性進(jìn)行核查，形成評(píng)估結(jié)果，并報(bào)機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)，作為事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制動(dòng)態(tài)調(diào)整的重要依據(jù)。

逐夢(mèng)新時(shí)代 青春綻芳華 | 河南化院學(xué)生處舉行2021—2022學(xué)年第一學(xué)期獎(jiǎng)先評(píng)優(yōu)表彰大會(huì)。2022年3月3日下午4點(diǎn)，河南化工技師學(xué)院學(xué)生處在辦公信息樓407多功能廳舉行2021-2022學(xué)年第一學(xué)期獎(jiǎng)先評(píng)優(yōu)表彰大會(huì)。隨后各位領(lǐng)導(dǎo)向榮獲“最美勞動(dòng)者班級(jí)”“滿堂彩班級(jí)”“平安班級(jí)”“先進(jìn)班集體”“優(yōu)秀校學(xué)生會(huì)干部”“優(yōu)秀院學(xué)生干部”“三好學(xué)生”以及獲得“獎(jiǎng)學(xué)金”的同學(xué)分別進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。詩酒趁年華。酒賤常愁客少，月明多被云妨。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。14、天仙子·水調(diào)數(shù)聲持酒聽。水調(diào)數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。22、菩薩蠻·新寒中酒敲窗雨。新寒中酒敲窗雨，殘香細(xì)裊秋情緒。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。43、浪淘沙·九日從吳見山覓酒。時(shí)光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。

河南重磅發(fā)文：加速普通本科向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，全力打造河南本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展體系。日前，河南商報(bào)記者從河南省教育廳了解到，為充分發(fā)揮我省示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科高校（簡稱“示范?！保┰谵D(zhuǎn)型發(fā)展中的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，河南省教育廳發(fā)布《關(guān)于做好“十四五”時(shí)期示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科高校建設(shè)工作的通知》（簡稱《通知》）。【推動(dòng)應(yīng)用型本科專業(yè)集群發(fā)展，創(chuàng)新高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式】

職業(yè)教育的核心,是技工教育,本科級(jí)別的技工教育在技師學(xué)院。技工教育既受職業(yè)教育寬泛概念所涵括，又不受職業(yè)教育的約束，是一種具有自身獨(dú)特定位的教育類型。其一、從概念界定上，技工教育最能概括職業(yè)教育的精髓和本質(zhì)。技工教育從概念界定到理念堅(jiān)持，都直指本質(zhì)，從不回避其技能人才培養(yǎng)的根本，這一點(diǎn)，較諸職業(yè)教育概念的漫無邊界，技工教育從不虛偽、從不偽飾，最為單刀直入，從這一點(diǎn)來看，技工教育的真實(shí)值得全社會(huì)尊重。

總之“一把手”在班子里要起到統(tǒng)攬全局的“主心骨”作用。要調(diào)動(dòng)班子成員的積極性關(guān)鍵在于一把手要善于放權(quán)，敢放權(quán)，放手讓班子成員們?nèi)ヂ男凶约旱穆氊?zé)，行使分管的職權(quán)。一把手要信任班子成員，對(duì)班子成員分管的工作只抓政策，不干預(yù)具體工作，成員做出了成績，要把成績記在成員身上，并及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。一把手是否善于協(xié)調(diào)好這些錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，對(duì)于能否維護(hù)好班子內(nèi)部團(tuán)結(jié)具有重要意義，這也是一把手應(yīng)當(dāng)著力注意的問題。

這三類講話是主體內(nèi)容，此外，可能會(huì)有教育工作以及教育階段性活動(dòng)的總結(jié)大會(huì)一并召開。一般包括，對(duì)前一階段教育工作的總結(jié)和回顧，對(duì)教育工作存在問題的梳理和剖析，對(duì)教育工作形勢(shì)的思考和研判，對(duì)教育先進(jìn)典型精神的提煉和宣揚(yáng)，對(duì)學(xué)校、教師相關(guān)的工作希望和要求，對(duì)下一步教育工作的安排和部署，等等。提綱共43篇，摘錄至如椽巨筆如椽巨筆12大系列資料之“智囊團(tuán)”系列№286（51篇）教師節(jié)慶祝會(huì)、表彰會(huì)、座談會(huì)講話匯編。

2018教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文 簡潔大氣。教師節(jié)是屬于老師們的節(jié)日，每年的教師節(jié)前夕，各學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀教師的活動(dòng)也就展開了，獲得優(yōu)秀教師是榮譽(yù)也是沉甸甸的壓力也背后無法言喻的辛苦。在今年教師節(jié)即將到來的時(shí)候，也許你用會(huì)用得著這個(gè)2018教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿，或者是2018教師節(jié)座談會(huì)發(fā)言稿。2018教師節(jié)優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文。

教師節(jié)致辭：牢記使命 不負(fù)榮光。XX建校以來，全體教職員工堅(jiān)守教學(xué)科研和學(xué)校發(fā)展前沿，立德樹人、樂教愛生，為支持地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了一批批棟梁之才，展現(xiàn)了XX人的擔(dān)當(dāng)和風(fēng)采。近年來，在學(xué)校改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，廣大教職員工義不容辭，勇挑重?fù)?dān)，立足質(zhì)量立校和內(nèi)涵建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。你們用自己的行動(dòng)闡釋了XX精神，在XX學(xué)院發(fā)展基石上，刻有你們的錚錚誓言和無上榮光。

微頭條非常接地氣的教師節(jié)寫給老師們的賀信。一個(gè)朋友在學(xué)校辦公室工作，他說馬上要到教師節(jié)了，要我?guī)退麑懸黄o老師們的賀信，于是我?guī)退伊艘黄史段模瑫r(shí)也一起分享給大家。開篇第一句盡量用經(jīng)典簡短語言，如：金秋九月，碩果累累。后面主要強(qiáng)調(diào)教育和老師的重要性，如：百年大計(jì)，教育為本；最后說一些祝福的話，如：祝各位老師節(jié)日快樂！工作順利！

河南高?！伴_學(xué)第一課”，書記校長們這樣講……馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)2021級(jí)新生李豪聽完課后激動(dòng)地說：“聽了趙書記和常校長具有溫度與深度的授課，我更加懂得了學(xué)在師大的深意。人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。在防汛抗疫中師大全體師生眾志成城，共克時(shí)艱，這就是師大精神的真實(shí)寫照。我會(huì)將師大精神內(nèi)化于心，外化于行，做師大精神的傳承者！”商丘師范學(xué)院校長陳向煒表示，疫情面前沒有旁觀者和局外人。

UC頭條：三部門發(fā)文：深化技工院校改革 大力發(fā)展技工教育。中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者歐媚）人社部、國家發(fā)改委、財(cái)政部近日聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化技工院校改革大力發(fā)展技工教育的意見》，提出將技工院校發(fā)展成為開展學(xué)制教育和職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)技能人才成長的重要平臺(tái)、中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成、構(gòu)建技能型社會(huì)建設(shè)的重要載體。

干部檔案，都有哪些材料？

五年制高職，凸顯職業(yè)教育適應(yīng)性。江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)建是江蘇職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措，是適應(yīng)江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才迫切需要的積極應(yīng)對(duì)，是探索江蘇高等職業(yè)教育多樣化發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐。江蘇五年制高職教育始終堅(jiān)持以立德樹人的導(dǎo)向?yàn)槲迥曛聘呗毥逃ㄏ?，以立德樹人的坐?biāo)為五年制高職教育核心職能定位，以立德樹人的標(biāo)尺為五年制高職教育定標(biāo)。江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制高職教育發(fā)展歷程。