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• 校本研修活動(dòng)方案

  （1）.師德研修：認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認(rèn)真履行教師職責(zé)。（3）.教育教學(xué)能力研修：在新...

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  課例研討是教師專業(yè)成長的捷徑

  第三種觀點(diǎn)，中小學(xué)教師與專業(yè)研究工作者不同，他們所面對的是一節(jié)節(jié)具體的課，他們研究的也正是這一節(jié)節(jié)具體的課，這種以一節(jié)節(jié)具體的...

• 教育在于喚醒

  這必不可少的途徑就是進(jìn)行校本培訓(xùn)，然而，怎樣的培訓(xùn)內(nèi)容最切合教學(xué)實(shí)際，怎樣的培訓(xùn)方式最有利教師成長，怎樣的培訓(xùn)又最具學(xué)校特色，真正走上“校本”之路？每周四晚上由某學(xué)科推薦一名教師上一堂研...

• 創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)方案

  檢驗(yàn)教師教得好不好、學(xué)生學(xué)得好不好的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性，高效課堂追求的是有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化。各教研（專業(yè)）組，要組織教師深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握課高效堂教...

• 創(chuàng)新校本研修形式，提高校本培訓(xùn)實(shí)效性

  創(chuàng)新校本研修形式，提高校本培訓(xùn)實(shí)效性。一、關(guān)注教師主動(dòng)發(fā)展，以創(chuàng)新校本研修形式促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提高 學(xué)校校本培訓(xùn)以“教師的需求”為導(dǎo)向，整合校內(nèi)外學(xué)術(shù)資源,加強(qiáng)教研組研修的實(shí)踐和探索，構(gòu)...

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  1-4模塊一環(huán)節(jié)三1：混合式課例研究概覽

  混合式課例研究?！罢n“的研究。誰研究？教師群體自己的研究。怎么研究？借助課例研究e流程的混合式研究。2、課例研究e流程設(shè)計(jì)課例研究...

• 農(nóng)村小學(xué)校本培訓(xùn)模式研究研究方案

  構(gòu)建校本培訓(xùn)在農(nóng)村小學(xué)中的實(shí)施模式，使校本培訓(xùn)、校本研究真正成為教師在職學(xué)習(xí)的主要形式，將切實(shí)提高教師自我適應(yīng)課改的能力，推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。在課程改革實(shí)驗(yàn)中，注重教師的實(shí)...

• 初中部教學(xué)計(jì)劃

  1、教學(xué)改革目標(biāo):一是積極改革課堂教學(xué)，認(rèn)真落實(shí)實(shí)施“三環(huán)節(jié)”教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。4、教學(xué)管理目標(biāo):堅(jiān)持“有良好的過程，才有良好的結(jié)果”的理念，狠抓過程性管理和精細(xì)化管理，夯實(shí)備教批輔考...

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  開展校際聯(lián)動(dòng)教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  開展校際聯(lián)動(dòng)教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。典型課例引導(dǎo)式集體備課是將不同的研究課例按所屬領(lǐng)域歸類，在研究具體課例特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸...