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• 江蘇省課程游戲化項(xiàng)目“六個(gè)支架”的解讀

  正確的游戲觀需要我們把屬于幼兒的游戲還給幼兒，同時(shí)鷹架（設(shè)計(jì)）幼兒園游戲，讓幼兒以游戲的方式學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的自主探究和學(xué)習(xí)。收集案例的過程也是在幼兒一日生活中發(fā)現(xiàn)幼兒典型性行為的過程，使...

• 張暉：以“六個(gè)支架”為切入點(diǎn)解讀“課程游戲化”

  收集案例的過程也是在幼兒一日生活中發(fā)現(xiàn)幼兒典型性行為的過程，使得教師的觀察可以聚焦，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展具有敏感性，能將幼兒的行為與正在發(fā)生的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，使幼兒的學(xué)習(xí)看得見，從而真正將觀察...

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  幼兒園教學(xué)的基本特點(diǎn)

  幼兒園教學(xué)的基本特點(diǎn)。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的形式是幼兒園教學(xué)的基本特點(diǎn)，主要特色，是幼兒園教學(xué)與中小學(xué)的一個(gè)重要的區(qū)別所在。在幼兒...

• 如何提升幼兒園教師的幸福感

  如何提升幼兒園教師的幸福感。教師又追問：“怎樣才能解決問題呢？”幼兒提出：“壯壯不能在靠近積木柜的地方搭作品?！薄拔覀兛梢栽诜e木柜旁貼一條線，線以內(nèi)是拿積木時(shí)走路的地方，不允許在線里面搭...

• 【名家】虞永平：課程游戲化完整詮釋——意義、實(shí)質(zhì)、主要內(nèi)容及實(shí)施路徑

  課程游戲化項(xiàng)目的推進(jìn)，最終目的是促進(jìn)幼兒發(fā)展，同時(shí)提升教師課程建設(shè)的水平，提升課程實(shí)踐的水平。抓課程游戲化最核心的是能讓我們的幼兒園課程更加貼近幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，貼近幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更...

• 美國幼兒教育五大啟示

  美國是世界上幼兒教育最發(fā)達(dá)的國家之一,在教育理念上強(qiáng)調(diào)以兒童為中心。美國人比較重視兒童自我意識(shí)的自然發(fā)展,多鼓勵(lì)兒童自由且自然地表達(dá)自己的思想與情感,美國的成人力圖使兒童發(fā)現(xiàn)自己的存在、自己...

• 游戲在幼兒園課程中的現(xiàn)狀及反思

  游戲在幼兒園課程中的現(xiàn)狀及反思。教師具有對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行日常觀察與評(píng)價(jià)的能力，也就是說，教師必須觀察幼兒的游戲行為，看懂幼兒游戲行為所蘊(yùn)含的發(fā)展水平，并預(yù)測(cè)在當(dāng)前活動(dòng)中幼兒可能獲得的發(fā)展，...

• 八一幼兒園《玩的教育——我園游戲化園本課程的構(gòu)建與實(shí)踐》研究方案

  八一幼兒園《玩的教育——我園游戲化園本課程的構(gòu)建與實(shí)踐》研究方案。如～北京師范大學(xué)教育系關(guān)于兒童游戲觀、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)、自選游戲指導(dǎo)的研究,南京師范大學(xué)教科院關(guān)于“小幼銜接中的游戲問題”、“幼...

• 快樂生活是兒童最重要的課程

  還有，長期以來，教師煞費(fèi)苦心地選擇自認(rèn)為適合幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)幼兒的學(xué)習(xí)，附加了許多與幼兒天性不相吻合的教育性、教育功能或者教育因素，這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，真的是幼兒需要的嗎？在基于生活的課...