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  六年級(jí)上冊(cè)第五單元教材解讀

  六年級(jí)上冊(cè)第五單元是習(xí)作單元，本次專項(xiàng)訓(xùn)練是“圍繞中心意思來(lái)寫”。本單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫的”“從不...

• 2018上半年教師資格證考試真題答案解析之初中語(yǔ)文

  2018上半年教師資格證考試真題答案解析之初中語(yǔ)文。閱讀某教師設(shè)計(jì)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)“匾額文化”活動(dòng)方案，按要求答題......活動(dòng)一：......活動(dòng)二：......活動(dòng)三：......活動(dòng)四：......對(duì)上述活動(dòng)方案...

• 巧妙用好新教材　扎實(shí)拓展語(yǔ)用性

  教材的編排獨(dú)具一格，這一單元的教學(xué)重點(diǎn)之一即“學(xué)習(xí)描寫景物的變化”，因此教師要注重循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫景，這不僅在閱讀教學(xué)中滲透，而且要落實(shí)到本單元習(xí)作中，學(xué)生以大自然為畫板，用...

• 部編版六年級(jí)上冊(cè)第五單元教材解讀和教學(xué)建議ppt

  統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第五單元教材分析及教學(xué)建議2022年7月教師：XXX學(xué)校：XXXXX統(tǒng)編教材習(xí)作單元及語(yǔ)文要素本單元的人文主題：以立意為宗，不以能文為本。3、切記不要把習(xí)作單元的精讀課上成普...

• 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文試卷分析。課內(nèi)外知識(shí)和能力的綜合考查，能比較全面地了解學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累情況和理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。第四題的（2）題口語(yǔ)交際學(xué)生都能寫出自己的看法...

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  部編語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材中人文和語(yǔ)文素養(yǎng)分析梳理（2019版）

  部編語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材中人文和語(yǔ)文素養(yǎng)分析梳理（2019版）習(xí)作《筆尖流出的故事》以本單元的三篇課文為例，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已提供的環(huán)境...

• 基于單元文本重構(gòu)的教學(xué)策略

  基于單元文本重構(gòu)的教學(xué)策略基于單元文本重構(gòu)的教學(xué)策略 基于單元文本重構(gòu)的教學(xué)策略。在高年級(jí)閱讀教學(xué)實(shí)踐中，筆者嘗試打破單篇課文教學(xué)模式，重構(gòu)單元教學(xué)內(nèi)容，嘗試進(jìn)行單元整合式教學(xué)，擯棄傳統(tǒng)教...

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  怎樣有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)？| 良師成長(zhǎng)指南

  部編版語(yǔ)文教材的一大亮點(diǎn)，就是每個(gè)單元都有一個(gè)明確的主題，因此，對(duì)于同一單元的課文，可以采用學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)，既有利于提高學(xué)生的...

• 【學(xué)術(shù)前沿】呂映︱概念性理解：語(yǔ)文大單元教學(xué)的根本追尋

  語(yǔ)文大單元教學(xué)要以概念性理解為根本追尋，基于教材單元要素確定概念性理解目標(biāo)，以概念性理解為本，重組單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)領(lǐng)單元學(xué)習(xí)進(jìn)程和設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)估，促進(jìn)概念性理解的深度迭代，實(shí)現(xiàn)大單元“...