陳少文：誰的人生不是負重的飛翔 | iCourt.“滿天星”計劃“滿天星”計劃，是為在校法學生以及即將（或已經(jīng)）加入律師事務(wù)所工作的青年法律人朋友量身定做的一套全新課程，全面分析律界新人的職場困境，細致梳理律師助理的工作要旨，系統(tǒng)培養(yǎng)實習律師的職業(yè)習慣，幫助新人邁出職業(yè)化道路堅實的第一步。這才是我心目中的理想人生。和iCourt校長胡清平在西藏納木錯湖邊此后我的人生，想必仍和教育有關(guān)，最終，也許會和傳統(tǒng)文化有關(guān)。

解除手腳冰涼的奇穴 解除手腳冰涼的奇穴華佗醫(yī)案 陽池穴的功效：陽池穴這個名字就意味著囤聚太陽的熱量。陽池穴的部位及取穴法：在人的手背手腕上，位置正好在手背間骨的集合部位。尋找的方法是，先將手背往上翹，在手腕上會出現(xiàn)幾道皺褶，在靠近手背那一側(cè)的皺褶處上按壓，在中心處找到一個壓痛點，這個點即是此穴了。

筆試：公共筆試40分，專業(yè)筆試60分。為進一步規(guī)范學校提前選拔研究生候選人推薦工作，確保其公平、公開、公正的有序進行，遴選出真正符合攻讀研究生要求的候選人，特修訂《提前選拔研究生候選人推薦工作實施細則》，現(xiàn)印發(fā)給大家，請認真遵照執(zhí)行。(三)每年9月上旬，學院將《華東理工大學提前選拔研究生候選人審核表》、學生前6個學期成績單，以及《華東理工大學提前選拔研究生候選人推薦名單匯總表》送教務(wù)處審核。

由于之前已經(jīng)準備過夏令營的材料，在準備保研材料的時候就輕松了很多，基本步驟與之前類似，相比而言，保研需要的資料并沒有那么嚴格，比如在成績要求上不如夏令營嚴格，對導師推薦信要求不多，也不需要寫具體的學術(shù)計劃等，我感覺，出現(xiàn)這些區(qū)別的原因是夏令營是在保研之前錄取的，由于還沒有經(jīng)過各個學校內(nèi)部的外推考試，則接收院校更加希望看出申請者的成績以及學術(shù)方面的真實能力。

2013年保研夏令營醬油經(jīng)驗貼。武漢大學中國邊界與海洋研究院夏令營。競爭壓力：今年的情況來講，清華公管>交大國務(wù)>武大邊海。1、首先是清華公管，這是我參加的第一個夏令營，也是專業(yè)跨度最大的一個夏令營，印象很深刻，關(guān)于清華公管，有前輩已經(jīng)寫過經(jīng)驗貼，受益匪淺，今年是武大文科院系開始嘗試開展夏令營的第一年，所以夏令營的知名度不是太高，因而入營比較容易，再加上武大辦夏令營本來主要的不是要保研的學生。。。

夏令營&推免的一些事情。一、夏令營。就2013年的情況來看，我了解到的有舉辦夏令營的法學院有：北京大學國際法學院、武漢大學法學院、上海交大凱原法學院、浙江大學光華法學院、中山大學法學院、中南財經(jīng)政法大學法學院、吉林大學法學院……之所以把準備工作放到最后寫，是因為這個過程其實比面試還麻煩，需要到學校各種蓋章，基本上需要的材料有成績單、推薦信、推免資格證明、證書復印件、老師推薦信、發(fā)表的論文材料。

初選期間，如果網(wǎng)絡(luò)流量允許，教務(wù)處會在不影響當天學生選課的情況下于適當時間提前開放選課系統(tǒng)，以便本該在第二天選課的學生能提前選課，以緩解網(wǎng)絡(luò)流量的壓力。初選定于2015年1月13日－1月18日進行。改選定于2015年1月24日－1月29日進行。過了此時間段，教務(wù)處不接受學生的調(diào)整要求。1月13日19:00—1月15日。1月19日—1月23日。1月24日—1月29日。1月30日—2月9日。

第二目主要介紹價值觀的導向作用，內(nèi)容包括價值觀的含義、價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有導向作用以及對人生道路的選擇具有導向作用。知識目標：價值、人的價值和價值觀的含義，價值觀的導向作用。第一框題　價值與價值觀（板書）老師總結(jié)：具體領(lǐng)域中的經(jīng)濟價值、道德價值、審美價值、醫(yī)療價值、文學價值等是個性，哲學意義的價值是共性，它是指人的需要與事物屬性之間的一種特定關(guān)系，即事物對人的積極意義。

整體處于主導的地位，部分處于被支配的地位，整體發(fā)揮著統(tǒng)率的作用，而部分要服從和服務(wù)于整體。部分的功能及其變化會影響到整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用，整體影響著部分，楊威個人的出色表現(xiàn)也為男團的勝利起到?jīng)Q定性的作用。部分制約著整體，整體和部分相互影響。教師總結(jié)：同學們設(shè)計的方案都很好，很有創(chuàng)意，無論哪種方案，同學們都考慮了從整體著眼，優(yōu)化組合，達到整體最優(yōu)的目標。

必修4第十二課《價值判斷與價值選擇》教學設(shè)計。情感、態(tài)度、價值觀目標：牢固奉獻意識，熱愛人民的情感，在價值沖突中正確處理個人、集體和社會的關(guān)系，做出正確的價值判斷與價值選擇，實現(xiàn)人生價值。應(yīng)該站在最廣大人民的立場上作出價值判斷和價值選擇，正確處理個人利益與群眾利益的關(guān)系。導語：維護人民群眾的利益是價值判斷與價值選擇的最高的價值標準，考慮人民群眾的利益是否一定會作出正確的價值判斷與價值選擇呢？

《價值判斷與價值選擇》教學設(shè)計。識記價值判斷與價值選擇的基本含義，理解正確價值判斷和價值選擇特征，以及正確價值判斷與價值選擇的判斷標準。價值判斷和價值選擇具有社會歷史性特征。小結(jié)：通過本節(jié)課對“黃金周”出行問題的討論，我們知道了價值判斷和價值選擇，也了解了價值判斷和選擇的特征，更重要的是我們從中感受到做出正確地價值判斷和價值選擇，必須要遵循社會發(fā)展的規(guī)律，把人民群眾的利益作為最高的價值選擇。

必修4第九課《矛盾的特殊性及具體問題具體分析》教學設(shè)計。1．知道矛盾特殊性的概念。貫徹政治教學的“三貼近”原則，圍繞著人生和哲學兩條線，通過學生的自主探究活動，結(jié)合具體問題具體分析的方法論滲透成功人生的道理，實現(xiàn)哲學生活化、哲學人文化的新課標理念。（得出矛盾特殊性的第一個表現(xiàn)：不同事物有不同的矛盾。）本節(jié)課教學設(shè)計貫徹了新課改理念，充分調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生學習的興趣，發(fā)揮了學生的主體作用。

所謂“五讓”，是指在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生自己動手的要讓學生自己動手，能讓學生自己總結(jié)的要讓學生自己總結(jié)。在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生動手，能讓學生總結(jié)的要讓學生自己推導做出結(jié)論，教師不能包辦代替。[學生的主體地位]學生操作。

石市機構(gòu)改革向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變 政府部門由31個減至29個。本報訊11月10日，記者從石嘴山市有關(guān)會議上了解到，政府機構(gòu)改革已拉開大幕，一些部門和事業(yè)單位將撤銷、合并、組建，以此推動政府由“管理型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變。而本次機構(gòu)改革，撤銷、合并了11個部門和事業(yè)單位，新組建了8個部門和事業(yè)單位，更名1個部門，政府部門由31個減少到29個，政府直屬事業(yè)單位保留5個。

農(nóng)行電子商務(wù)與我市政府公共資源交易系統(tǒng)成功對接。于秀明強調(diào)，農(nóng)行電子商務(wù)與政府公共資源交易系統(tǒng)成功對接，是對我市政府公共資源網(wǎng)上系統(tǒng)功能的又一次補充和完善。撫州在全省率先實行投標保證金電子化管理系統(tǒng)與江西省公共資源網(wǎng)上交易系統(tǒng)無縫對接，既是解決好服務(wù)投標人最后一公里的實際行動，更是我市政府公共資源交易市場電子化、規(guī)范化、精細化建設(shè)進程中的重大革新。

2014年，清河街道進一步改進工作作風，傾聽群眾呼聲，竭力為群眾辦實事，努力建設(shè)群眾看得見、摸得著的服務(wù)型政府。清河街道城管科科長徐剛表示，街道在做好安寧莊東路公交場站外圍的服務(wù)保障工作同時，還積極進行安全檢查，確保安全穩(wěn)定，并配合公交運行工作，暢通公交行經(jīng)線路，方便地區(qū)群眾出行。2014年以來，清河街道想群眾所想，急群眾所急，協(xié)調(diào)菜車進社區(qū)，解決了社區(qū)里上班族和老年人買菜不方便的問題。

彬縣簡政放權(quán)打造陽光服務(wù)型政府近日，彬縣公布了縣級行政審批事項目錄，縣本級34個部門亮出“權(quán)力家底”，接受社會監(jiān)督。據(jù)悉，彬縣選定了32個單位的122項行政許可及服務(wù)事項進駐彬縣政務(wù)服務(wù)中心。同時，依托彬縣黨務(wù)、政務(wù)信息網(wǎng)、今日彬縣報、縣電視臺、 LED電子顯示屏設(shè)立惠 民政策欄目，做到惠民政策及時發(fā)布，全面在線，一點即知。

福建：立法助推服務(wù)型政府"換擋"提速 福州某科技公司的辦事員小張，來到市行政服務(wù)中心辦理公司有關(guān)證照的申請手續(xù)。（同期聲，福州市政府副秘書長、市行政服務(wù)中心管委會主任黃建新：如何進一步提高審批服務(wù)的效率，進一步規(guī)范行政審批服務(wù)場所的建設(shè)，進一步加強行政審批服務(wù)它的依法辦事的能力和水平，都有必要通過法律的立法形式進行固化和提升。） 立法助推服務(wù)型政府"換擋"提速，在福建早有成效。

教師應(yīng)勇于承擔責任。日本老師一臉愕然：“話哪能這樣講，你們把孩子送進學校，老師就負有百分之百的教育責任。貴國不是有‘教不嚴，師之墮’的說法嗎？我對學生的輔導沒盡到力，在此，誠懇地向你們道歉了?！焙髞?，孩子的父親就日本老師勇于承擔教育責任的職業(yè)道德，撰文大發(fā)了一番感慨。作為孩子的父母，我們有責任撫養(yǎng)孩子。對別人負責也是對自己負責，勇于承擔家庭的責任、社會的責任、人類的責任其實也是在對自己負責。

教師該如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。學生問：“老師，您在聽什么？”老師把學生抱起來，讓他也貼近樹干，說：“你聽聽?！睂W生說：“我沒有聽見什么呀！”老師說：“那是你沒有用心?，F(xiàn)在你把自己的心放到小樹的心里，它被小朋友搖得很痛了，它會說什么？”學生又聽了聽，說：“小樹說，不要搖我，不要搖我！我很疼！”老師笑了，學生羞愧地低下了頭。創(chuàng)造力不是教出來的，但教師可以通過培養(yǎng)學生的想象力來促進創(chuàng)造力的形成。