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• 古詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練九

  （1）作者巧妙地運(yùn)用傳統(tǒng)詩(shī)題作反面文章，詩(shī)言春，而題卻言秋，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明作者的用意。（2）頷聯(lián)描寫(xiě)的是陰冷的天色和洶涌的水勢(shì)，表現(xiàn)了詩(shī)人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行時(shí)黯淡、凄涼的心境，頸聯(lián)描寫(xiě)的已從視線(xiàn)中消失但...

• (9)歷年高考古典詩(shī)歌鑒賞試題選

  這既點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字。( 2 ）有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)...

• 專(zhuān)題2：古代詩(shī)歌閱讀解題思路和解題技巧

  1．看詩(shī)題。詩(shī)歌的題目有時(shí)就是詩(shī)歌的眼睛，一般情況下，它常常起到點(diǎn)明主題、交代主要內(nèi)容、揭示一首詩(shī)中心的作用，因此分析詩(shī)題是理解詩(shī)歌主旨的有效方法之一。從詩(shī)題注①看，此詩(shī)是詩(shī)人經(jīng)五丈原懷念...

• 詩(shī)歌鑒賞之煉字學(xué)案

  解析：此題須聯(lián)系詩(shī)后的注釋?zhuān)约霸?shī)中“夕陽(yáng)”“寒鴉”“目斷”等詞語(yǔ)來(lái)理解全詩(shī)表達(dá)的感情，再與蘇軾的詞比較就不難了。⑴請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。蘇軾《東坡志林"...

• 復(fù)旦、交大自主招生語(yǔ)文應(yīng)試指導(dǎo)及真題詳解-第5講、詩(shī)歌閱讀知識(shí)（上）

  詩(shī)歌評(píng)析內(nèi)容:評(píng)情感（內(nèi)容）評(píng)寫(xiě)法（藝術(shù)）評(píng)意象選用 《雨霖鈴》：寒蟬、長(zhǎng)亭、雨;評(píng)意境塑造 悲 喜評(píng)煉字用詞 春風(fēng)又綠江難岸 僧敲月下門(mén);評(píng)典故作用 蠶叢魚(yú)鳧 五丁開(kāi)山;評(píng)語(yǔ)言風(fēng)格 ...

• 鑒賞古代詩(shī)歌高考示例

  5、閱讀李白詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩(shī)中所塑造的詩(shī)人形象。誤例（3）：詩(shī)人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥(niǎo)”與“孤云”，清高自傲的詩(shī)人形象自然流露，但從...

• 2006年高考詩(shī)歌鑒賞考查類(lèi)析及考查特點(diǎn)

  2006年高考詩(shī)歌鑒賞考查類(lèi)析及考查特點(diǎn)。詩(shī)歌內(nèi)容評(píng)析。今年高考詩(shī)歌鑒賞題還有一個(gè)特點(diǎn)，即各地選詩(shī)的覆蓋面較大，但不少地方所選詩(shī)歌的作者是廣大中學(xué)生熟悉的，如全國(guó)一卷考黃庭堅(jiān)的詩(shī)，北京卷考陶...

• [轉(zhuǎn)載]2014

  (3)詩(shī)表現(xiàn)了作者的什么情感？（1）：緊扣詩(shī)題“思中原”（1分），運(yùn)用夸張的手法（1分），寫(xiě)出咫尺中原仿佛遠(yuǎn)在天邊，并為全詩(shī)奠定了沉郁悲壯的基調(diào)（1分）。(2)詩(shī)人"不眠”的原因有二:一是喜愛(ài)山...

• 【直擊高考】王越 宣宗岐 ┃眼觀六路，規(guī)范答題——詩(shī)歌鑒賞題答題技巧（三）

  【直擊高考】王越 宣宗岐 ┃眼觀六路，規(guī)范答題——詩(shī)歌鑒賞題答題技巧（三）而要準(zhǔn)確解讀一首古詩(shī)，有效解答詩(shī)歌鑒賞試題，就必須對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行準(zhǔn)確解讀，因此，面對(duì)試卷，眼觀六路，全面迅速地采集有效...