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教育部最新通知，截止到目前，全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)中，已經(jīng)有多個(gè)省市明確開學(xué)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。 青海省，普通高中、中等職業(yè)學(xué)校原則上3月9日至13日陸續(xù)開學(xué)；初中學(xué)校原則上3月16日至20日陸續(xù)開學(xué)。 江蘇省，部分學(xué)校3月16日起有序開學(xué)；（具體安排以教育部門通知為準(zhǔn)） 貴州省，高三初三年級(jí)3月16日正式開學(xué)。 西藏自治區(qū)，3月21日起有序開學(xué)； 香港，最早4月20日復(fù)課。 不過等到4月20日后，估計(jì)全國(guó)各地學(xué)校也基本都開學(xué)了。 在延遲開學(xué)的這段特殊日子里，離不開家長(zhǎng)和老師的全力配合，共同努力。 這段特殊時(shí)期，家長(zhǎng)與老師配合得越好，孩子的教育就越成功。 1 特殊時(shí)期 需要家長(zhǎng)全力配合 在這個(gè)特殊的時(shí)間里，在家庭環(huán)境下開展的居家學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用弱化了，家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)方面的作用強(qiáng)化了。 在學(xué)校，老師可以全程監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)狀況，可以及時(shí)解答孩子的疑難問題。 而居家學(xué)習(xí)，那老師基本上看不到孩子的聽課情況，不知道孩子是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)，更談不上監(jiān)督了。 這時(shí)候，監(jiān)督孩子的重任，就落到了家長(zhǎng)的頭上。 這時(shí)候，老師需要家長(zhǎng)的配合，才能更好地保障孩子的學(xué)習(xí)效果。 各位家長(zhǎng)，請(qǐng)多關(guān)注孩子的上網(wǎng)課情況。 如果有時(shí)候，可以陪著孩子一起聽課，一起學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，及時(shí)加以督促和糾正。 孩子在家學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師做好監(jiān)督。 2 父母對(duì)孩子的影響 遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校 學(xué)校教育和家庭教育，誰更重要？ 經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說：“我不懂教育，孩子就交給學(xué)校了?！?/p> 但是，教育如果真的只靠學(xué)校和老師，那才是真的耽誤了孩子。 家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育的好與壞很可能將直接影響孩子的一生。 要知道，孩子的很多行為都是在模仿家長(zhǎng)中學(xué)來的，就連學(xué)習(xí)，也受到父母的很大影響。 教育部部長(zhǎng)陳寶生曾說：家庭教育不到位，學(xué)校教育做得再好也無濟(jì)于事。 對(duì)于孩子的教育問題上，家長(zhǎng)所起到的作用是最關(guān)鍵的。 這一點(diǎn)，需要所有父母都必須明白。 尤其是在這個(gè)特殊時(shí)期，家長(zhǎng)更要為孩子起到表率的作用，給孩子指明方向和道路。 3 家庭教育 千萬不要指望孩子自覺 孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程中，到底是靠自覺，還是靠父母管教和監(jiān)督呢？ 有句話說得好：不要去指望孩子“自覺”，是每個(gè)家長(zhǎng)的自覺！ 孩子畢竟年紀(jì)小，心智還不成熟，想讓孩子自覺讀書學(xué)習(xí)，真的是太難了。 如果父母在教育上偷了懶，僅靠孩子的自覺性，就很容易失控。 電視劇《家有兒女》中有這么一個(gè)片段： 劉星和小雨控訴媽媽小時(shí)候沒有逼他們學(xué)習(xí)，沒有給他們培養(yǎng)出特長(zhǎng)，否則就有可能成為作家、音樂家。 父母不嚴(yán)厲，自己又缺乏自覺性，最終只能落個(gè)“沒有一技之長(zhǎng)”的地步。 指望孩子自覺，就是對(duì)孩子人生的不負(fù)責(zé)。 有句話說得好，父母管教是基礎(chǔ)，孩子自覺自律是目的，基礎(chǔ)打牢，不怕地動(dòng)山搖。 從來沒有天生自覺的孩子，只有長(zhǎng)期督促的家長(zhǎng)。 愛孩子，有時(shí)就要“逼”他一把。 4 家長(zhǎng)和老師不嚴(yán)格 吃虧的一定是孩子 古語說：“凡善怕者，心身有所正，言有所規(guī)，糾有所止，偶有逾矩，安不出大格。” 學(xué)習(xí)本來就是辛苦的，所謂的“快樂教育”就是一個(gè)天大的騙局。 如果孩子不好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和老師也不嚴(yán)厲，孩子現(xiàn)在是快樂了，未來就受苦了。 正如俗話所說：“嚴(yán)師出高徒”，嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞。 嚴(yán)格教育的出發(fā)點(diǎn)是愛護(hù)孩子，并不是遷就和放任孩子。 有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？” 鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長(zhǎng)大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”。 嚴(yán)格，本質(zhì)上是愛孩子的表達(dá)，是對(duì)孩子的期待。 現(xiàn)在對(duì)孩子嚴(yán)格要求，是為了孩子未來能夠過上自己想要的生活。 但凡有遠(yuǎn)見的父母、老師，都帶點(diǎn)絕情。 5 溝通與理解 家校和諧的不二法門 老師一個(gè)人要管理一個(gè)班級(jí)甚至幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生，確實(shí)沒有辦法對(duì)所有學(xué)生都面面俱到，更不能像家長(zhǎng)一樣事無巨細(xì)地照顧好孩子。 老師不是無所不能的，尤其是居家學(xué)習(xí)這段時(shí)間，條件更是有限，但每位老師都會(huì)竭盡所能。 家長(zhǎng)和老師，教育孩子的理念也不盡相同，差異是一定存在的。 這時(shí)候，就需要保持有效溝通。 家長(zhǎng)有疑問時(shí)，積極和老師溝通，如果有更好、更有效的方法建議，也可以和老師溝通商量。 就算老師嚴(yán)格管教孩子，也給老師多一點(diǎn)信任和支持，以溫和的情緒、平等的姿態(tài)應(yīng)對(duì)家校矛盾。 家長(zhǎng)要體諒老師教育學(xué)生的不容易和偶爾的疏忽，老師也要理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的緊張和重視。 只有這樣，才能做到家校合力、解決成長(zhǎng)難題。 家校關(guān)系和諧了，孩子的教育之路也就順暢了。 6 家長(zhǎng)和老師共同發(fā)力 孩子的教育就越成功 著名教育家蘇霍姆林斯基曾說： “兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！?/p> 如果說，學(xué)校教育是孩子獲取知識(shí)的窗口，那么家庭教育就是為孩子成長(zhǎng)打開的大門。 學(xué)校教育和家庭教育，就像一輛戰(zhàn)車上的兩匹戰(zhàn)馬，相輔相成，缺一不可。 成就一個(gè)孩子，是老師和家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果。 身為老師，要懂得尋求家長(zhǎng)的支持；身為家長(zhǎng)，要懂得配合老師的工作。 家長(zhǎng)支持老師，老師支持孩子，孩子才能健康成長(zhǎng)。 所有老師和家長(zhǎng)應(yīng)始終站在同一條戰(zhàn)線上，為了孩子全力以赴。 教育路上，沒有完美的老師，也沒有完美的家長(zhǎng)，為了孩子的未來，一起努力！ 7 開學(xué)前做好準(zhǔn)備 幫孩子迎接新學(xué)期 有句話說得好：開學(xué)未定，心要先定。 對(duì)于延長(zhǎng)的假期以及推遲開學(xué)的消息，不同階段和不同學(xué)習(xí)層次的孩子對(duì)比表現(xiàn)出不同的態(tài)度。 因此在這個(gè)特殊時(shí)期，家長(zhǎng)要配合老師，針對(duì)不同情況合理調(diào)整孩子的狀態(tài)，讓孩子以飽滿的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的到來。 消除孩子的恐懼：教會(huì)孩子遇到困難和挫折時(shí)的情緒管理問題，舒緩其可能存在的矛盾心理。 規(guī)律的生活作息：家長(zhǎng)和孩子要安排好生活作息，早睡早起，營(yíng)養(yǎng)均衡，保持一種健康有序的生活狀態(tài)。 適當(dāng)?shù)膴蕵坊顒?dòng)：在家里進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)男蓍e娛樂活動(dòng)，豐富孩子的日常生活。 穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)：做好預(yù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)上課，認(rèn)真聽講，積極思考，獨(dú)立完成作業(yè)，復(fù)習(xí)歸納知識(shí)點(diǎn)…… 特殊時(shí)期，特殊的教育模式，需要老師和家長(zhǎng)攜手共同面對(duì)。
優(yōu)秀的孩子，都是家長(zhǎng)陪出來的 (1-9年級(jí)家長(zhǎng)陪伴方法) 68位高考狀元真實(shí)身份曝光，他們的家庭教育都有這3個(gè)特征：
難怪有人感嘆：最好的教育，就是“拼爹拼媽”。 考試，不僅僅是卷面上的知識(shí)競(jìng)技，更是教育投入的比拼。 投入的主角，是父母；比拼的場(chǎng)所，在家庭。 優(yōu)秀的孩子，一定是父母“陪”出來的，所有家長(zhǎng)都要知道 父母陪伴的五個(gè)“坑” 正在毀掉孩子的潛力 一位教育專家說過：優(yōu)秀孩子是優(yōu)質(zhì)教育的成果，問題孩子是問題家庭的產(chǎn)物。 父母錯(cuò)誤的陪伴方式，有可能毀掉了孩子的努力與潛力。 第一個(gè)坑：敷衍太過，沒有真正解決問題。 陪伴，不只是陪著這么簡(jiǎn)單。如果家長(zhǎng)一邊陪孩子，一邊做自己的事情，就等于沒有陪伴。 孩子需要的是“被看到”，而不是“被陪著”。 第二個(gè)坑：耐心太差，沒有控制好情緒。 有些家長(zhǎng)恨鐵不成鋼，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，對(duì)孩子又打又罵。 只看到孩子的差，看不到孩子的好，失去耐心的陪伴，會(huì)成為孩子成長(zhǎng)中的“毒藥”。 第三個(gè)坑：回應(yīng)太少，和孩子距離很遠(yuǎn)。 有些家長(zhǎng)很敷衍，不管孩子做什么，一句“好的”、“知道了”就應(yīng)付過去了。 對(duì)于3-12歲的孩子，父母參與度過低的陪伴，不利于孩子的成長(zhǎng)。 第四個(gè)坑：說教太多，會(huì)使孩子產(chǎn)生厭惡。 說教并非教育，只是一種發(fā)泄，一場(chǎng)不負(fù)責(zé)任的指責(zé)。 父母總是說教，就是站在了孩子的對(duì)立面。當(dāng)父母用權(quán)威武裝自己的時(shí)候，孩子就會(huì)用情緒保護(hù)自己。 第五個(gè)坑：期待太高，給孩子施加壓力。 孩子并非機(jī)器，不是我們付出了愛與關(guān)心，就一定要最大限度得到孩子的回饋。
教育孩子，不應(yīng)該抱有太強(qiáng)的功利心。 陪伴孩子，也不能只為了讓他考出好成績(jī)。 陪伴是個(gè)很復(fù)雜的概念，父母陪在孩子身邊，更重要的是了解孩子在想什么，需要什么，害怕什么。 只有深入地參與到孩子的成長(zhǎng)中，父母的陪伴，才是有效的教育。 優(yōu)秀孩子都是“陪”出來的 最需要這五種高質(zhì)量的陪伴 真正優(yōu)質(zhì)的陪伴，不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于陪伴的質(zhì)量。 第一種：用心的陪伴。 陪伴孩子要“用心”，而不是“用力”。 用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，只有父母用心了，才能幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 第二種：尊重的陪伴。 不要打擊孩子，不要一味指責(zé)，不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要給予應(yīng)有的尊重與信任。 真正的陪伴，是和孩子做朋友，我們都要放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容。 第三種：耐心的陪伴。 和孩子溝通時(shí)，一定要注意措辭和態(tài)度，講明道理，切忌發(fā)火、給孩子貼標(biāo)簽。 有些道理我們都懂，但孩子未必就懂，所以要花更多的耐心來教育孩子。 第四種：平常心的陪伴。 不是所有孩子都能考100分，有孩子登上第一名，就要有孩子在路邊鼓掌。 成績(jī)并不意味著一切，孩子還有很多可能性。我們要幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，找到最合適的成長(zhǎng)道路。 第五種：共同成長(zhǎng)的陪伴。 董卿說過：你想要孩子成為什么樣的人，首先你就要成為什么樣的人。 父母陪伴孩子的過程，就是給孩子做好榜樣的過程。以身作則，言傳身教，是我們能給孩子最好的教育。 最優(yōu)秀的父母，在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中也在不斷進(jìn)步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。 父母的有效期只有十年！ 一對(duì)好父母，勝過200個(gè)好老師！ 曾經(jīng)，一個(gè)男孩和爸爸互動(dòng)的小紙條感動(dòng)了全網(wǎng)。 爸爸是高中班主任，工作非常忙，每天早出晚歸，能陪伴孩子的時(shí)間少之又少。 于是，兒子把想跟爸爸說的話都寫在紙條上，然后貼在門口或茶幾上，紙條上既有他的心里話，也有他想問的數(shù)學(xué)題。 爸爸看到，就會(huì)在紙條上寫下回復(fù)，父子兩人雖不能“朝夕相處”，卻可以“紙條傳情”。 小小的紙條，承載了父子的肺腑之言，也記錄了孩子的成長(zhǎng)歷程。 陪伴的方式有很多，忙碌并不能成為父母缺席的理由。 記得一位作家說過：“父母”這個(gè)角色是有有效期的，而且很短，只有十年。 孩子的成長(zhǎng)只有一次，教育無法重來，每位父母，都必須對(duì)孩子親力親為。 陪伴并不需要“大把”的時(shí)間，哪怕每天只有10分鐘，只要父母做到全心全意，讓孩子感受到愛與關(guān)注，就是成功的陪伴。 可以和孩子一起讀一個(gè)故事； 可以和孩子分享今天有趣的事情； 可以和孩子一起攻克作業(yè)上的難題； 可以和孩子一起玩他喜歡的玩具、游戲…… 我們總想給孩子最好的，卻不知道，孩子最需要的只是父母的陪伴。 有一句話說得好：父母和孩子，從來都是一種相互成全的狀態(tài)。 父母為了孩子，固然是拼盡全力的付出，而在孩子這里，我們能夠感受到這世上最完全的依賴、信任和愛戴。 哪怕我們?cè)谕庖皇聼o成，可回到家里，我們還是孩子的父母?！案改浮?，就是我們一生最光榮的稱號(hào)。 趁著孩子還未長(zhǎng)大，趁著我們還未變老，好好陪伴，用心教育，努力成就孩子。 教育好自己的孩子，是父母一生中最重要的事業(yè)，也是任何成功都無法超越的榮光。
一位名校校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說，現(xiàn)在學(xué)校里各方面優(yōu)秀的孩子，大部分是家長(zhǎng)陪出來的，一個(gè)出類拔萃的孩子其實(shí)與學(xué)校教育沒啥大的關(guān)系，多半是這個(gè)孩子的家庭教育做的好；而一個(gè)所謂“差生“也多半是家庭教育出了問題。 的確，陪伴，是最好的教育。但是，怎么陪卻是大有學(xué)問的！ 這是一篇名校老師給陪讀家長(zhǎng)的建議，1-9年級(jí)都整理齊全了！這些建議，越早開始執(zhí)行效果越好，孩子到高年級(jí)后，雙方都會(huì)越來越輕松。現(xiàn)在看到還不晚！趕緊收藏！ 01 1.寫字工整 如果不從一開始就讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，等到了高年級(jí)的時(shí)候再去糾正他，會(huì)讓孩子做作業(yè)的效率就直線下降，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。 2.做作業(yè)速度 成績(jī)明顯低于班級(jí)平均分的孩子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是做作業(yè)速度慢。 所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴(yán)禁邊做作業(yè)邊玩，盡量做作業(yè)中途不吃東西、不上廁所。先做他不擅長(zhǎng)的作業(yè)。 這個(gè)階段切忌把追求成績(jī)錯(cuò)誤地表現(xiàn)為要孩子當(dāng)?shù)谝幻?，更不該只重視分?jǐn)?shù)高低和名次，使孩子錯(cuò)誤放大成績(jī)的意義與重要性。 鼓勵(lì)孩子追求'自己的最佳表現(xiàn)'、'跟自己競(jìng)賽'，讓孩子了解成績(jī)是一種自我檢驗(yàn)而不是分?jǐn)?shù)、名次的追求。 小學(xué)一二年級(jí)還要培養(yǎng)孩子每天朗讀、寫簡(jiǎn)單日記的習(xí)慣。總之，一定要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 02 小學(xué)三年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接決定高考的學(xué)習(xí)成績(jī)，小學(xué)三年級(jí)和高二成績(jī)相關(guān)系數(shù)為0.82，重要程度不用多說了。 這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)逐漸定型的重要階段，這時(shí)的孩子有了自己的主見，所以又是一個(gè)不穩(wěn)定的階段，孩子在一二年級(jí)養(yǎng)成的良好習(xí)慣一定要加強(qiáng)不能放松。 三年級(jí)后不用跟一二年級(jí)一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業(yè)了，他們開始主動(dòng)積極的接受新知識(shí)，但你要教會(huì)孩子做計(jì)劃表、整理錯(cuò)題、做筆記。 1.語文 家長(zhǎng)可以和孩子一起制作閱讀計(jì)劃表，記錄每個(gè)月的閱讀字?jǐn)?shù)。中年級(jí)也是孩子寫好作文的關(guān)鍵時(shí)期，平時(shí)孩子寫日記要引導(dǎo)他多寫生活中發(fā)生的事兒，多描寫細(xì)節(jié)。 2.數(shù)學(xué) 從三或四年級(jí)開始，如果孩子學(xué)習(xí)輕松，喜歡挑戰(zhàn)，那么可以學(xué)點(diǎn)奧數(shù)，但是千萬不能強(qiáng)迫。 學(xué)奧數(shù)要抱著訓(xùn)練態(tài)度和平常心，但不是指隨隨便便應(yīng)付，學(xué)奧數(shù)最難得的是堅(jiān)持，首先家長(zhǎng)要堅(jiān)持，做好情緒的疏導(dǎo)，用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子既然選擇了就堅(jiān)持，既然堅(jiān)持了就努力做好。 3.英語 三四年級(jí)英語是從聽說到讀寫的過度期，平時(shí)多看看英文繪本，要求孩子拼寫單詞等。 三四年級(jí)開始教孩子畫重點(diǎn)、整理錯(cuò)題本、簡(jiǎn)單記筆記。 記筆記和找重點(diǎn)是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯(cuò)過老師的講課內(nèi)容。 03 到了小學(xué)高年級(jí)階段以后，不用再過問課業(yè)細(xì)節(jié)了，只要在他偶爾犯懶的時(shí)候提醒他，遇到挫折的時(shí)候鼓勵(lì)他，在他實(shí)在找不到解決辦法時(shí)跟他一起尋找方法，是不是很輕松? 這時(shí)候孩子有了自主的學(xué)習(xí)能力和適合自己的學(xué)習(xí)方法，是不是很感概'授人以魚，不如授人以漁'這句古話？以后初中高中你也同樣省心的。 1.語文 語言素養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，小學(xué)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的孩子，進(jìn)入初中語文再差也不會(huì)差哪去。 小學(xué)學(xué)過的或者要求必備的古詩詞，最好分類整理一下，并定期朗讀背誦，做到滾瓜爛熟。 成語和文言文詞句積累一定要知其意識(shí)其字，并且要體會(huì)文言文的語感。 2.數(shù)學(xué) 小學(xué)高年級(jí)階段的家長(zhǎng)盡量讓孩子去學(xué)奧數(shù)，不管孩子學(xué)不學(xué)得好，肯定不會(huì)讓孩子越學(xué)越笨! 那些學(xué)過奧數(shù)的孩子進(jìn)入初中以后，他們的思維明顯比沒學(xué)過奧數(shù)的活躍，新知識(shí)接受能力也比他們強(qiáng)，這些孩子便越學(xué)越帶勁，考試分?jǐn)?shù)就慢慢拉開了距離。 數(shù)學(xué)考試也是以中考為標(biāo)準(zhǔn)，很多題都是中考原題。 都是找規(guī)律、周期循環(huán)、圖形數(shù)數(shù)、簡(jiǎn)便計(jì)算、定義新運(yùn)算、數(shù)列求和、方程解題等等......運(yùn)算律尤其是分配律要反過來倒過去地會(huì)運(yùn)用。 總之小學(xué)奧數(shù)的知識(shí)多學(xué)一點(diǎn)最好。小學(xué)里的所有幾何知識(shí)(圖形知識(shí))一定要學(xué)好，初中才不會(huì)苦惱，小學(xué)的幾何與初中幾何聯(lián)系得很緊密。 3.英語 現(xiàn)在初中英語雖然從字母學(xué)起，但進(jìn)度很快，還沒消化又講新課，作業(yè)全是課外試卷，周末更是幾大張。 建議在小學(xué)將英語學(xué)得扎實(shí)點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn)，進(jìn)入初中英語學(xué)習(xí)也會(huì)輕松許多。小學(xué)英語聽、說、讀、寫、背一樣都不能少，不然就會(huì)變成老大難科目。 04 從小學(xué)到中學(xué)，對(duì)孩子來說是一個(gè)相對(duì)比較大的跨度，無論在學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法上，都需要有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)轉(zhuǎn)變中，家長(zhǎng)的角色也至關(guān)重要。無論您有多忙，以下這5件事不得不做。 1.增強(qiáng)意識(shí)——和孩子坐下來，好好聊聊初中生活 面對(duì)陌生的同學(xué)環(huán)境，想要適應(yīng)，真得需要一段時(shí)間，適應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短則和孩子自身的適應(yīng)能力有很大關(guān)系。 這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要提防兩種極端心態(tài)的產(chǎn)生： 一是經(jīng)過漫長(zhǎng)的暑假，心早就'飛'了，還會(huì)覺得初中學(xué)習(xí)會(huì)和小學(xué)學(xué)習(xí)一樣簡(jiǎn)單，因此漫不經(jīng)心； 二是對(duì)初中學(xué)習(xí)過于擔(dān)心，生怕自己會(huì)落下。 前者需要家長(zhǎng)的'醍醐灌頂'，強(qiáng)調(diào)初中學(xué)習(xí)的重要性以及一定的難度，后者則需要家長(zhǎng)更多的鼓勵(lì)和信心的給予。 2.確立目標(biāo)——對(duì)比近幾年中考形式，輔助孩子找到自己的位置。 中考的考試范圍、考試政策，不同學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，每年都會(huì)有一些變化，作為孩子的'大后方'，家長(zhǎng)需要在這些方面花些時(shí)間和精力，平時(shí)可以多關(guān)注一些官方或教育類的網(wǎng)站。 參考往年的中考分?jǐn)?shù)線，可以幫助孩子基本確定一個(gè)努力的方向，把每一步走得踏實(shí)。 3.充分了解學(xué)校制度、基本規(guī)范、考試選拔等等都要提前弄清楚。 很多家長(zhǎng)就是為了讓孩子將來能進(jìn)入該校的高中部，才進(jìn)入該校的初中部的，因此要及早了解相關(guān)學(xué)校直升高中的選拔標(biāo)準(zhǔn)。 到底要符合怎樣的條件；是按總成績(jī)排名；對(duì)具體學(xué)科的成績(jī)是否有要求；具體名額的分配又是怎樣......這都是需要家長(zhǎng)提前考慮的問題。 及早的了解學(xué)校的相關(guān)制度，為孩子的初中學(xué)習(xí)盡可能的創(chuàng)造條件。免得到時(shí)候手忙腳亂，影響孩子的高中升學(xué)。從現(xiàn)在起，做到心中有數(shù)，隨機(jī)應(yīng)變。 4.及早溝通——向任課老師傳達(dá)孩子的基本情況。 需要強(qiáng)調(diào)的是，和老師溝通并不是為了以后給'打小報(bào)告或者''探聽孩子底細(xì)'，家長(zhǎng)要把這個(gè)態(tài)度擺正，不要給孩子留下隨時(shí)受監(jiān)視的感受。 尤其對(duì)寄宿生來說，大部分時(shí)間都在學(xué)校里度過，家長(zhǎng)要做到對(duì)孩子了如指掌必須通過與老師這座橋梁。 這里的老師，除了班主任老師，還有各任課老師。畢竟中考是一個(gè)綜合的選拔性考試，與老師溝通，主要是為了避免孩子過度偏科，了解孩子的心態(tài)變化，并且積極配合老師。 5.找到方法——如何應(yīng)對(duì)即將步入青春期的孩子? 孩子到了初中階段，已有了自己的想法，'不聽話'那是家常便飯。 這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再也不能向以前那樣呵斥或者動(dòng)手了，需要的是耐心地和孩子講道理。 能不能教育出優(yōu)秀的孩子，這個(gè)是關(guān)鍵期，家長(zhǎng)不僅要做孩子的鏡子，更要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)，多向優(yōu)秀的家長(zhǎng)取經(jīng)，改變之前那種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式。 初中對(duì)孩子來說，是一個(gè)新的起點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)來說，更是萬里長(zhǎng)征的重要一步。要想下好這盤棋，必須把每一步都走好。 孩子的教育任重而道遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)，我們也要和孩子一起成長(zhǎng)。根據(jù)每個(gè)階段的教育重點(diǎn)，幫孩子成才、成人！ |
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