語文教學：開啟思考的源泉——文言文教學中的比較教學法。開啟思考的源泉——談談文言文教學中的比較教學法。【內容提要：本文針對當前文言文教學中學生缺乏思考的現象，提出了在文言文教學中，通過比較閱讀，開啟學生的思考源泉。我認為，發(fā)生這一現象的原因就是學生逐漸喪失了思考的能力，文言文由于與學生的日?？谡Z距離較大，加之學生缺乏必要的內涵與積累來理解文言文，因此學生更不愿意去思考了。

編者按：2015年11月5-6日，全國識字寫字聯盟成立大會暨小學語文名師新秀高效課堂觀摩研討活動在美麗且學術氛圍濃厚的深圳大學圓滿舉辦。3.訓練閱讀與發(fā)展思維（形象思維，邏輯思維，發(fā)散思維，求異思維，辯證思維，創(chuàng)新思維）?！狙杏憰r間】 2015年12月10-12日（9日周三全天報到）【學術支持】 《小學教學設計》雜志社【研討地點】 深圳寶安區(qū)西鄉(xiāng)會堂【研討主題】 深圳江蘇兩地名師“同上一節(jié)課”，聯系電話18138876001.

知識之外，還應該擁有溫度、寬度與深度。當下的課改實踐中，為數不少的實踐者誤讀了課堂活動中三“度”的價值差異，將本屬于基礎的課堂“溫度”，抬舉到超越于“寬度”和“深度”之上的至尊位置，過多關注于課堂“溫度”的營造，輕視了對學生思維品質的“寬度”和“深度”的有效開拓，從而導致了學習活動的膚淺化和泛問題化。用課堂的溫度、寬度與深度，成就生命的溫度、寬度與深度，這樣思考時，教學已經成為流動的詩。

班主任應該怎樣管理班級。同時，班主任的業(yè)務素質要過硬，要才華橫溢，要讓你的學生對你的課，對你的才學產生一種信服感乃至敬仰感。二、班主任一定要培養(yǎng)班級的正氣，要以身作則，自身要正氣凜然，同時要樹立學習以及道德上的正面典型，選班干部，一定要選正直的，責任心強的，好學上進的人。要把自己的班跟其他班作對比，讓學生知道自己班的優(yōu)勢，夾以表揚，可以讓學生產生向心力，從而更好地更嚴格地要求自己。

現代型的教師不僅對學生愛心，對家長也施予愛心，對待家長不擺“高人一等”的架子，能做到以理服人，以情動人，以誠感人，并且利用家長學校對家長進行主題講座，宣傳家庭教育知識，讓家庭教育富有特色的家長，走上講壇展示自己的教育成功，通過互動的形式，幫助家長提高家庭教育的水平，做新型的家長，讓品牌的家長造就品牌的孩子。五、開展品牌班級活動　　班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。

面對教育面對教學面對學生，但凡當教師的人都想立于不敗之地。課堂的快樂源于教師的快樂，而教師的快樂取決于教師的思維取向，總能看到生活中積極的一面的人才能是快樂的。對一名教師而言，微笑是應該常用的，信心則需要常備，平和的心態(tài)能讓我們心定神*，奉獻的精神又讓我們無怨無悔，快樂讓我們的教學充滿生機，寬容則讓我們的教育能夠走進并且引領學生的心靈，而誠實則讓教師的人格魅力熠熠生輝充滿吸引力......

教師為何大多平庸教師為何大多平庸。看到這個題目也許有一些教師會不以為然，也有大多的教師會不很在意，包括我自己：本來嘛，學識淺薄，地位低微，沒有名氣，除了為數不多的學生以外再也沒有追隨者，不是平庸是什么？可見教師的平庸，并非能力低下，而是思想平庸所致。每一次考試教師除了要監(jiān)考評卷以外，每考一次就要大會小會分析原因、總結教訓、提出措施，要人人表態(tài)，落實到每位教師，承包到每一位學生。

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中國民俗學里一奇葩，你能看懂幾個中國民俗學里一奇葩，你能看懂幾個。2014-10-15 轉自-融入大自然《中國民俗學里一奇葩，你能看懂幾個》 中國民俗學里一奇葩，你能看懂幾個？合體字：招財進寶。合體字：黃金萬兩.八仙合體：常言道：“漢字之美，美在形體。漢字之美，美在風骨。漢字之美，美在精髓。漢字之美，美在真情?！睗h字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”。

語文知識樹----好語文知識樹原文地址：語文知識樹作者：人大附中周艷老師。

中學各科學習記憶口訣大全(值得珍藏)

裝飾教室或校園的標語。17、樹立終身教育觀念，構建社區(qū)教育體系，創(chuàng)建現代化教育體系。32、終身教育是社會創(chuàng)新和進步的永久動力，終身學習是社會和諧可持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。校園路名： 揚帆路 啟航路 曙光路 學苑路 書馨路。"礪志樓"的正面墻上書有陶行知的名言"千教萬教教人求真，千學萬學學做真人"，樓西面懸掛著"愛生、敬業(yè)、博學、求是"的教風和"勤學、善思、立志、創(chuàng)新"的學風，明德日新 博學致遠。明德篤志 博學慎思。

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一句話記住多音字 １．?。核蛭葜魉土艘环荼。ǎ?#243;）禮：十張卷著薄（ｂò）荷的?。ǎ?#225;ｏ）餅。９．騎：一位沒有騎（ｑí）馬的女子指著遠處問：“翩翩兩騎（ｊì，一人一馬）來是誰？”１０．大：“大（ｄàｉ）夫”是醫(yī)生，“大（ｄà夫”是官名。１４．度：度（ｄù，姓）老師不以己度（ｄｕó）人，又能度（ｄｕó）德量力。２２．荷：我們在荷（ｈè）花湖畔進行荷（ｈè）槍實彈的演習。

作用：（1）人物：表現人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質、思想）2、明確描寫類型及相關知識： ①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征 ②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界 ③動作（細節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 ④心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界。

視頻 中國畫技法教程30部 一.

父親“三板斧”：6個孩子5個博士1個碩士今年66歲的浙江瑞安醫(yī)生蔡笑晚，創(chuàng)造了一個令人驚嘆的育才奇跡：他的6個孩子有5個是博士，1個是碩士！天文3個月大時，蔡笑晚經常豎起一根手指在天文的眼前比劃一下，接著發(fā)出阿拉伯數字"1"的聲音，然后讓天文也發(fā)出同樣的聲音來。天文3歲時，次子蔡天武也出生了。不僅如此，長子天文、次子天武、六女天西還于2006年10月共同出資首期100萬元，以蔡笑晚的名義在瑞安設立"蔡笑晚獎學助學基金"。

魏書生的課下“五個一分鐘”與課上“十條”教師課上“十條”： 1.每堂課的教案要有備課組長審查簽字方可使用。3.每堂課至少有10名學生的發(fā)言活動。4.每堂課教師至少給學生10分鐘的自己活動時間。7.一堂課講完，提倡學生做課堂總結，教師應虛心聽學生聽課的感受和對教師授課的評價。8.一堂課要留有三種不同類型的作業(yè)題，讓學生按照自己的學習情況選擇完成。

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